ការបង្រៀន និងការរៀន ការអប់រំក្នុងស្រុកបន្ទាប់ពីការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា៖ ការបង្កើតអត្តសញ្ញាណថ្មីសម្រាប់យុវជនជំនាន់ក្រោយ

GD&TĐ - បន្ទាប់ពីការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងខេត្ត និងទីក្រុង កម្មវិធីអប់រំក្នុងស្រុក (LDP) ប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមក្នុងការកែតម្រូវខ្លឹមសាររបស់វាឱ្យកាន់តែជិតទៅនឹងការពិត។

គ្រូបង្រៀន និងសាលារៀនធ្វើសមាហរណកម្មយ៉ាងសកម្មនូវចំណេះដឹងផ្នែកវប្បធម៌ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្រ្ត ដោយជួយសិស្សទាំងពីរឱ្យទទួលបាននូវចំណេះដឹង និងលើកកម្ពស់មោទនភាពនៅក្នុងប្រទេសកំណើតថ្មីរបស់ពួកគេ។

រួមបញ្ចូលដើម្បីជៀសវាង "ការបែកបាក់"

បន្ទាប់ពី Kon Tum និង Quang Ngai បញ្ចូលគ្នាជាខេត្ត Quang Ngai ខ្លឹមសារជាច្រើនក្នុងកម្មវិធីអប់រំក្នុងស្រុកចាំបាច់ត្រូវកែសម្រួលឱ្យសមស្របនឹងបរិបទថ្មី។ នេះជាបញ្ហាប្រឈម និងជាឱកាសមួយសម្រាប់វិស័យអប់រំក្នុងការពង្រឹងមេរៀន ជួយសិស្សានុសិស្សទទួលបាន និងទទួលបានបទពិសោធន៍កាន់តែទូលំទូលាយអំពីវប្បធម៌ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រនៃតំបន់ទាំងពីរ។

លោកស្រី Huynh Thi Thu Van ប្រធាននាយកដ្ឋានមត្តេយ្យ សិក្សា និងបឋមសិក្សានៃនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Quang Ngai បានឲ្យដឹងថា៖ នាពេលថ្មីៗនេះ នាយកដ្ឋានបានរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់បុគ្គលិក និងគ្រូបង្រៀនសំខាន់ៗអំពីការប្រើប្រាស់សម្ភារៈ GDDP ក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៥ - ២០២៦។ ចំណុចសំខាន់នៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាលនេះគឺដើម្បីណែនាំពីរបៀបជ្រើសរើសខ្លឹមសារបង្រៀនតាមប្រធានបទ ទន្ទឹមនឹងការរួមបញ្ចូលតម្លៃវប្បធម៌ ទីតាំងសម្គាល់ និងវត្ថុបុរាណប្រវត្តិសាស្ត្រនៃអតីតខេត្តទាំងពីរ។

“យើងបានកំណត់ថា ការប្រើប្រាស់ឯកសារពី Kon Tum និង Quang Ngai ស្របគ្នាក្នុងអំឡុងពេលនេះគឺចាំបាច់ ដើម្បីកុំឲ្យកម្មវិធីសិក្សាមានការរំខាន។ គ្រូបង្រៀនអាចជ្រើសរើសខ្លឹមសារសមស្រប ដោយរៀបចំតាមប្រធានបទ ដើម្បីបង្ហាញពីភាពចម្រុះ និងសម្បូរបែបនៃមូលដ្ឋានបន្ទាប់ពីការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា”។

ខណៈពេលដែលរង់ចាំក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចេញសេចក្តីណែនាំជាផ្លូវការ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Quang Ngai នឹងផ្តល់យោបល់លើការបង្កើតក្រុមចងក្រងឯកសារថ្មីដោយផ្អែកលើការរួមបញ្ចូលគ្នានៃក្រុមចងក្រងពីរមុនគឺ Kon Tum និង Quang Ngai។ ការចងក្រងនឹងធានាបាននូវនិរន្តរភាព ខណៈពេលដែលរក្សាបាននូវលក្ខណៈតែមួយគត់ និងបង្កើតសំណុំឯកសារបង្រួបបង្រួមសម្រាប់សិស្សានុសិស្សទូទាំងខេត្ត។

