គោលនយោបាយអប់រំ ចាប់ផ្តើមពីខែតុលា ឆ្នាំ២០២៥

GD&TĐ - គោលនយោបាយអប់រំដែលមានប្រសិទ្ធភាពចាប់ពីខែតុលា ឆ្នាំ 2025 ទាក់ទងនឹងរង្វាន់ និងវិន័យរបស់សិស្ស។ ការប្រឹក្សាសាលា; វិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេស។

បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីរង្វាន់ និងវិន័យសិស្ស

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចេញសារាចរណែនាំលេខ ១៩/២០២៥/TT-BGDDT ស្តីពីការគ្រប់គ្រងរង្វាន់ និងវិន័យសម្រាប់សិស្ស ចាប់ពីថ្ងៃទី ៣១ ខែតុលា ឆ្នាំ ២០២៥។

សារាចរលេខ ១៩ កំណត់ ៥ ទម្រង់នៃការសរសើរ; ដកចំណងជើងជាក់លាក់ និងក្រុមប្រឹក្សាកិត្តិយសចេញពីបញ្ជីផ្លូវការនៃទម្រង់។ សម្រួលនីតិវិធីផ្លូវការ ផ្តោតលើការអនុវត្តគោលការណ៍សរសើរ និងបទប្បញ្ញត្តិនៅក្នុងច្បាប់ស្តីពីការត្រាប់តាម និងការសរសើរ។

"លិខិតសរសើរ" គឺជាទម្រង់ថ្មីនៃការសរសើរដែលបានរៀបរាប់នៅក្នុងសារាចរលេខ 19; វាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសិស្សដែលធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវលទ្ធផលនៃការសិក្សានិងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេលើសពីខ្លួនឯងឬមានសមិទ្ធិផលឆ្នើម។ ទម្រង់នេះអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយគ្រូបង្រៀន នាយកសាលា ឬកម្រិតគ្រប់គ្រងខ្ពស់ជាងនេះ អាស្រ័យលើលក្ខណៈ និងកម្រិតនៃសមិទ្ធិផល។

វាអាចមានទម្រង់នៃការសរសើរ និងរង្វាន់សមស្របផ្សេងទៀតដែលធ្វើឡើងដោយភ្នាក់ងារ អង្គការ និងបុគ្គល ដើម្បីផ្តល់ការលើកទឹកចិត្តទាន់ពេលវេលា។

ទាក់ទងនឹងគោលការណ៍វិន័យ សារាចរលេខ ១៩ បន្ថែមគោលការណ៍ដូចជា ការគោរព ការអត់ឱន ការមិនប្រកាន់ពូជសាសន៍ ការធានាសិទ្ធិ និងផលប្រយោជន៍របស់សិស្ស។ ហាម​ដាច់ខាត​ចំពោះ​ការ​ប្រើប្រាស់​វិធានការ​វិន័យ​ដែល​មាន​អំពើ​ហិង្សា ប្រមាថ​ដល់​សេចក្តីថ្លៃថ្នូរ និង​ប៉ះពាល់​ដល់​សុខភាព​ផ្លូវកាយ និង​ផ្លូវចិត្ត​របស់​សិស្ស​។

សកម្មភាពហាមឃាត់ក្រោមច្បាប់ ស្តីពីការអប់រំ ត្រូវបានបំពេញបន្ថែមនៅក្នុងសារាចរណ៍ និងផ្តល់កម្រិតជាក់លាក់នៃការចាត់ថ្នាក់ការបំពាន៖ កម្រិតទី 1 (ផលប៉ះពាល់ដល់ខ្លួនឯង) កម្រិតទី 2 (ផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៅក្នុងក្រុម ថ្នាក់) កម្រិតទី 3 (ផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៅក្នុងសាលារៀន)។

ទាក់ទងនឹងប្រព័ន្ធទម្រង់បែបបទវិន័យ សារាចរបែងចែកទម្រង់វិន័យទៅតាមកម្រិតសាលា។ ដូច្នេះហើយ សម្រាប់សិស្សថ្នាក់បឋមសិក្សា មានវិធានការតែ២ប៉ុណ្ណោះ៖ ការព្រមាន (អនុវត្តចំពោះកម្រិតទី១) និងសំណើសុំអភ័យទោស (អនុវត្តនៅពេលមានការរំលោភបំពានឡើងវិញកម្រិតទី១ បន្ទាប់ពីការព្រមាន ឬកម្រិតទី២ ឬខ្ពស់ជាងនេះ)។

