ជំនាញសំខាន់ពីរសម្រាប់ការរស់នៅជាមួយបញ្ញាសិប្បនិម្មិត

នៅក្នុងយុគសម័យនៃបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) មានជំនាញសំខាន់ៗចំនួនពីរដែលមនុស្សគ្រប់រូប រួមទាំងគ្រូបង្រៀន និងសិស្សត្រូវមានជំនាញ ដើម្បីចៀសវាងការទុកចោល៖ ការដោះស្រាយបញ្ហា និងការគិតបែបរិះគន់។

នេះក៏ជាស្មារតីដែលបានសង្កត់ធ្ងន់ក្នុងពិធីសម្ពោធគម្រោង OctoAI ដែលជាគំនិតផ្តួចផ្តើមអនុវត្ត AI ក្នុង វិស័យអប់រំ ដើម្បីគាំទ្រគ្រូវៀតណាមជំនាញបច្ចេកវិទ្យា និងនាំយក AI ចូលក្នុងថ្នាក់រៀន នាព្រឹកថ្ងៃទី ១៩ តុលា នៅសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ។

OctoAI គឺជាគំនិតផ្តួចផ្តើមបង្កើតឡើងដោយ STEAM សម្រាប់ប្រទេសវៀតណាម និងដៃគូដើម្បីពង្រីកទំហំនៃការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូដោយប្រើ AI ក្នុងការបង្រៀន។

លោក Tran Viet Hung ស្ថាបនិក STEAM for Vietnam បានចង្អុលបង្ហាញការពិតមួយ៖ ក្នុងមួយឆ្នាំៗ ពួកគេបណ្តុះបណ្តាល AI ដល់គ្រូប្រហែល 100,000 នាក់ប៉ុណ្ណោះ ខណៈទូទាំងប្រទេសមានជាង 2 លាននាក់។ ក្នុងអត្រានេះ វានឹងចំណាយពេល 20 ឆ្នាំដើម្បី "ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង" ក្រុមខណៈពេលដែល AI ផ្លាស់ប្តូរជារៀងរាល់ថ្ងៃ។

ដូច្នេះហើយ OctoAI ប្រើវិធីសាស្រ្តផ្សេងគឺប្រើ AI ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាល AI ជួយកាត់បន្ថយពេលវេលាក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូមួយចំនួនធំទូទាំងប្រទេស។

គម្រោងនេះបានទាក់ទាញការគាំទ្រពីដៃគូនានាដូចជា Meta, Hoc Mai, Vietnet-ICT ហើយនឹងត្រូវបានសាកល្បងជាមួយគ្រូចំនួន 5,000 នាក់នៅក្នុងត្រីមាសទី 4 ។ គោលដៅចុងក្រោយនៃគម្រោងគឺដើម្បីឱ្យ AI អាចចូលទៅដល់គ្រូទាំងអស់នៅឆ្នាំ 2026។

លោក Tran Viet Hung ស្ថាបនិក​ក្រុមហ៊ុន STEAM for Vietnam បាន​ណែនាំ​គម្រោង OctoAI នា​ព្រឹក​ថ្ងៃ​ទី​១៩ តុលា នៅ ​ទីក្រុង​ហាណូយ ។ រូបថត៖ Du Lam

OctoAI គឺច្រើនជាងគ្រាន់តែជាឧបករណ៍ធ្វើផែនការមេរៀន។ នៅក្នុងការបង្ហាញនេះ ប្រព័ន្ធអាចបង្កើតវគ្គសិក្សាពេញលេញដោយស្វ័យប្រវត្តិ៖ ពីគ្រោងកម្មវិធី វីដេអូ បង្រៀន ស្លាយ ឯកសារយោង លំហាត់អនុវត្តរហូតដល់ការប្រឡង ខណៈពេលដែលប្រមូលទិន្នន័យអន្តរកម្មរបស់សិស្ស ដើម្បីណែនាំយុទ្ធសាស្ត្រសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួន។

លក្ខណៈពិសេសទាំងនេះជួយគ្រូបង្រៀនសន្សំពេលវេលាលើការគ្រប់គ្រង ផ្តោតលើការណែនាំស៊ីជម្រៅ និងពង្រីកឱកាសសិក្សាសម្រាប់សិស្សនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល ឬអ្នកដែលមានកាលៈទេសៈពិសេស។

ចែករំលែកនៅខាងក្រៅព្រឹត្តិការណ៍នេះ លោក Tran Viet Hung បានសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃជំនាញពីរគឺ ការដោះស្រាយបញ្ហា និងការត្រិះរិះពិចារណា។ គាត់បាននិយាយថា AI គឺជាឧបករណ៍សំខាន់មួយ ហើយអាចអនុវត្តបានល្អនូវភារកិច្ចដែលបានកំណត់នៅពេលដែលបានពិពណ៌នាយ៉ាងច្បាស់។

អ្នកដោះស្រាយបញ្ហានឹងដឹងពីរបៀបកំណត់តម្រូវការត្រឹមត្រូវ កំណត់ភារកិច្ចត្រឹមត្រូវ និងប្រគល់ការងារឱ្យ AI តាមរបៀបដែលជួយឱ្យវាបង្កើតលទ្ធផលមានប្រយោជន៍។