ទន្ទឹមនឹងការកែសម្រួលឯកសារ វិស័យអប់រំក៏ជំរុញឱ្យសាលារៀនរៀបចំសកម្មភាពពិសោធន៍ទាក់ទងនឹងមូលដ្ឋានផងដែរ។ សិស្សអាចទស្សនាវត្ថុបុរាណ ភូមិសិប្បកម្ម និងពិធីបុណ្យនានា ដើម្បីទទួលបទពិសោធន៍ដោយផ្ទាល់ ជំនួសឱ្យការរៀនតាមរយៈសៀវភៅ។ នេះជាឱកាសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនអនុវត្ត "ការអប់រំបើកចំហ" ដោយជួយសិស្សឱ្យយល់ថាស្រុកកំណើតរបស់ពួកគេមិនត្រឹមតែមានអតីតកាលដ៏រុងរឿងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានការផ្លាស់ប្តូរជារៀងរាល់ថ្ងៃផងដែរ។

អ្នកស្រី វ៉ាន់ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា សម្រាប់ខ្លឹមសារអំពីប្រជាជន និងវប្បធម៌ លោកគ្រូអ្នកគ្រូត្រូវបំពេញបន្ថែមចំណេះដឹងយ៉ាងសកម្មក្នុងដំណើរការបង្រៀន ពន្យល់ពីភាពខុសគ្នារវាងតំបន់ទាំងពីរ អាស្រ័យហេតុនេះ ជំរុញស្មារតីនៃសាមគ្គីភាព និងចំណងមិត្តភាព។

សាលាអនុវិទ្យាល័យ Ly Tu Trong - គរុកោសល្យគរុកោសល្យ (Quang Ngai) មានភាពបត់បែនក្នុងការសិក្សា និងបង្រៀនការអប់រំក្នុងស្រុក។ រូបថត៖ Dung Nguyen

ការពង្រឹងអំណាចសកម្ម

លោក Pham Dinh Kha - ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំមធ្យមសិក្សា នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុង Da Nang បានឲ្យដឹងថា ក្នុងខែសីហា នាយកដ្ឋានបានបញ្ចប់ការកសាងប្រព័ន្ធប្រធានបទសម្រាប់ឯកសារអប់រំមូលដ្ឋានសម្រាប់កម្រិតអនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យនៃទីក្រុង Da Nang ដោយផ្អែកលើការជ្រើសរើស និងបង្រួបបង្រួមប្រធានបទពីឯកសារអប់រំមូលដ្ឋានខេត្ត Quang Nam (ចាស់) និង 12 ទីក្រុង Da Nang (ចាស់)។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា ២០២១ ដល់ ២០២២។

ផ្អែកលើប្រព័ន្ធប្រធានបទបង្រួបបង្រួម អង្គភាព និងសាលាចាត់តាំងក្រុមវិជ្ជាជីវៈ និងគ្រូដើម្បីចងក្រងខ្លឹមសារនៃប្រធានបទនីមួយៗ។ សម្រាប់កម្រិតនៃការអប់រំនីមួយៗ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុង Da Nang ផ្ញើតាមសំណើសម្រាប់ការចងក្រងប្រធានបទរួម ប្រធានបទថ្មីមួយចំនួន និងឯកសារ GDDP ចាស់សម្រាប់សាលារៀនដើម្បីយោង។

នៅពេលបង្កើតប្រព័ន្ធប្រធានបទថ្មី វាជៀសមិនរួចក្នុងការផ្លាស់ប្តូរលំដាប់នៃមុខវិជ្ជាក្នុងថ្នាក់នីមួយៗ រវាងថ្នាក់ និងកម្រិត បើប្រៀបធៀបទៅនឹងឯកសារចាស់។ បើតាមលោក ខា ក្នុងដំណើរការនៃការបង្រៀនមុខវិជ្ជាថ្មីនេះ អាចមានស្ថានភាពដែលសិស្សរៀនមុខវិជ្ជាខ្លះ ដោយសារពួកគេបានរៀនថ្នាក់ទាបនៃឯកសារចាស់ ឬមិនបានរៀនមុខវិជ្ជាខ្លះ ដោយសារពួកគេបានផ្លាស់ទៅថ្នាក់ក្រោមនៃឯកសារថ្មី។ ដូច្នេះ អង្គភាពអាចផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសកម្មនូវលំដាប់នៃមុខវិជ្ជា បញ្ចូល និងបន្ថែមខ្លឹមសារសមស្រប ដើម្បីធានាបាននូវភាពបន្ត និងលើកកម្ពស់ប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំ។

