ប្រយោគនៃពាក្យ សេចក្តីប្រាថ្នាសម្រាប់កម្ពស់ថ្មី - វគ្គ ២

ក្នុងអំឡុងពេលអាណត្តិ ២០២០-២០២៥ ទីក្រុងហាណូយបានលះបង់ធនធាន និងភាពសាទរជាច្រើនចំពោះការអប់រំ ដែលជាវិស័យដែលបក្ស រដ្ឋ និងសង្គមទាំងមូលចាត់ទុកថាជាគោលនយោបាយកំពូលរបស់ជាតិ។ ជំហានដ៏រឹងមាំពីការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀនដល់ការកសាងសាលារៀនស្តង់ដារ សាលារៀនរីករាយ... បានបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់រាជធានីដើម្បីឆ្ពោះទៅរកគោលដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំឆ្លាតវៃ ទំនើប និងរួមបញ្ចូលគ្នាជាអន្តរជាតិ។

Báo Tin Tức•12/10/2025

មេរៀនទី២៖ កសាងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹង បង្កើតស្លាបសម្រាប់អនាគត

ចំណងជើងរូបថត — បេក្ខជនប្រឡងចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ នៅវិទ្យាល័យសាធារណៈហាណូយ ។ រូបថត៖ Thanh Tung/VNA

ការអប់រំ - កម្លាំងជំរុញប្រកបដោយនិរន្តរភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍

ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគឺជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល ការវិនិយោគលើវិស័យអប់រំគឺជាការវិនិយោគសម្រាប់អនាគត សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 29-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី 4 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2013 នៃគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមបក្សលើកទី 11 ស្តីពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃ ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 15-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី 5 ខែឧសភា នៃទិសដៅអភិវឌ្ឍន៍ទីក្រុងហាណូយ លេខ 202។ ដល់ឆ្នាំ 2030 ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ 2045 កម្មវិធីសកម្មភាពលេខ 27-CTr/TU ចុះថ្ងៃទី 17 ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2014 របស់គណៈកម្មាធិការបក្សទីក្រុងហាណូយ ផែនការលេខ 140/KH-UBND ចុះថ្ងៃទី 6 ខែសីហា ឆ្នាំ 2014 របស់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុង។

ក្នុងរយៈពេលកន្លងទៅ ការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់គណៈកម្មាធិការមជ្ឈិម និងទិសដៅរបស់គណៈកម្មាធិការបក្សទីក្រុង និងគណៈកម្មាធិការប្រជាជន មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយបានខិតខំ និងសម្រេចបាននូវសមិទ្ធិផលលេចធ្លោជាច្រើន រួមចំណែកជាវិជ្ជមានដល់ការអភិវឌ្ឍន៍គ្រប់ជ្រុងជ្រោយរបស់រាជធានី។ មកដល់ពេលនេះ ទំហំសាលារៀនគ្រប់កម្រិតមានស្ថិរភាព និងការអភិវឌ្ឍន៍ សម្ភារៈសិក្សាត្រូវបានពង្រឹង ឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការនៃការបង្រៀន និងរៀន គុណភាពនៃការអប់រំទូលំទូលាយត្រូវបានកែលម្អ គុណភាពនៃការអប់រំសំខាន់ៗមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង។ ហាណូយគឺជាតំបន់ឈានមុខគេក្នុងប្រទេសលើគុណភាពនៃការអប់រំមហាជន និងការអប់រំសំខាន់ៗ។

យោងតាមប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ លោក Tran The Cuong សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 29-NQ/TW នៃគណៈកម្មាធិការប្រតិបត្តិមជ្ឈិមបានចែងយ៉ាងច្បាស់ថា៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ក្រុមគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំគឺជាដំណោះស្រាយមួយក្នុងចំណោមដំណោះស្រាយដើម្បីអនុវត្តការច្នៃប្រឌិតអប់រំជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ។ ដោយស្មារតីនោះ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលហាណូយ តែងតែដឹងថា ដើម្បីមានផលិតផលអប់រំល្អ ត្រូវតែមានក្រុមអ្នកគ្រប់គ្រងល្អ និងគ្រូបង្រៀន។ ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរបស់រាជធានីមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអប់រំទំនើប និងទំនើប ដូចប្រព័ន្ធអប់រំទំនើប និងជឿនលឿននៃប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងតំបន់ និងពិភពលោក។

