ឧបទ្ទវហេតុរបស់គ្រូបង្រៀននៅទីក្រុងហាណូយជាង 300 នាក់ដែលដាក់ញត្តិលើសារាចរលេខ 08 របស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) ជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌដែលបង្កការលំបាកក្នុងការលើកកម្ពស់មុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈមិនទាន់បានធូរស្រាលនៅឡើយនោះ កាលពីថ្ងៃទី 31 ខែកក្កដា លោក Nguyen Van Duong គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ Phu Xuyen A តំណាងឱ្យគ្រូបង្រៀនចំនួន 2,483 នាក់នៅគ្រប់កម្រិតនៅទីក្រុងហាណូយបានផ្ញើលិខិតទៅកាន់ប្រធាននាយកដ្ឋាន និងគណៈកម្មាធិការបណ្តុះបណ្តាលប្រជាជនទីក្រុងហាណូយ។ នាយកដ្ឋានកិច្ចការផ្ទៃក្នុងទីក្រុងហាណូយលើបញ្ហាលើកកំពស់មុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈ សង្ឃឹមថាទីក្រុងហាណូយនឹងអនុវត្តការពិនិត្យឡើងវិញលើការផ្សព្វផ្សាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ជំនួសឱ្យការរៀបចំការប្រឡង។

គួរបញ្ជាក់ផងដែរថា ទោះបីជាការលើកកម្ពស់មុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈ (CDNN) សម្រាប់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានអនុវត្តតាមរបៀបដូចគ្នាក៏ដោយ ក៏កម្មវិធីមានភាពខុសគ្នានៅតាមកន្លែងនីមួយៗ។ នៅខេត្ត ក្រុងជាច្រើនដូចជា Bac Giang, Nam Dinh , Hoa Binh, Hung Yen, Ninh Binh... គ្រូបង្រៀនកម្រិត III ត្រូវបានចាត់ទុកជាកម្រិតទី II ដោយមិនចាំបាច់ប្រឡង។ នៅក្រុងហាណូយ ក៏មាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនកម្រិតមធ្យមសិក្សា និងបឋមសិក្សាផងដែរ។ ហេតុអ្វីបានជាគ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ និងបន្តការសិក្សាដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលល្អ បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសកលវិទ្យាល័យ ហើយបានចូលរួមចំណែកជាច្រើន មិនត្រូវបានពិចារណាក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិក? នេះ​បាន​លើក​ជា​សំណួរ​នៃ​«​ភាព​មិន​គ្រប់​គ្រាន់​ និង​អយុត្តិធម៌​រវាង​កម្រិត​នៃ​ការ​អប់រំ​ក្នុង​ទីក្រុង​មួយ​ និង​រវាង​មូលដ្ឋាន​»។

ទោះបីជាមានការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយគុណភាព និងបទពិសោធន៍ជាច្រើនទស្សវត្សរ៍ក៏ដោយ ក៏គ្រូបង្រៀនជាច្រើននៅតែមានការព្រួយបារម្ភអំពីការមិនត្រូវបានដំឡើងឋានៈ។

លោក Tran Xuan Nhi អតីតអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានមានប្រសាសន៍ថា ក្នុង វិស័យអប់រំ ដោយមានបំណងចង់ឱ្យគ្រូបង្រៀនបង្កើនគុណភាពរបស់ពួកគេ ការបង្កើនឋានៈ និងកម្រិតគឺចាំបាច់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយរបៀបដោះស្រាយបញ្ហានេះចាំបាច់ត្រូវគិតគូរនិងគណនាដោយសមហេតុផលហើយមិនគួរត្រូវបាន "កម្រិត" ទេ។

លោក Tran Xuan Nhi បានបញ្ចេញមតិថា "យើងមានពាក្យថា "គ្រូចាស់ អ្នកចម្រៀងក្មេង" គ្រូបង្រៀនយូរៗទៅមានគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិរៀងៗខ្លួន យើងមិនគួរបដិសេធ ឬទាមទារអ្វីថ្មីពេកទេ ដូចជាភាសាបរទេស វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ... ដូច្នេះហើយ យើងគួរតែពិចារណាឱ្យបានល្អិតល្អន់»។