ផ្អែកលើប្រព័ន្ធប្រធានបទ GDDP ក្រោយការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា គ្រូបង្រៀននៅអនុវិទ្យាល័យ Nguyen Hue (Hai Chau, Da Nang) បាននិងកំពុងធ្វើការកែសម្រួល និងបំពេញបន្ថែមឯកសារយ៉ាងសកម្មដើម្បីឲ្យសមស្របទៅនឹងស្ថានភាពថ្មី។

លោក Nguyen Van Tuan ប្រធានក្រុមប្រវត្តិសាស្ត្រ - ភូមិវិទ្យា (អនុវិទ្យាល័យ Nguyen Hue) បានចែករំលែកថា៖ គ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាអប់រំមូលដ្ឋានមានភារកិច្ចសំខាន់ពីរ។ ជាដំបូង ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពឈ្មោះអង្គភាពរដ្ឋបាលថ្មី ដោយមានកំណត់ចំណាំលើឈ្មោះចាស់ ដើម្បីឱ្យសិស្សងាយយល់។ ទីពីរ រៀបចំផែនការបង្រៀន និងរៀបចំការបង្រៀន។ គ្រូបង្រៀនពិនិត្យមើលប្រព័ន្ធប្រធានបទបង្រួបបង្រួម ចងក្រងមេរៀនឡើងវិញតាមរចនាសម្ព័ន្ធស្តង់ដារ ហើយរួមបញ្ចូលកន្លែងថ្មី និងសារីរិកធាតុនៅក្នុងផែនការអប់រំ មេរៀន សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងបទពិសោធន៍។ គ្រូបង្រៀនត្រូវបានផ្តល់សិទ្ធិអំណាចក្នុងការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសកម្មនូវលំដាប់នៃប្រធានបទ និងរួមបញ្ចូលចំណេះដឹង ដើម្បីជៀសវាងការចម្លង ឬលុបខ្លឹមសារចេញពីឯកសារចាស់។

លោក Pham Tan Ngoc Thuy អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុង Da Nang បានសង្កត់ធ្ងន់ថា លោកគ្រូ អ្នកគ្រូត្រូវសិក្សាទិន្នន័យថ្មី និងឯកសារស្តីពីសេដ្ឋកិច្ចសង្គម ឯកសារសមាជបក្ស ឯកសារសារីរិកធាតុថ្មី និងចំណងជើង ស្ថិតិជាដើម។

គ្រូបង្រៀនខេត្ត Quang Ngai ទទួលបានវគ្គបណ្ដុះបណ្ដាលអំពីកម្មវិធីអប់រំក្នុងស្រុក បន្ទាប់ពីការរួមបញ្ចូលគ្នា។ រូបថត៖ Dung Nguyen

ការច្នៃប្រឌិតដើម្បីបង្កើនមេរៀន

នៅសាលាអនុវិទ្យាល័យ Ly Tu Trong - គរុកោសល្យគរុកោសល្យ (Quang Ngai) បន្ទាប់ពីបានបញ្ជូនគ្រូសំខាន់ៗចំនួន 6 នាក់ទៅចូលរួមក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាល សាលាបានដាក់ពង្រាយការណែនាំយ៉ាងរហ័សសម្រាប់គ្រូបង្រៀនទាំងអស់។ ផ្អែកលើឯកសារណែនាំរបស់នាយកដ្ឋាន សាលាបានកសាងផែនការសម្រាប់បង្រៀន និងរៀនការអប់រំតាមមូលដ្ឋានក្នុងវិស័យនីមួយៗ ដោយជំរុញឱ្យគ្រូបង្រៀនធ្វើពិពិធកម្មទម្រង់នៃការរៀបចំ។

