ការកសាងសាកលវិទ្យាល័យ Elite

ផែនទីបង្ហាញផ្លូវ ដើម្បីដាក់វៀតណាមលើផែនទីសិក្សា ពិភពលោក

នាយករងតំណាងសាកលវិទ្យាល័យហុងកុងប្រចាំប្រទេសវៀតណាម

បន្ទាប់ពី 80 ឆ្នាំនៃការកសាង និងការពារប្រទេស វៀតណាមកំពុងប្រឈមមុខនឹងចំណុចរបត់ប្រវត្តិសាស្ត្រដើម្បីចូលទៅក្នុង “យុគសម័យនៃការងើបឡើង”។ ពីប្រទេស "ដើរតាម" យើងកំពុងប្រឈមមុខនឹងឱកាសដើម្បីផ្លាស់ប្តូរខ្លួនយើងទៅជាតួនាទី "នាំមុខ និងបង្កើត" ។

កម្លាំងជំរុញស្នូលសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរជាយុទ្ធសាស្ត្រនេះ មិនអាចមកពីកន្លែងណាផ្សេងក្រៅពីចំណេះដឹង បច្ចេកវិទ្យា និងការច្នៃប្រឌិត ដោយស្នូលគឺ ការអប់រំ ខ្ពស់ និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។

ការប្តេជ្ញាចិត្ត និងចក្ខុវិស័យនោះ ឥឡូវនេះត្រូវបានពង្រឹង និងផ្តល់ឆន្ទៈ នយោបាយ ដ៏រឹងមាំជាមួយនឹងការប្រកាសឱ្យប្រើសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី 22 ខែសីហា ឆ្នាំ 2025 របស់ការិយាល័យនយោបាយស្តីពីរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ សេចក្តីសម្រេចចិត្តនេះមិនត្រឹមតែបញ្ជាក់ជាថ្មីអំពីការអប់រំជាគោលនយោបាយជាតិកំពូលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងគូសបញ្ជាក់អំពីផែនទីបង្ហាញផ្លូវកំណែទម្រង់ដ៏ទូលំទូលាយ ដោយមានគោលដៅជាក់លាក់ក្នុងការបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យវរជនក្នុងប្រទេសវៀតណាម។

ប្រសិនបើដំណោះស្រាយលេខ 71 ជាផែនការមេ អត្ថបទនេះស្នើផែនទីបង្ហាញផ្លូវដើម្បីសម្រេចគោលដៅដែលបានកំណត់។ សំណួរគឺលែងជា "ហេតុអ្វីត្រូវផ្លាស់ប្តូរ?" គោលដៅរបស់យើងមិនអាចបញ្ឈប់ការកែលម្អកម្រិតទូទៅនៃប្រព័ន្ធនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវតែបង្កើត "ទង់" នៃការសិក្សា ដែលជាសាកលវិទ្យាល័យវរជនដែលមានសមត្ថភាពប្រកួតប្រជែងដោយស្មើភាព និងត្រូវបានទទួលស្គាល់ជាអន្តរជាតិ។ នោះគឺជាដំណើរដើម្បីដាក់ឈ្មោះរបស់វៀតណាមនៅលើផែនទីសិក្សាពិភពលោកក្នុងលក្ខណៈដ៏ឧឡារិក ជាមួយនឹងគោលដៅជាក់លាក់ និងមហិច្ឆតា៖ មានសាកលវិទ្យាល័យយ៉ាងតិចចំនួន 5 នៅលើពិភពលោកដែលជាប់ចំណាត់ថ្នាក់កំពូលទាំង 100 យោងទៅតាមចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យ QS World នៅមុនឆ្នាំ 2045 ដែលជាព្រឹត្តិការណ៍ដ៏ពិសិដ្ឋនៃខួប 100 ឆ្នាំនៃការបង្កើតប្រទេស។

នេះមិនមែនជាការប្រជែងគ្នាដណ្តើមចំណាត់ថ្នាក់ទេ ប៉ុន្តែជាយុទ្ធសាស្ត្រវិនិយោគសម្រាប់អនាគតប្រទេសជាតិ។ ដោយសារតែសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង 100 មិនមែនគ្រាន់តែជាស្ថាប័នអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ។ ពួកគេគឺជាប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីចំណេះដឹង "មេដែក" ដែលទាក់ទាញទេពកោសល្យជាសាកល ជំរុញឱ្យមានការបង្កើតថ្មីសម្រាប់សេដ្ឋកិច្ចទាំងមូល និងនិមិត្តសញ្ញានៃអំណាចទន់របស់ប្រទេសមួយ។