ចែករំលែកអំពីបញ្ហានេះជាមួយអ្នកសារព័ត៌មាន លោក Dang Tu An នាយកមូលនិធិគាំទ្រការច្នៃប្រឌិតការអប់រំទូទៅវៀតណាមបានមានប្រសាសន៍ថា នៅដើមឆ្នាំ 2021 សារាចរ "ស៊េរី" របស់ក្រសួងមហាផ្ទៃ និងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីមុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈ និងចំណាត់ថ្នាក់ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនបានទទួលប្រតិកម្មយ៉ាងខ្លាំងពីសាធារណជន។ ជាង​មួយ​ឆ្នាំ​ក្រោយ​មក ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​បាន​កែប្រែ​វា​ដោយ​មាន​ខ្លឹមសារ​ជា​ច្រើន​ត្រូវ​បាន​លុប​ចោល។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ការណែនាំដល់មូលដ្ឋានមិនច្បាស់លាស់ និងជាក់លាក់ទេ ហើយក៏មិនមានឯកសារផ្លូវការថ្មីចេញដែរ ដូច្នេះហើយបានជាមូលដ្ឋាននីមួយៗយល់ និងធ្វើដូចបានយល់។ ការដំឡើងប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀនប្រចាំឆ្នាំនៅតែត្រូវធ្វើតាមមូលដ្ឋាន ដែលនាំឱ្យការប្រឡងធ្វើឡើងនៅកន្លែងផ្សេងៗគ្នា។ លោក Dang Tu An បានចែករំលែកថា “ការតម្លើងឋានន្តរស័ក្តិជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ចំណាត់ថ្នាក់ប្រាក់បៀវត្សរ៍គឺត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែការអនុវត្តត្រូវតែមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវ ឯកសារមិនអាចមានប្រសិទ្ធភាពភ្លាមៗបន្ទាប់ពីចេញនោះទេ។ យើងត្រូវតែមានពេលវេលាសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដើម្បីរៀបចំស្តង់ដារ និងអនុវត្តលក្ខខណ្ឌ យ៉ាងហោចណាស់ស្មើនឹងពេលវេលាដែលត្រូវផ្លាស់ប្តូរពីឋានៈមួយទៅថ្នាក់មួយទៀត”។

លោក Le Nhu Tien អតីតអនុប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងអប់រំនៃរដ្ឋសភាបានមានប្រសាសន៍ថា៖ “រដ្ឋ រដ្ឋសភា និងរដ្ឋាភិបាលទាំងអស់សង្កត់ធ្ងន់លើកំណែទម្រង់រដ្ឋបាលលើគ្រប់វិស័យ កែទម្រង់បែបបទរដ្ឋបាល និងបទប្បញ្ញត្តិដែលមិនចាំបាច់ ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍រួមរបស់ប្រទេស សេដ្ឋកិច្ច និងសង្គម ដូច្នេះហើយ យើងធ្វើតែអ្វីដែលចាំបាច់ ហើយបទប្បញ្ញត្តិដែលមានតែលក្ខណៈផ្លូវការ និងមិនចាំបាច់សម្រាប់ចលនារដ្ឋបាល។ វិញ្ញាបនបត្រទៅជា "boom" ប៉ុន្តែលទ្ធផលនឹងមិនមានច្រើនទេ។

អាស្រ័យហេតុនេះ លោក Le Nhu Tien បានស្នើថា៖ «ពីចំណុចសំខាន់ៗចំនួនពីរ ដែលសមត្ថភាពគ្រូបង្រៀនបំពេញតាមតម្រូវការបង្រៀននៅកម្រិតដែលគាត់កំពុងបង្រៀន និងតម្រូវការរបស់ស្ថាប័នអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការតម្លើងឋានន្តរស័ក្តិជាស្វ័យប្រវត្តិ កុំកំណត់នីតិវិធីច្រើនពេក ខណៈយើងកំពុងខ្វះខាតគ្រូច្រើន គ្រូបង្រៀនពេលមានគុណវុឌ្ឍិបង្រៀនតាមកម្រិត នឹងត្រូវដំឡើងប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងដំឡើងឋានន្តរស័ក្តិបន្ទាប់ពីរៀបចំការប្រឡងជាច្រើនម៉ោង។