សម្រាប់សិស្សដែលនៅក្រៅសាលាបឋមសិក្សា មានវិធានការតែ 3 ប៉ុណ្ណោះ៖ ការព្រមាន (អនុវត្តចំពោះកម្រិតទី 1) ការរិះគន់ (អនុវត្តនៅពេលធ្វើបាបកម្រិតទី 1 ឡើងវិញបន្ទាប់ពីការព្រមាន ឬកម្រិតទី 2) តម្រូវឱ្យសរសេរការរិះគន់ខ្លួនឯង (អនុវត្តនៅពេលបំពានឡើងវិញកម្រិត 1/2 បន្ទាប់ពីវិធានការមុន ឬកម្រិតទី 3) ។

ទម្រង់ធ្ងន់ធ្ងរនៃវិន័យដូចជា៖ ការស្តីបន្ទោសនៅចំពោះមុខក្រុមប្រឹក្សាវិន័យ ការព្រមាននៅមុខសាលាទាំងមូល ការបណ្តេញចេញរយៈពេលមួយសប្តាហ៍ ការបណ្តេញចេញសម្រាប់រយៈពេលមួយឆ្នាំ យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិចាស់ត្រូវបានលុបចោល។ វិធានការថ្មីដែលទាមទារឱ្យមានការសុំទោស និងទាមទារឱ្យមានការរិះគន់ខ្លួនឯងត្រូវបានបន្ថែម។

សារាចរលេខ 19 មិនចែងអំពីការកត់ត្រាវិធានការវិន័យចំពោះសិស្សនៅក្នុងកំណត់ត្រា និងប្រតិចារិករបស់ពួកគេទេ។ វាគ្រាន់តែចែងថាការរិះគន់ខ្លួនឯងរបស់សិស្សត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងកំណត់ត្រារបស់សាលា។

សកម្មភាពគាំទ្រសំខាន់ៗមួយចំនួនត្រូវបានគ្រប់គ្រង ដូចជាការផ្តល់ប្រឹក្សា ការលើកទឹកចិត្ត ការត្រួតពិនិត្យ ការប្រឹក្សា ការស្នើសុំសកម្មភាពសមស្រប និងការសម្របសម្រួលជាមួយក្រុមគ្រួសារ។ បទប្បញ្ញត្តិចាស់បានលើកឡើងតែជាទូទៅគោលការណ៍នៃការមានផែនការត្រួតពិនិត្យ និងជួយកែតម្រូវ។

រូបថត៖ Nguyen Manh។

គោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ការប្រឹក្សាសាលា និងការងារសង្គមនៅក្នុងសាលារៀន

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសារាចរណែនាំលេខ ១៨/២០២៥/TT-BGDDT ផ្តល់ការណែនាំស្តីពីការប្រឹក្សាសាលា និងការងារសង្គមនៅក្នុងសាលារៀន ដែលមានប្រសិទ្ធភាពចាប់ពីថ្ងៃទី ៣១ ខែតុលា ឆ្នាំ ២០២៥។

សារាចរកំណត់ខ្លឹមសារនៃការប្រឹក្សាសាលា និងការងារសង្គមនៅក្នុងសាលារៀន រួមទាំងផ្នែកសំខាន់ៗជាច្រើនដែលភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់អ្នកសិក្សា។

រួមទាំងការប្រឹក្សា និងការគាំទ្រលើបញ្ហាសិក្សា (កំណត់គោលដៅ ផែនការសិក្សា ការកសាង ការគ្រប់គ្រងពេលវេលា ការជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តសិក្សា។ល។); លើយេនឌ័រ ទំនាក់ទំនងសង្គម (ចិត្តវិទ្យាអាយុ យេនឌ័រ សមភាពយេនឌ័រ សុខភាពបន្តពូជ មិត្តភាព ស្នេហា អាពាហ៍ពិពាហ៍ ទំនាក់ទំនងគ្រួសារ ។ល។); លើចិត្តវិទ្យា (ការការពារ ការពិនិត្យ ការរកឃើញដំបូង ការប្រឹក្សា ការប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត សម្រាប់អ្នកសិក្សាដែលមានបញ្ហាផ្លូវចិត្ត); លើជំនាញជីវិត (ជំនាញការយល់ដឹង ភាពស្ទាត់ជំនាញ ការការពារខ្លួនឯង ជំនាញដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់នៃបញ្ញាអារម្មណ៍ ជំនាញអន្តរកម្ម សមាហរណកម្មសង្គម។ល។); លើការណែនាំអំពីអាជីពការងារ ភាពជាសហគ្រិន; អំពីគោលនយោបាយ, ច្បាប់; លើសេវាសង្គមកិច្ចសម្រាប់អ្នកសិក្សា។

នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃទម្រង់ សារាចរកំណត់ថា ការប្រឹក្សាសាលា និងការងារសង្គមនៅក្នុងសាលារៀនអាចត្រូវបានអនុវត្តដោយផ្ទាល់ ឬតាមអ៊ីនធឺណិត។