“ ដំណោះស្រាយមិនត្រឹមតែបញ្ជាក់ឡើងវិញនូវការអប់រំជាគោលនយោបាយជាតិកំពូលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងគូសបញ្ជាក់ផែនទីបង្ហាញផ្លូវកំណែទម្រង់យ៉ាងទូលំទូលាយ ជាមួយនឹងគោលដៅជាក់លាក់ក្នុងការបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យឥស្សរជននៅវៀតណាម ”។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Xuan Hai

ការឌិកូដ "ផែនទីហ្សែន" នៃសាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង 100

សាកលវិទ្យាល័យព្រីនស្តុន។ (រូបថត៖ princeton.edu)

កត្តាវាយតម្លៃនៃចំណាត់ថ្នាក់ QS 2026

_{សមាមាត្រ}
ទស្សនវិស័យ

_{ទម្ងន់}
សន្ទស្សន៍

ដើម្បីសាងសង់អគារដ៏អស្ចារ្យមួយ យើងត្រូវយល់អំពីប្លង់មេរបស់វាជាមុនសិន។ ដូចគ្នានេះដែរ ដើម្បីបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យលំដាប់ពិភពលោក យើងត្រូវឌិកូដ "ផែនទីហ្សែន" របស់វា ដែលត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិដ៏មានកិត្យានុភាពដូចជា QS ជាដើម។

ការវិភាគនេះមិនមែននិយាយអំពីមេកានិចតាមលិបិក្រមនោះទេ ប៉ុន្តែអំពីការយល់ដឹងអំពីតម្លៃស្នូលដែលធ្វើឱ្យសាកលវិទ្យាល័យមួយមានភាពលេចធ្លោ។ ការផ្តោតសំខាន់នៃការវាយតម្លៃនេះគឺកេរ្តិ៍ឈ្មោះផ្នែកសិក្សា ដែលជា "ព្រលឹង" នៃសាកលវិទ្យាល័យមួយ ដែលបានបង្កើតឡើងនៅលើការស្រាវជ្រាវត្រួសត្រាយ និងអ្នកប្រាជ្ញឆ្នើមដែលមានឥទ្ធិពលអន្តរជាតិ។

ទន្ទឹមនឹងការទទួលស្គាល់ផ្នែកសិក្សា កេរ្តិ៍ឈ្មោះរបស់និយោជកក៏ជាកត្តាសំខាន់ផងដែរ ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពី "ផលប៉ះពាល់ជាក់ស្តែង" តាមរយៈគុណភាពនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។

ទន្ទឹមនឹងនេះ គុណភាពនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងកម្រិតនៃការដកស្រង់របស់សាស្ត្រាចារ្យ ដើរតួជា "រូបិយប័ណ្ណ" នៃឥទ្ធិពលវិទ្យាសាស្ត្រ ដោយបង្ហាញថាថាតើចំណេះដឹងដែលបានបង្កើតពិតជាមានប្រយោជន៍ និងបង្កើតជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវផ្សេងទៀត។

ទន្ទឹមនឹងនោះ សូចនាករជាក់ស្តែងបន្ថែមទៀត ដូចជាសមាមាត្រមហាវិទ្យាល័យ និងសិស្ស គឺជារង្វាស់នៃការវិនិយោគលើមនុស្ស និងគុណភាពនៃជំនាញការបង្រៀន។ ការបំពេញរូបភាពគឺជាកម្រិតនៃអន្តរភាវូបនីយកម្ម ដែលជារង្វាស់នៃ "ម៉ាញេទិក" សកលរបស់សាលា។ បរិយាកាសសិក្សាកំពូលមិនអាចបិទបានទេ ប៉ុន្តែត្រូវតែជាផ្លូវបំបែកនៃគំនិតសកល ដែលទាក់ទាញសាស្រ្តាចារ្យ និងសិស្សមកពីជុំវិញពិភពលោក។

ក្រឡេកមើលលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យទាំងនេះ វាអាចត្រូវបានគេមើលឃើញថាផ្លូវទៅកាន់កំពូល 100 មិនមែនជាផ្លូវកាត់នោះទេ ប៉ុន្តែទាមទារឱ្យមានបដិវត្តន៍ដ៏ទូលំទូលាយក្នុងការគ្រប់គ្រងការគិត គោលនយោបាយវិនិយោគ យុទ្ធសាស្ត្រទាក់ទាញទេពកោសល្យ និងវប្បធម៌សិក្សា។

គំរូសាកលវិទ្យាល័យជាតិត្រួសត្រាយ៖
_{សសរស្តម្ភទាំងបួននៃឧត្តមភាព}

ជ្រុងមួយនៃសាកលវិទ្យាល័យ Yale ។ (រូបថត៖ PxBay)