ថ្លែងទៅកាន់អ្នកសារព័ត៌មាននៃកាសែតកងទ័ពប្រជាជនអំពីរឿងនេះ លោកបណ្ឌិត Vu Minh Duc ប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានឲ្យដឹងថា បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីស្តង់ដារមន្ត្រីរាជការ និងលើកកម្ពស់មន្ត្រីរាជការក្នុងវិស័យ/វិស័យផ្សេងៗត្រូវបានអនុវត្តតាមបទប្បញ្ញត្តិទូទៅរបស់រដ្ឋសភាក្នុងច្បាប់ស្តីពីមុខងារមន្ត្រីរាជការ និងមាត្រាមួយច្បាប់ឆ្នាំ២០១០។ កម្មាភិបាល មន្ត្រីរាជការ និងច្បាប់ស្តីពីនិយោជិតសាធារណៈ។ ជាមួយគ្នានេះ ត្រូវបានអនុវត្តតាមការណែនាំលម្អិតរបស់រដ្ឋាភិបាលក្នុងក្រិត្យលេខ ១១៥/២០២០/ND-CP ចុះថ្ងៃទី 25 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2023 ដែលគ្រប់គ្រងលើការជ្រើសរើស ការប្រើប្រាស់ និងការគ្រប់គ្រងមន្ត្រីរាជការ។

អាស្រ័យហេតុនេះ ការតម្លើងឋានន្តរស័ក្តិពីថ្នាក់ទាបទៅថ្នាក់ខ្ពស់បន្ទាប់ក្នុងវិស័យវិជ្ជាជីវៈដូចគ្នា ត្រូវបានអនុវត្តតាមទម្រង់នៃការពិនិត្យ និងពិចារណា (ប្រការ ២ មាត្រា ៣១ នៃច្បាប់ស្តីពីមន្ត្រីរាជការ និងប្រការ ២ មាត្រា ២៩ នៃក្រឹត្យលេខ ១១៥/២០២០/ND-CP)។ ការរៀបចំការផ្សព្វផ្សាយ CDNN ដោយការប្រឡង ឬការពិចារណានៅថ្នាក់មូលដ្ឋាន គឺស្ថិតនៅលើជម្រើសរបស់ទីភ្នាក់ងារ ឬអង្គភាពដែលមានសមត្ថកិច្ច ដើម្បីរៀបចំការប្រឡង ឬការពិចារណាលើការផ្សព្វផ្សាយ CDNN ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនមានសិទ្ធិលុបចោលបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការប្រឡងជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន CDNN ហើយក៏មិនមានសិទ្ធិអំណាចក្នុងការស្នើឱ្យមូលដ្ឋានអនុវត្តទម្រង់រួមនៃការពិចារណាសម្រាប់ការលើកកម្ពស់ផងដែរ។

យ៉ាងណាក៏ដោយ លោកបណ្ឌិត Vu Minh Duc មានប្រសាសន៍ថា សំណើរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការលុបចោលទម្រង់ប្រឡង CDNN គឺត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងល្អ ហើយយោងតាមព័ត៌មានដែលផ្តល់ដោយក្រសួងមហាផ្ទៃ (ទីភ្នាក់ងារដែលរដ្ឋាភិបាលប្រគល់ឱ្យធ្វើជាអធិបតីក្នុងការផ្តល់យោបល់លើវិសោធនកម្ម និងបន្ថែមមាត្រាមួយចំនួននៃក្រិត្យលេខ ១១៥/២០២០/ND-CP) ក្រសួងនេះកំពុងណែនាំដល់រដ្ឋាភិបាលក្នុងការផ្សព្វផ្សាយទម្រង់ប្រឡង CDNN ។

អាស្រ័យហេតុនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សូមផ្តល់អនុសាសន៍ដល់មូលដ្ឋាន ដោយផ្អែកលើស្ថានភាពជាក់ស្តែង ពិចារណា និងជ្រើសរើសទម្រង់សមស្រប ដើម្បីរៀបចំការផ្សព្វផ្សាយគ្រូបង្រៀន CDNN ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលដល់ក្រុម និងធានាការកំណត់អត្តសញ្ញាណគ្រូបង្រៀនដែលពិតជាសក្តិសមក្នុងការផ្សព្វផ្សាយ CDNN ដោយផ្អែកលើគោលការណ៍សមភាព ការផ្សព្វផ្សាយសាធារណៈ តម្លាភាព វត្ថុបំណង និងច្បាប់។

អត្ថបទ និងរូបថត៖ THU HA - TRAN HOAI

* សូមចូលទៅកាន់ផ្នែកអប់រំវិទ្យាសាស្ត្រ ដើម្បីមើលព័ត៌មាន និងអត្ថបទពាក់ព័ន្ធ។