ការចាប់ឆ្នោតសម្រាប់មុខវិជ្ជាប្រឡងលើកទី៣ ដើម្បីជៀសវាងការរៀនដោយលំអៀង បង្ហាញថាការគ្រប់គ្រងនៅតែខ្សោយ។

យោងតាមសំណើរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ ចាប់ពីឆ្នាំ២០២៥ តទៅ រួមមាន ៣មុខវិជ្ជា រួមមាន គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្រ្ត និងមុខវិជ្ជាមួយ ដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទាញដោយចៃដន្យ ពីមុខវិជ្ជាដែលនៅសល់ក្នុងកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅថ្មី (ភាសាបរទេស ការអប់រំពលរដ្ឋ វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ប្រវត្តិ-រូបវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន សិល្បៈ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន)។

មុខវិជ្ជាទី៣ ត្រូវប្រកាសដោយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៅថ្ងៃទី៣១ ខែមីនា ជារៀងរាល់ឆ្នាំ ប្រហែល៣ខែមុនការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០។ ភ្លាមៗ​បន្ទាប់​ពី​សំណើ​នេះ​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង វា​ទទួល​បាន​មតិ​ប្រឆាំង​ជា​ច្រើន​។

សំណើ​ចាប់​ឆ្នោត​សម្រាប់​មុខ​វិជ្ជា​ប្រឡង​លើក​ទី​៣​សម្រាប់​ថ្នាក់​ទី​១០ កំពុង​ទទួល​បាន​មតិ​ចម្រុះ (រូបភាព​រូបភាព)

អ្នកស្រី ង្វៀន ភឿងលី គ្រូបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រនៅអនុវិទ្យាល័យមួយក្នុង ទីក្រុងហាណូយ បាននិយាយថា ចាប់តាំងពីទទួលបានព័ត៌មានអំពីការស្នើសុំចាប់ឆ្នោតសម្រាប់មុខវិជ្ជាប្រឡងលើកទី៣ សម្រាប់ថ្នាក់ទី១០ ទាំងសិស្ស និងលោកគ្រូ អ្នកគ្រូមានការព្រួយបារម្ភ និងភ័យយ៉ាងខ្លាំង។ អ្នកស្រី លី បាននិយាយថា ពេលប្តូរទៅកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី វិធីសាស្ត្រធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃបានផ្លាស់ប្តូរច្រើន សូម្បីតែមុខវិជ្ជាអក្សរសាស្រ្ត សម្ភារៈនឹងនៅក្រៅកម្មវិធីសៀវភៅសិក្សា ដោយតម្រូវឱ្យសិស្សចេះអនុវត្តជំនាញដែលខ្លួនបានរៀនដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា។ ជាធម្មតា ការប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ នឹងប្រព្រឹត្តទៅក្នុងខែមិថុនា ជារៀងរាល់ឆ្នាំ ប៉ុន្តែរហូតមកដល់ពេលនេះ ផែនការប្រឡងនៅតែជាអាថ៌កំបាំង ដែលបង្កឲ្យមានការថប់បារម្ភ និងភ័យព្រួយដល់សិស្ស។

គ្រូរូបនេះជឿជាក់ថា ក្រសួងត្រូវរៀបចំផែនការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ នៅឆ្នាំ២០២៥ ឱ្យបានឆាប់៖ «ផែនការប្រឡងត្រូវបង្រួបបង្រួមពីឆ្នាំសិក្សាមុន ដើម្បីឱ្យសិស្សមានពេល ១ឆ្នាំ ដើម្បីត្រៀម ស្មារតីត្រៀមសិក្សា និងពិនិត្យឡើងវិញ។ ការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ នៅតាមមូលដ្ឋាន ពិបាកជាងការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ ព្រោះសិស្សមិនមានជម្រើសច្រើន កម្រិតប្រកួតប្រជែង មានកម្រិតប្រកួតប្រជែងច្រើន។ ថ្នាក់ទី 7 ថ្នាក់ទី 8 មិនមែនរហូតដល់ថ្នាក់ទី 9 ។

យោងតាមលោក Tran Manh Tung គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅទីក្រុងហាណូយ ការចាប់ឆ្នោតសម្រាប់មុខវិជ្ជាប្រឡងលើកទី៣ បង្កើតសម្ពាធ និងភាពតានតឹងដែលមិនចាំបាច់សម្រាប់សិស្ស៖ “ការប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ មានការតានតឹងរួចហើយ ដោយសារជ្រើសរើសសាលាមុន រួចប្រឡងនៅពេលក្រោយ ដោយសារអត្រាប្រកួតប្រជែង ព្រោះបេក្ខជនចុះឈ្មោះតាមតំបន់… មនុស្សជាច្រើនគិតថា ការប្រឡងនេះមានភាពតានតឹងជាងការប្រឡងចូលសកលវិទ្យាល័យច្រើន មុខវិជ្ជាដែលត្រូវប្រឡងជាប់។ បង្កើតភាពតានតឹងដល់សិស្ស ជាក់ស្តែងក្នុងឆ្នាំដែលវិធីសាស្ត្រនេះត្រូវបានអនុវត្ត នៅឆមាសទី 2 មានការទស្សន៍ទាយ និងស្មារតីនៃការរង់ចាំការប្រកាសមុខវិជ្ជាប្រឡង ដែលបង្កឱ្យមានការរំខាន និងពិបាកក្នុងការបង្រៀន និងរៀនទាំងគ្រូ និងសិស្ស។