ជាការពិត ប្រទេសដែលជោគជ័យដូចជាប្រទេសចិន និងអាល្លឺម៉ង់បានជ្រើសរើសយុទ្ធសាស្ត្រវិនិយោគដែលផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់ ដោយផ្តោតលើការកែទម្រង់សំខាន់ៗនៃគំរូ "សាកលវិទ្យាល័យត្រួសត្រាយ"។ គំរូនេះនឹងត្រូវបានសាងសង់នៅលើសសរស្នូលចំនួនបួន។

សសរស្តម្ភ ទីមួយ និងជាមូលដ្ឋានគឺការបង្កើតប្រព័ន្ធអភិបាលកិច្ចទំនើប ដែលមានគោលបំណងដោះស្រាយបញ្ហាទាំងស្រុងនៃ "ស្វ័យភាពផ្លូវការ"។ សាកលវិទ្យាល័យវរជនមិនអាចដំណើរការជាមួយផ្នត់គំនិតរដ្ឋបាលបានទេ។ នេះតម្រូវឱ្យមានការបង្កើតក្រុមប្រឹក្សាភិបាលដ៏មានឥទ្ធិពលមួយ រួមទាំងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏មានកិត្យានុភាពក្នុងប្រទេស និងក្រៅប្រទេស អ្នកដឹកនាំសហគ្រាសធំៗ និងអ្នកតំណាងជាន់ខ្ពស់របស់រដ្ឋាភិបាល ប៉ុន្តែដោយមានតួនាទីឧបត្ថម្ភជាជាងអ្នកធ្វើអន្តរាគមន៍។

សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិ

ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនេះគួរតែមានសិទ្ធិអំណាចចុងក្រោយដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្តលើយុទ្ធសាស្ត្រ ថវិកា និងបុគ្គលិកជាន់ខ្ពស់។ អាស្រ័យហេតុនេះ មុខតំណែងអធិការបតីគួរតែជាដំណើរការជ្រើសរើសបុគ្គលិកជាសាកលដែលបើកចំហរ ស្វែងរកអ្នកសិក្សាឆ្នើមដែលមានបទពិសោធន៍គ្រប់គ្រងអន្តរជាតិ ផ្តល់ស្វ័យភាពខ្ពស់ និងគណនេយ្យភាពដល់ក្រុមប្រឹក្សាភិបាល។

សសរស្តម្ភទីពីរ គឺធានាបាននូវធនធានដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់ និងយន្តការហិរញ្ញវត្ថុប្រកបដោយនិរន្តរភាព ពីព្រោះឧត្តមភាពមិនកើតចេញពីធនធានមានកម្រិតនោះទេ។ រដ្ឋាភិបាលចាំបាច់ត្រូវកំណត់ថានេះជាគម្រោងសំខាន់របស់ជាតិ ដោយផ្តល់នូវកញ្ចប់វិនិយោគជាយុទ្ធសាស្ត្រធំ និងរយៈពេលវែង។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ការបង្កើតក្របខណ្ឌច្បាប់ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសាលារៀនបង្កើត និងដំណើរការមូលនិធិ Endowment Funds តាមស្តង់ដារអន្តរជាតិ ការទទួលបានវិភាគទានពីសង្គមដើម្បីបង្កើតស្វ័យភាពហិរញ្ញវត្ថុប្រកបដោយនិរន្តរភាពគឺជាការចាំបាច់។

ទាំងអស់នេះត្រូវតែមកជាមួយស្វ័យភាពហិរញ្ញវត្ថុដ៏ទូលំទូលាយ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសាលារៀនធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងអំពីថ្លៃសិក្សា មាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងការវិនិយោគដោយមិនជាប់នឹងបទប្បញ្ញត្តិហិរញ្ញវត្ថុសាធារណៈធម្មតា។

សសរស្តម្ភទីបី ហើយប្រហែលជាសំខាន់បំផុត គឺជាគោលនយោបាយទាក់ទាញ និងរក្សាទេពកោសល្យក្នុងការកសាង “ជ្រលងភ្នំ” សម្រាប់គំនិតឥស្សរជន។ សាកលវិទ្យាល័យអាចអស្ចារ្យបានលុះត្រាតែវាជាកន្លែងដែលមនុស្សអស្ចារ្យមកជួបជុំគ្នា។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន ចាំបាច់ត្រូវបង្កើត "ភាពជាសាស្រ្តាចារ្យកិត្តិយស" ជាមួយនឹងកញ្ចប់ប្រាក់បំណាច់ដែលរួមបញ្ចូលមិនត្រឹមតែប្រាក់បៀវត្សរ៍ប្រកួតប្រជែងជាសកលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត ថវិកាស្រាវជ្រាវដ៏ធំ និងសិទ្ធិក្នុងការបង្កើតក្រុមស្រាវជ្រាវផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។