ទីក្រុងហាណូយបានចេញនូវយន្តការ និងគោលនយោបាយជាច្រើនដើម្បីអភិវឌ្ឍក្រុមគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ ហើយផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់លើធនធានមួយចំនួនធំ បែងចែកថវិកាសម្រាប់វិនិយោគលើសម្ភារៈសិក្សា។ វិស័យអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលបានបញ្ចប់ការងារកសាងទិសដៅសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធមត្តេយ្យសិក្សា ការអប់រំទូទៅ និងប្រព័ន្ធអប់រំបន្ត។ អភិវឌ្ឍបណ្តាញនៃសាលាមត្តេយ្យសាលាទូទៅ និងការអប់រំបន្តនៅក្នុងទីក្រុងរហូតដល់ឆ្នាំ 2030 ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ 2050 ។ សម្របសម្រួលជាមួយអង្គភាពម្ចាស់ផ្ទះដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពផែនការរាជធានីហាណូយដំណាក់កាល 2021-2030 ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ 2050 និងគម្រោងកែសម្រួលផែនការរាជធានីហាណូយដល់ឆ្នាំ 2045 ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ 2065 តាមបទប្បញ្ញត្តិ។ វិស័យនេះផ្តោតលើការកសាងសាលារៀនដែលស្របតាមស្តង់ដារជាតិសម្រាប់គ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា និងការអប់រំទូទៅ។

គិតត្រឹមថ្ងៃទី 3 ខែតុលា ឆ្នាំ 2025 ដោយមានសាលារៀនចំនួន 80.6% បំពេញតាមស្តង់ដារជាតិ ទីក្រុងហាណូយបានបញ្ចប់នូវគោលដៅនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តមហាសន្និបាតបក្សអាណត្តិ ២០២០-២០២៥។ ក្នុងនោះ កម្រិតមត្តេយ្យសិក្សាសម្រេចបាន ៨២,៥% (៦៧១ សាលាបំពេញតាមស្តង់ដារ ក្នុងចំណោមសាលាមត្តេយ្យសរុបចំនួន ៨១៣); កម្រិតបឋមឈានដល់ 78.5% (568/724); កម្រិតមធ្យមសិក្សាបានឈានដល់ 82.5% (506/613); កម្រិតវិទ្យាល័យឈានដល់ 54.9% (67/122) ។ លទ្ធផលនេះបង្ហាញពីការខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំងរបស់សាលារៀន អាជ្ញាធរមូលដ្ឋាន និងការគាំទ្រពីឪពុកម្តាយ។

ពីការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលទៅជាសាលារីករាយ

ជាវិស័យអាទិភាពមួយក្នុងចំណោមវិស័យអាទិភាពក្នុងកម្មវិធីបំលាស់ប្តូរឌីជីថលជាតិដល់ឆ្នាំ ២០២៥ តម្រង់ទិសដល់ឆ្នាំ ២០៣០ ដោយមានគោលដៅលើកកំពស់គុណភាពអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សំដៅកសាងប្រព័ន្ធអប់រំបើកចំហ លើកកំពស់គុណភាពអប់រំ ទីក្រុងហាណូយបានត្រួសត្រាយយ៉ាងសកម្មនូវការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការគ្រប់គ្រង និងបណ្តុះបណ្តាលឆ្ពោះទៅរកការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលយ៉ាងទូលំទូលាយ។

អនុវត្តផែនការលេខ 57/KH-UBND ចុះថ្ងៃទី 7 ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2024 របស់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងស្តីពីការប្រែក្លាយឌីជីថល កសាងទីក្រុងហាណូយឆ្លាតវៃដល់ឆ្នាំ 2024 នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយបានចេញផែនការលេខ 668/KH-SGDĐT ចុះថ្ងៃទី 8 ខែមីនា ឆ្នាំ 2024 ស្តីពីការបំលែងឌីជីថល វិស័យអប់រំហាណូយ ទី 2 សន្តិសុខព័ត៌មាន។ ផែនការលេខ 864/KH-SGDĐT ចុះថ្ងៃទី 26 ខែមីនា ឆ្នាំ 2024 ស្តីពីការសាកល្បងការអនុវត្តប្រតិចារិកឌីជីថលនៃវិទ្យាល័យក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៃទីក្រុងហាណូយ។

ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ កំណែទម្រង់រដ្ឋបាល ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានទទួលការយកចិត្តទុកដាក់។ សន្ទស្សន៍កំណែទម្រង់រដ្ឋបាលរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលហាណូយ ស្ថិតនៅក្នុងនាយកដ្ឋាន សាខា និងទីភ្នាក់ងារកំពូលទាំង ១០ របស់ទីក្រុង។ ហាណូយគឺជាអង្គភាពឈានមុខគេក្នុងប្រទេសក្នុងលទ្ធផលនៃការអនុវត្តប្រតិចារឹកឌីជីថលនៅកម្រិតបឋមសិក្សាដោយមានសិស្ស 97.64% ពីថ្នាក់ទី 1 ដល់ទី 4 ដោយជោគជ័យក្នុងការបង្កើតប្រតិចារិកឌីជីថល (មធ្យមភាគជាតិគឺ 41%); ការអនុវត្តប្រតិចារឹកឌីជីថលយ៉ាងច្រើននៅតាមវិទ្យាល័យក្នុងទីក្រុង...

យោងតាមប្រធាននាយកដ្ឋានបឋមសិក្សា (នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ) លោក Dao Tan Ly សាលារៀន 100% ត្រូវបានបំពាក់ដោយកុំព្យូទ័រភ្ជាប់អ៊ីនធឺណិត។ 100% នៃកំណត់ត្រាសិស្សត្រូវបានផ្តល់លេខកូដកំណត់អត្តសញ្ញាណ; គ្រូបង្រៀនជាង 60% ត្រូវបានបំពាក់ដោយហត្ថលេខាឌីជីថលផ្ទាល់ខ្លួន... ទាំងនេះគឺជាលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ទីក្រុងហាណូយក្នុងការសាកល្បងជោគជ័យនៃប្រតិចារិកឌីជីថល។ ទិន្នន័យសិក្សាឌីជីថលជួយមាតាបិតាកាត់បន្ថយការលំបាកក្នុងការផ្ទេរសាលារៀន ឬការដាក់ពាក្យសុំចូលរៀន ខណៈពេលដែលបង្កើនតម្លាភាព ភាពត្រឹមត្រូវ និងភាពជឿជាក់ក្នុងការគ្រប់គ្រងលទ្ធផលនៃការសិក្សា និងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់សិស្ស។

ចំណុចលេចធ្លោគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៃវិស័យអប់រំទីក្រុងហាណូយក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំសិក្សាថ្មីៗនេះ គឺនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយបានណែនាំយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ និងណែនាំដល់សាលារៀនក្នុងការរៀបចំលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការចុះឈ្មោះចូលរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត បញ្ចប់ស្ថានភាពឪពុកម្តាយតម្រង់ជួរនៅខ្លោងទ្វារសាលាដើម្បីដាក់ពាក្យសុំចុះឈ្មោះចូលរៀន ដែលបង្កការខឹងសម្បារជាសាធារណៈ។

យោងតាមប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហាណូយ លោក Tran The Cuong វិស័យទាំងមូលបានកំណត់ការបំប្លែងឌីជីថលជាអាទិភាពសម្រាប់ការបែងចែកធនធាន។ វិស័យទាំងមូលកំពុងផ្តោតលើការដាក់ពង្រាយការប្រើប្រាស់ហត្ថលេខាឌីជីថលក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀន។ អភិវឌ្ឍឃ្លាំងធនធានសិក្សាឌីជីថល និងទាញយកប្រយោជន៍ និងលើកកំពស់ប្រសិទ្ធភាពនៃប្រព័ន្ធពិនិត្យ និងធ្វើតេស្តលើបណ្តាញហាណូយ។ នាយកដ្ឋានបានរាយការណ៍ទៅទីក្រុងស្តីពីការបង្កើនការវិនិយោគលើហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធដើម្បីបម្រើដល់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។ អនុវត្តផែនការពង្រឹងជំនាញគ្រូបង្រៀន...

ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៅក្នុងការអប់រំរបស់រដ្ឋធានីមិនត្រឹមតែជានិន្នាការដែលមិនអាចជៀសបានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាដំណោះស្រាយដ៏សំខាន់នៅក្នុងអាណត្តិ 2020-2025 ដែលនាំមកនូវការផ្លាស់ប្តូរច្បាស់លាស់ជាច្រើន។ ដំបូងឡើយ ដោយសារការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា ការគ្រប់គ្រងសាលារៀនកាន់តែមានតម្លាភាព វិទ្យាសាស្រ្ត និងប្រសិទ្ធភាព។ កិច្ចការដែលធ្លាប់ចំណាយពេលច្រើនដូចជា ការចូលរួម បញ្ចូលពិន្ទុ របាយការណ៍សង្ខេប និងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្សឥឡូវនេះ ត្រូវបានធ្វើបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស ដោយកាត់បន្ថយសម្ពាធផ្នែករដ្ឋបាលលើគ្រូយ៉ាងច្រើន។ ពីទីនោះ គ្រូបង្រៀនមានពេលវេលា និងថាមពលកាន់តែច្រើន ដើម្បីផ្តោតលើការបង្រៀន បង្កើតវិធីសាស្រ្តថ្មី និងយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតចំពោះសិស្សម្នាក់ៗ។

វាមិនត្រឹមតែធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រងប៉ុណ្ណោះទេ ការបំប្លែងឌីជីថលក៏បើកកន្លែងសិក្សាទំនើប វិចារណញាណ និងបទពិសោធន៍ផងដែរ។ ការបង្រៀនតាមអេឡិចត្រូនិក ធនធានសិក្សាឌីជីថល ឬកម្មវិធីក្លែងធ្វើជួយចំណេះដឹងឱ្យមានភាពរស់រវើក ជិតស្និទ្ធ និងងាយស្រួលក្នុងការស្រូបយក។ សិស្សមានទំនុកចិត្ត និងរំភើបនៅពេលដែលការសិក្សាក្លាយជាបទពិសោធន៍ដ៏រីករាយមួយ ជំនួសឱ្យការបំពេញកាតព្វកិច្ចដ៏ធ្ងន់ ហើយភាពរីករាយនៃការទៅសាលារៀនក៏ត្រូវបានជំរុញដោយធម្មជាតិផងដែរ។

សំខាន់ជាងនេះទៅទៀត បច្ចេកវិទ្យាក៏ចូលរួមចំណែកក្នុងការពង្រឹងទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូ-សិស្ស និងសាលារៀន-ឪពុកម្តាយ។ បណ្តាញអន្តរកម្មតាមអ៊ីនធឺណិតជួយឱ្យព័ត៌មានត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងឆាប់រហ័ស បង្កើតបរិយាកាសសាលាកាន់តែបើកចំហ គួរឱ្យទុកចិត្ត និងមនុស្សធម៌។ គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែជាអ្នកផ្តល់ចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានលក្ខខណ្ឌជាច្រើនដើម្បីក្លាយជាដៃគូ ស្តាប់ និងចែករំលែកជាមួយសិស្ស។ អាចនិយាយបានថា ការបំប្លែងឌីជីថលមិនត្រឹមតែជាឧបករណ៍សម្រាប់ធ្វើទំនើបកម្មការអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជា "ស្ពាន" ដើម្បីនាំសាលារៀនឱ្យកាន់តែខិតជិតទៅនឹងគំរូនៃសាលារីករាយ ដែលចំណេះដឹង ភាពរីករាយ និងចំណងមិត្តភាពរវាងគ្រូ និងសិស្សត្រូវបានចិញ្ចឹមបីបាច់ជាយូរមកហើយ។

ពីចលនាដ៏រឹងមាំក្នុងវិស័យអប់រំ ដែលចំណេះដឹងត្រូវបានចាត់ទុកថាជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាព យើងអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់នូវសេចក្តីប្រាថ្នាក្នុងការកសាងធនធានមនុស្សដ៏ទូលំទូលាយមួយដែលមានទាំងសមត្ថភាព និងបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ហើយដើម្បីបំពេញរូបភាពនោះ វប្បធម៌គឺជាប្រភពដែលចិញ្ចឹមព្រលឹង បង្កើតអត្តសញ្ញាណតែមួយគត់របស់ហាណូយ - រាជធានីនៃអរិយធម៌មួយពាន់ឆ្នាំ។ (ត្រូវបន្ត)

មេរៀនទី៣៖ ការថែរក្សាព្រលឹងវប្បធម៌នៃរាជធានីក្នុងលំហូរនៃការអភិវឌ្ឍន៍ទីក្រុង

ប្រភព៖ https://baotintuc.vn/thoi-su/dau-an-nhiem-ky-khat-vong-tam-cao-moi-bai-2-20251012083057326.htm