លើសពីនេះ លោក Tran Manh Tung ក៏បានបញ្ចេញមតិថា ការចាប់ឆ្នោតលើមុខវិជ្ជាទី៣ នឹងបង្កើតភាពអយុត្តិធម៌ និងភាពលំអៀងរវាងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។ ជាងនេះទៅទៀត ការចាប់ឆ្នោតសម្រាប់មុខវិជ្ជាប្រឡងក្នុងស្រុកក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ មិនត្រូវបានអនុវត្តជាសាធារណៈទេ ដោយខ្វះមូលដ្ឋានសម្រាប់ជ្រើសរើសមុខវិជ្ជា។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ការពិតបានបង្ហាញឱ្យឃើញថា នៅតាមមូលដ្ឋានដូចជាទីក្រុងហូជីមិញ ប៊ិញឌឿង និងតំបន់ជាច្រើនទៀត ការប្រឡងប្រចាំឆ្នាំសម្រាប់មុខវិជ្ជាទាំងបី គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាអង់គ្លេសមានស្ថិរភាពខ្លាំង លទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៃខេត្តទាំងនេះនៅតែខ្ពស់ ក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាកំពូលៗក្នុងប្រទេស។ ដោយឡែកនៅពេលនេះ នៅតាមមូលដ្ឋានមួយចំនួនបានប្រកាសថានឹងយកមុខវិជ្ជាទាំងបីគឺ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាអង់គ្លេស ប្រសិនបើការចាប់ឆ្នោតសម្រាប់មុខវិជ្ជាទី៣ នៅតែអនុវត្តដដែល វានឹងបង្កការរំខានដល់ផែនការបង្រៀន និងរៀន។

ទាក់ទិននឹងការព្រួយបារម្ភថា សិស្សនឹងមិនរៀនទៀងទាត់ ប្រសិនបើមិនប្រឡងនោះ លោក ទឹង ថាង មានប្រសាសន៍ថា កម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី ទាមទារឱ្យដំណើរការសិក្សាត្រូវបំពេញតាមគោលដៅ និងតម្រូវការនៃសមត្ថភាព គុណភាព និងអាកប្បកិរិយា។ ដំណើរការសិក្សាមានការវាយតម្លៃទៀងទាត់ និងតាមកាលកំណត់ ដែលមានឥទ្ធិពលផ្ទុយគ្នាទៅលើការបង្រៀន និងការរៀន។ សាលារៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងមានគម្រោងត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តកម្មវិធីក្នុងឆ្នាំសិក្សា ដោយមិនចាំបាច់រង់ចាំរហូតដល់មុខវិជ្ជាប្រឡងត្រូវបានប្រកាស។

“ប្រសិនបើយើងនៅតែគិតថាសិស្សត្រូវសិក្សាដោយការប្រឡង វានឹងបង្កើតស្មារតីទប់ទល់។ នៅកន្លែងជាច្រើន សិស្សនឹងសិក្សាពាក់កណ្តាលចិត្ត រង់ចាំមុខវិជ្ជាប្រឡងដែលត្រូវប្រកាស ឬពេលគេប្រកាស គេនឹងសិក្សាតែដើម្បីប្រឡង។ របៀបសិក្សានេះមិនស្របតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី ដែលផ្តោតលើការវាយតម្លៃសមត្ថភាពសិស្ស។ គោលគំនិតថ្មីនៃការសិក្សាមិនមានការប្រឡងទេ។ មុខវិជ្ជាយឺតយ៉ាវ ដើម្បីចៀសវាងការរៀនខុស បង្ហាញថាការគ្រប់គ្រងនៅតែខ្សោយ។

យោងតាមលោកគ្រូ Tran Manh Tung ប្រសិនបើការចាប់រង្វាន់គឺសម្រាប់ប្រវត្តិវិទ្យា និងភូមិសាស្ត្រ ឬវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ចំនួនមុខវិជ្ជាជាក់ស្តែងដែលបេក្ខជនត្រូវប្រឡងនឹងនៅតែមាន ៤-៥ មុខវិជ្ជា មិនមែន ៣ ទេ។

ជាពិសេស​ត្រូវ​បែងចែក​ឱ្យ​ច្បាស់​រវាង​ការ​ប្រឡង​បាក់ឌុប និង​ការ​ប្រឡង​ចូល។ ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាមិនតម្រូវឱ្យបេក្ខជនប្រភេទណាមួយនោះទេ ប៉ុន្តែការប្រឡងចូលតម្រូវឱ្យប្រឡងពីខ្ពស់ទៅទាប ខណៈដែលបេក្ខជនទាំងអស់មិនពូកែគ្រប់មុខវិជ្ជានោះទេ។

ដូច្នេះហើយ លោកគ្រូម្នាក់នេះ ស្នើឱ្យមានការប្រឡងជាប់ លើមុខវិជ្ជា "ឆ្អឹងខ្នង" ចំនួនបី គឺ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាអង់គ្លេស ដែលតម្រូវសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យទាំងអស់។ ឬជម្រើសដ៏ស័ក្តិសមបំផុត គឺសិស្សម្នាក់ៗមានសិទ្ធិជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាប្រឡងលើកទី៣ ពីព្រោះពេលចូលរៀនថ្នាក់វិទ្យាល័យ ពួកគេនឹងអាចជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាប្រឡងជាប់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ជាមួយនឹងជម្រើសនេះ ការរៀបចំការប្រឡង និងការកសាងធនាគារសាកល្បងនឹងពិបាកបំពេញតាមតម្រូវការ។

ពីការវិភាគខាងលើ លោកគ្រូ Tran Manh Tung ជឿជាក់ថា ផែនការចុងក្រោយនៃមុខវិជ្ជា 3 រូបគឺ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាអង់គ្លេសនៅតែសមស្របបំផុត។

ប្រភព៖ https://vov.vn/xa-hoi/boc-tham-mon-thi-thu-3-de-tranh-hoc-lech-chung-to-cong-tac-quan-ly-con-yeu-kem-post1128888.vov