ស្ថាប័នអប់រំទទួលខុសត្រូវក្នុងការបង្កើតប្រព័ន្ធទទួល និងផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មាន។ ការសម្របសម្រួលជាមួយក្រុមគ្រួសារ សង្គម និងភ្នាក់ងារពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានភ្លាមៗអំពីស្ថានភាព និងហានិភ័យនៃការលំបាកក្នុងការសិក្សា ចិត្តវិទ្យា ទំនាក់ទំនងសង្គម ឬការលំបាកផ្សេងទៀតរបស់អ្នកសិក្សា។

លើសពីនេះ ស្ថាប័នអប់រំក៏អាចរៀបចំសកម្មភាពទំនាក់ទំនង និងកម្មវិធីបង្ការផងដែរ។ ផ្តល់ព័ត៌មានអំពីគោលនយោបាយ និងច្បាប់; ផ្តល់ការណែនាំអំពីការប្រើប្រាស់សេវាប្រឹក្សាសាលា និងការងារសង្គម។ និងរៀបចំសកម្មភាពដើម្បីគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍន៍អ្នកសិក្សា។

សារាចរកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវទំនួលខុសត្រូវរវាងកម្រិត ធានាឱ្យមានការចូលរួមស្របគ្នានៃប្រព័ន្ធ នយោបាយ និងស្ថាប័នអប់រំ។

គណៈកម្មាធិការប្រជាជននៅថ្នាក់ខេត្ត និងឃុំ មានតួនាទីដឹកនាំ រៀបចំ បែងចែកបុគ្គលិក ថវិកា និងសម្ភារៈបរិក្ខារ ហើយទន្ទឹមនឹងនោះ រៀបចំយន្តការសម្របសម្រួល និងរៀបចំអធិការកិច្ច និងត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តការប្រឹក្សាសាលា និងការងារសង្គមនៅតាមសាលា តាមបទប្បញ្ញត្តិ។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ផ្តល់យោបល់លើការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តគោលនយោបាយសម្រាប់អ្នកប្រឹក្សាសាលា និងបុគ្គលិកសង្គមកិច្ចនៅក្នុងសាលារៀន។ បង្កើតយន្តការសម្របសម្រួល; រៀបចំការបណ្តុះបណ្តាល និងការកសាងសមត្ថភាពសម្រាប់បុគ្គលិក និងត្រួតពិនិត្យ និងវាយតម្លៃការអនុវត្តនៅគ្រឹះស្ថានអប់រំក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ខ្លួន។

សម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំ ប្រធានត្រូវទទួលខុសត្រូវផ្ទាល់ក្នុងការបង្កើតក្រុមប្រឹក្សាយោបល់ ឬនាយកដ្ឋាន រៀបចំបន្ទប់ពិគ្រោះ ចាត់តាំងបុគ្គលិកពេញម៉ោង ឬក្រៅម៉ោង បង្កើតផែនការការងារប្រឹក្សាប្រចាំឆ្នាំ និងប្រមូលធនធានផ្លូវច្បាប់សម្រាប់អនុវត្ត។ នាយកសាលាមានតួនាទីដឹកនាំការសម្របសម្រួលរវាងនាយកដ្ឋាននានាក្នុងសាលា រវាងសាលា និងគ្រួសារ និងសង្គម ហើយទន្ទឹមនឹងនោះបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់បុគ្គលិក និងគ្រូក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈ...

បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការរៀបចំរួមគ្នានៃការប្រឡងវិញ្ញាបនប័ត្រជំនាញភាសាបរទេស

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសារាចរណែនាំលេខ ១៦/២០២៥/TT-BGDDT គ្រប់គ្រងអង្គការរួមគ្នានៃការប្រឡងវិញ្ញាបនប័ត្រជំនាញភាសាបរទេស ដែលមានប្រសិទ្ធភាពចាប់ពីថ្ងៃទី ១២ ខែតុលា ឆ្នាំ ២០២៥។

សារាចរលេខ ១៦/២០២៥/TT-BGDDT មានចំណុចថ្មីមួយចំនួនដូចខាងក្រោម៖

ទី​១ បង្កើត​គោល​នយោបាយ​លើក​កម្ពស់​វិមជ្ឈការ និង​គណៈប្រតិភូ បង្កើត​គំនិត​ផ្តួចផ្តើម​សម្រាប់​អាជ្ញាធរ​មូលដ្ឋាន។