នាយកសាលា Pham Duc Phuoc បាននិយាយថា ជាមួយនឹងប្រវត្តិសាស្ត្រ គ្រូបង្រៀនអាចបំប្លែងមេរៀន ដើម្បីឱ្យសិស្សអាចប្រែក្លាយទៅជាតួអង្គប្រវត្តិសាស្ត្រ។ អនុវត្តគម្រោង បង្កើតគំរូ វីដេអូ និងការតាំងពិពណ៌អំពីព្រឹត្តិការណ៍ដូចជាការបះបោរ Ba To និងជ័យជំនះ Ba Gia ។ គ្រូបង្រៀនក៏អាចរៀបចំល្បែងប្រវត្តិសាស្ត្រដោយប្រើ Quiziz, Kahoot, ហ្គេមក្តារ "ផ្លូវទៅ Quang Ngai" ឬរៀបចំ "សារមន្ទីរខ្នាតតូច" នៅក្នុងបន្ទប់រៀន។

ក្នុងវិស័យវប្បធម៌ សិស្សានុសិស្សសម្តែងគង-ចូវ, លី-ហូ, រាំរបាំជនជាតិ Hre, Cor, Ba Na; ប្រមូលរឿងនិទានប្រជាប្រិយ; ចូលរួមក្នុង "ពិធីបុណ្យវប្បធម៌ក្នុងស្រុក" ជាមួយនឹងសំលៀកបំពាក់ប្រពៃណី និងមុខម្ហូបពិសេស។ មុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតដូចជាអក្សរសាស្ត្រ វិចិត្រសិល្បៈ និងតន្ត្រីក៏ត្រូវបានរួមបញ្ចូលផងដែរ ដើម្បីបង្កើនបទពិសោធន៍។

ទាក់ទងនឹងភូមិសាស្ត្រ និងសេដ្ឋកិច្ច និស្សិតរៀនតាមរយៈផែនទីឌីជីថល អនុវត្តគម្រោង "សេដ្ឋកិច្ចសមុទ្រ និងកោះ Quang Ngai" "តួនាទីនៃតំបន់សេដ្ឋកិច្ច Dung Quat" ឬស្វែងយល់អំពីឧស្សាហកម្មអំបិល Sa Huynh ។ ហ្គេម "ផែនទីសេដ្ឋកិច្ច Quang Ngai" ជួយផ្គូផ្គងស្រុកជាមួយផលិតផលលេចធ្លោ។

ការណែនាំអំពីអាជីព និងបញ្ហានយោបាយសង្គមក៏ត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ផងដែរ។ សាលារៀបចំបទពិសោធន៍នៅកន្លែងវិជ្ជាជីវៈ អញ្ជើញអតីតសិស្ស និងឪពុកម្តាយមកចែករំលែក។ សិស្សដើរតួនាទីជាអតីតយុទ្ធជន មាតានៃទុក្ករបុគ្គល និងអ្នកស្ម័គ្រចិត្តយុវជន សរសេរសំបុត្រថ្លែងអំណរគុណ គូរផែនទីនៃទីបញ្ចុះសពទុក្ករបុគ្គល ចូលរួមក្នុងការងារសប្បុរសធម៌ និងថែរក្សាផ្នូររបស់វីរបុរស។

លោក ភឿក បានមានប្រសាសន៍ថា “ការច្របាច់បញ្ចូលគ្នានៃខេត្តទាំងពីរមិនត្រឹមតែជាព្រឹត្តិការណ៍រដ្ឋបាលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបើកឱកាសសម្រាប់យុវជនជំនាន់ក្រោយទទួលបានកំណប់ទ្រព្យសម្បតិ្តនៃចំណេះដឹងក្នុងស្រុក លើកកម្ពស់មោទនភាព និងស្មារតីទទួលខុសត្រូវចំពោះមាតុភូមិថ្មីរបស់ពួកគេ”។