ទន្ទឹមនឹងនេះ ជំនាញទីពីរ - ការត្រិះរិះពិចារណា - រារាំងយើងពីការធ្លាក់ចូលទៅក្នុងអន្ទាក់នៃការជឿទុកចិត្តទាំងស្រុង៖ AI អាចខុស ពេលខ្លះសូម្បីតែ "បង្កើតព័ត៌មាន" ដូច្នេះការផ្ទៀងផ្ទាត់ ប្រៀបធៀប និងសួរសំណួរគឺមិនអាចខ្វះបាន។

យោងតាមស្ថាបនិក STEAM សម្រាប់វៀតណាម នៅដំណាក់កាលបច្ចុប្បន្ន គ្រូបង្រៀនគួរតែជាអ្នកដែលប្រើប្រាស់ AI ដោយផ្ទាល់ ខណៈដែលសិស្សគួរតែចូលប្រើវាដោយប្រយោលតាមរយៈគ្រូ។

ហេតុផលដែលគាត់បានផ្តល់ឱ្យគឺថា AI បច្ចុប្បន្នគឺ "មិនគួរឱ្យទុកចិត្តគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សិស្សក្នុងការប្រើប្រាស់ដោយឯករាជ្យ" ។ ក្រោយមក នៅពេលដែលបច្ចេកវិទ្យាកាន់តែមានសុវត្ថិភាព យើងអាចដាក់ពង្រាយកម្មវិធីសម្រាប់សិស្សប្រើប្រាស់ដោយផ្ទាល់។

វិធីសាស្រ្តប្រយោលនាពេលនេះ គឺជាជម្រើសដែលមានសុវត្ថិភាពបំផុត ខណៈពេលដែលនៅតែប្រើប្រាស់ថាមពលរបស់ AI។

AI ផ្តល់ឱកាសដ៏ធំដើម្បីបង្រួមវិសមភាពការអប់រំ

ដោយវាយតម្លៃតួនាទីរបស់ AI ក្នុងវិស័យអប់រំ លោកស្រី Silvia Danailov តំណាងអង្គការ UNICEF ប្រចាំនៅវៀតណាមបានមានប្រសាសន៍ថា AI ផ្តល់ "ឱកាសដ៏អស្ចារ្យ" សម្រាប់កុមារទាំងអស់ ដើម្បីទទួលបានការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលប្រកបដោយសមធម៌ និងទូលំទូលាយ រួមទាំងកុមារពិការ កុមារនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងកុមារជនជាតិភាគតិច។

គម្រោង OctoAI អមជាមួយគ្រូបង្រៀនក្នុងយុគសម័យឌីជីថល គោលបំណងសម្រាប់គោលដៅនៃការពេញនិយមសម្រាប់ការអប់រំ AI ។ រូបថត៖ Du Lam

AI អាចកំណត់ការរៀនសូត្រផ្ទាល់ខ្លួន បើកទ្វារសម្រាប់សិស្សដែលមិនមានតំណាងក្នុងការអប់រំផ្លូវការ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះផ្តល់នូវឱកាសដើម្បីបង្កើនលទ្ធភាពចូលរៀនរបស់ក្មេងស្រីទៅកាន់ STEM ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ទន្ទឹមនឹងឱកាសនោះមកហានិភ័យដូចជា ឯកជនភាពទិន្នន័យ ការការពារតាមអ៊ីនធឺណិត គណនេយ្យភាព និងតម្លាភាព ដែលជាកត្តាដែលត្រូវគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនៅពេលដាក់ពង្រាយនៅក្នុងសាលារៀន។

តាមទស្សនៈរបស់ដៃគូបច្ចេកទេស លោក Ruici Tio នាយកគោលនយោបាយសន្តិសុខ Meta ក្នុងតំបន់ APAC បានចង្អុលបង្ហាញថា ដើម្បីឱ្យឧបករណ៍ AI មានប្រយោជន៍ពិតប្រាកដក្នុងបរិយាកាសអប់រំវៀតណាម ចាំបាច់ត្រូវអភិវឌ្ឍគំរូភាសាវៀតណាម និងធនធានដែលសមស្របនឹងក្របខ័ណ្ឌកម្មវិធីសិក្សារបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ជំនួសឱ្យការ "នាំចូល" ឧបករណ៍បរទេសពេញលេញ។

ដំណើរការនេះរួមមានការកសាងទិន្នន័យភាសាក្នុងស្រុក មាតិកាអក្ខរកម្ម AI ហើយបន្ទាប់មកបង្កើតឧបករណ៍ដើម្បីផ្តល់កម្មវិធីតាមតម្រូវការដល់គ្រូបង្រៀន។

អ្នកតំណាង Meta បាននិយាយថា "AI មានការវិវឌ្ឍលឿនណាស់ ហើយយើងត្រូវធ្វើឱ្យប្រាកដថា យើងកំពុងផ្តល់សមត្ថភាពស្នូល និងការបណ្តុះបណ្តាលស្នូលដល់គ្រូបង្រៀននៅទូទាំងប្រទេសវៀតណាម។ បន្ទាប់មក ពួកគេអាចនាំយកការងារ និងថាមពលរបស់វាមកឱ្យសិស្ស"។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/hai-ky-nang-song-con-de-song-chung-voi-tri-tue-nhan-tao-2454230.html