អនុក្រឹត្យលេខ ១៤៣/២០២៥/ND-CP ចុះថ្ងៃទី ១២ ខែ មិថុនា ឆ្នាំ ២០២៥ របស់រដ្ឋាភិបាល ដែលកំណត់វិមជ្ឈការ និងផ្ទេរអំណាចក្នុងវិស័យគ្រប់គ្រងរដ្ឋ នៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ប្រគល់ឱ្យប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ជាអ្នកមានសិទ្ធិអំណាចក្នុងការអនុម័តការរៀបចំរួមគ្នានៃការប្រឡងជំនាញភាសាបរទេស។

សារាចរលេខ 16/2025/TT-BGDDT សង្កត់ធ្ងន់លើតម្រូវការសម្រាប់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត ក្រុង ដើម្បីគ្រប់គ្រងសកម្មភាពនៃការរៀបចំការប្រឡងសមត្ថភាពភាសាបរទេសនៅតាមមូលដ្ឋានស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់រដ្ឋាភិបាល។ ប្រកាសជាសាធារណៈ និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនៅលើទំព័រព័ត៌មានអេឡិចត្រូនិក បញ្ជីនៃអង្គភាពដែលបានអនុម័ត កែសម្រួល ពង្រីក និងបញ្ចប់ការរៀបចំការប្រឡងជំនាញភាសាបរទេសនៅតាមមូលដ្ឋាន។

ទីពីរ កំណត់ឱ្យបានច្បាស់លាស់នូវមុខវិជ្ជាសមាគម និងទំនួលខុសត្រូវរបស់ភាគីពាក់ព័ន្ធក្នុងការរៀបចំការប្រឡងវិញ្ញាបនប័ត្រជំនាញភាសាបរទេស។

ក្នុងនោះ ភាគីវៀតណាមជាអង្គភាពធ្វើតេស្តរួម - ស្ថាប័នធ្វើតេស្តនៅវៀតណាម ដែលមានកិច្ចព្រមព្រៀង ឬកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយស្ថាប័នវាយតម្លៃសមត្ថភាពភាសាបរទេស និងទទួលខុសត្រូវជាចម្បងក្នុងការរៀបចំការប្រឡងវិញ្ញាបនប័ត្រជំនាញភាសាបរទេសនៅប្រទេសវៀតណាម។

ភាគីបរទេសគឺជាអង្គភាពដែលចេញវិញ្ញាបនបត្រជំនាញភាសាបរទេស។ កន្លែងវាយតម្លៃជំនាញភាសាបរទេសទទួលខុសត្រូវ និងមានសិទ្ធិអំណាចក្នុងការចេញវិញ្ញាបនបត្រជំនាញភាសាបរទេស ឬកន្លែងវាយតម្លៃសមត្ថភាពភាសាបរទេសត្រូវបានអនុញ្ញាត ឬអនុញ្ញាតដោយអង្គភាពចេញវិញ្ញាបនបត្រជំនាញភាសាបរទេស ដើម្បីរៀបចំការប្រឡងចេញវិញ្ញាបនបត្រ។

ទី៣ បញ្ជាក់អំពីគោលគំនិតនៃវិញ្ញាបនបត្រជំនាញភាសាបរទេសស្របច្បាប់ និងពេញនិយមនៅលើពិភពលោក។

ទី៤៖ កំណត់យ៉ាងច្បាស់ថា ការអនុម័តលើការរៀបចំរួមគ្នានៃវិញ្ញាបនបត្រជំនាញភាសាបរទេស មិនរាប់បញ្ចូលការទទួលស្គាល់កម្រិតនៃវិញ្ញាបនបត្រជំនាញភាសាបរទេសទាំងនោះ ដែលស្មើនឹងកម្រិតនៃក្របខ័ណ្ឌកម្រិតជំនាញភាសាបរទេសចំនួន៦ សម្រាប់ប្រើប្រាស់នៅប្រទេសវៀតណាមក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិនោះទេ។

ទី៥ ធ្វើវិសោធនកម្ម និងបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិមួយចំនួនទៀត ដើម្បីបញ្ជាក់អំពីការទទួលខុសត្រូវរបស់ស្ថាប័នគ្រប់គ្រងរដ្ឋ ពង្រឹងការទទួលខុសត្រូវរបស់ភាគីពាក់ព័ន្ធក្នុងការប្រឡងរួមគ្នា និងផ្តល់វិញ្ញាបនបត្រជំនាញភាសាបរទេស និងបញ្ជាក់ពីការទទួលខុសត្រូវរបស់ភាគីពាក់ព័ន្ធក្នុងដំណើរការអនុវត្តការប្រឡងរួមគ្នា រៀបចំការប្រឡង និងផ្តល់វិញ្ញាបនបត្រជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ស្ថាប័នគ្រប់គ្រងរដ្ឋក្នុងការដំណើរការក្រោយ។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/chinh-sach-giao-duc-co-hieu-luc-tu-thang-10-nam-2025-post750522.html