នៅខេត្ត Gia Lai បន្ទាប់ពីបានរួមបញ្ចូលជាមួយ Binh Dinh គ្រូបង្រៀនក៏បានស្វែងរកយ៉ាងសកម្មដើម្បីពង្រឹងមេរៀនរបស់ពួកគេ។ លោកស្រី Pham Thi Thien - សាលា Nu 2 សាលាបឋមសិក្សា Cu Chinh Lan (Ia Chia, Gia Lai) បានចែករំលែកថា៖ ខណៈកំពុងរង់ចាំការណែនាំជាក់លាក់ពីនាយកដ្ឋាន សាលា និងក្រុមការងារជំនាញបានស្វែងរកយ៉ាងសកម្មក្នុងការបង្រៀន GDDP ប្រកបដោយភាពបត់បែន។

ត្រឹមមេរៀនទី១ ប្រវត្តិសាស្ត្រ-ភូមិវិទ្យា សម្រាប់ថ្នាក់ទី៤ ក្រោមប្រធានបទ «ភូមិខ្ញុំ» សិស្សត្រូវបានណែនាំចំណេះដឹងថ្មីៗ៖ ទូទាំងប្រទេសពេលនេះមានតែ ៣៤ រាជធានី-ខេត្ត ជំនួសឲ្យ ៦៣ ដូចពីមុន។ នៅខេត្ត Gia Lai បន្ទាប់ពីបានរួមបញ្ចូលជាមួយ Binh Dinh តំបន់ ប្រជាជន និងវប្បធម៌ក្នុងតំបន់បានផ្លាស់ប្តូរ និងកាន់តែសម្បូរបែប។ សិស្សានុសិស្សបានស្វែងយល់បន្ថែមអំពីវប្បធម៌ Binh Dinh ដូចជា bai choi សិល្បៈ tuong រួមជាមួយនឹងគងគង និងរបាំ xoan នៃតំបន់ខ្ពង់រាបភាគកណ្តាល។

"គ្រូបង្រៀនត្រូវតែមានភាពបត់បែន និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ ដើម្បីបញ្ជូនព័ត៌មានត្រឹមត្រូវ និងជំរុញឱ្យមានមោទនភាពចំពោះភាពចម្រុះនៃវប្បធម៌ក្នុងតំបន់។ សម្រាប់កុមារដែលរស់នៅតាមតំបន់ព្រំដែន នេះមិនត្រឹមតែជាព័ត៌មានថ្មីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបើកឱ្យមានការចង់ដឹងចង់ឃើញអំពីប្រទេសធំផងដែរ"។

បន្ថែមពីលើការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងវប្បធម៌ និងសង្គម ក្នុងអំឡុងពេលរដូវក្តៅ គ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលលើជំនាញឌីជីថល ទាញយកប្រយោជន៍ពីលំហឌីជីថល និងការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងការបង្រៀន។ នេះមិនត្រឹមតែជាការផ្តល់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងត្រូវបានរួមបញ្ចូល និងណែនាំដល់សិស្ស ដោយលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យចូលទៅជិត និងប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាក្នុងវិធីវិជ្ជមាន និងសុវត្ថិភាព។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដាណាង ណែនាំដល់សាលារៀន៖ ក្នុងការកែសម្រួលឯកសារ ជីឌីឌីភី ចាំបាច់ត្រូវធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងប្រើប្រាស់ឈ្មោះអង្គភាពរដ្ឋបាលស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្ន (ឃុំ សង្កាត់ តំបន់ពិសេស ទីក្រុង។ល។ នៅក្នុងប្រធានបទអំពីសម័យកាលប្រវត្តិសាស្ត្រ តួរលេខប្រវត្តិសាស្ត្រ តារាល្បីៗជាដើម វានៅតែត្រូវប្រើឈ្មោះក្នុងស្រុកចាស់ (ទីកន្លែងកំណើត ទីកន្លែងស្លាប់ ទីកន្លែងការិយាល័យ យុទ្ធនាការប្រយុទ្ធ។ល។) ហើយកំណត់ចំណាំ និងភ្ជាប់ឈ្មោះថ្មី។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/day-hoc-giao-duc-dia-phuong-sau-sap-nhap-kien-tao-ban-sac-moi-cho-the-he-tre-post748261.html