សាកលវិទ្យាល័យអាចអស្ចារ្យបានលុះត្រាតែវាជាផ្ទះរបស់មនុស្សអស្ចារ្យ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ត្រូវបង្កើតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់អនុបណ្ឌិត និងបណ្ឌិត តាមស្តង់ដារអន្តរជាតិត្រឹមត្រូវនៅវៀតណាម ដោយមានគោលដៅកសាងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេងជំនាន់ក្រោយ។ កម្មវិធីនេះនឹងផ្តល់អាហារូបករណ៍ពេញលេញ ដែលមានលក្ខណៈប្រកួតប្រជែងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់អ្នកស្រាវជ្រាវដើម្បីពិចារណាលើការស្រាវជ្រាវជាអាជីពពេញម៉ោង ជំនួសគំរូក្រៅម៉ោងដ៏ពេញនិយមនាពេលបច្ចុប្បន្ន និងទាមទារឱ្យមានការយកចិត្តទុកដាក់ខាងវិទ្យាសាស្ត្រប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ និងធ្ងន់ធ្ងរ។

ការគូសបញ្ជាក់គោលនយោបាយទាំងអស់នេះគឺជាបរិយាកាសការងារអន្តរជាតិយ៉ាងពិតប្រាកដ ដោយមានភាសាអង់គ្លេសជាភាសាចម្បងនៃការស្រាវជ្រាវ និងការបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សា និងសេវាកម្មគាំទ្រដ៏ទូលំទូលាយសម្រាប់អ្នកប្រាជ្ញអន្តរជាតិ និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ។

សសរស្តម្ភចុងក្រោយ គឺផ្តោតលើការស្រាវជ្រាវដ៏ទំនើប និងអន្តរជាតិយ៉ាងទូលំទូលាយ ដែលបង្កើត “ផលិតផល” និងកេរ្តិ៍ឈ្មោះសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន វាចាំបាច់ក្នុងការបង្កើតវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវកម្រិតខ្ពស់គំរូអន្តរជាតិនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យសំខាន់ៗ ដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រអាចបន្តការស្រាវជ្រាវជាមូលដ្ឋាន។

លើសពីនេះ សាលារៀនក៏ត្រូវបង្កើត "ធុងគិត" អន្តរកម្មដែលដំណើរការលើគំរូនៃអង្គការពិភពលោកដ៏មានកិត្យានុភាព ដូចជាមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិនៅសាកលវិទ្យាល័យញូវយ៉ក មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការសិក្សាផ្នែកការពារនៅមហាវិទ្យាល័យ King's College London ឬវិទ្យាស្ថានសម្រាប់ការសិក្សាអន្តរជាតិ និងយុទ្ធសាស្ត្រនៅសាកលវិទ្យាល័យប៉េកាំង។

ការិយាល័យតំណាងនៃសាកលវិទ្យាល័យហុងកុងនៅប្រទេសវៀតណាម។ (រូបថត៖ hkuvn.edu.vn)

រថក្រោះគិតទាំងនេះនឹងក្លាយជាកន្លែងដើម្បីដឹងពីគំរូនៃតំណភ្ជាប់បីភាគី (រដ្ឋាភិបាល - អាជីវកម្ម - សាកលវិទ្យាល័យ) តាមវិធីជាក់ស្តែងបំផុត ដើម្បីរួមគ្នាដោះស្រាយបញ្ហាយុទ្ធសាស្ត្រដែលគ្មានភាគីណាមួយអាចឆ្លើយដោយខ្លួនឯងបាន។ ជាឧទាហរណ៍ តើអ្វីជាផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់វៀតណាមដើម្បីក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌល semiconductor ក្នុងតំបន់ តភ្ជាប់សហគ្រាសក្នុងស្រុកជាមួយសាជីវកម្ម FDI ធំៗ ទាមទារការធ្វើសមកាលកម្មពីគោលនយោបាយម៉ាក្រូ ស្រាវជ្រាវសម្ភារៈថ្មីៗ រហូតដល់ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សឯកទេស? ឬតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកសាងម៉ាកសញ្ញាជាតិសម្រាប់ផលិតផលកសិកម្មដែលមានបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ខ្លាំងគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីដណ្តើមទីផ្សារតម្រូវការដូចជា EU និងជប៉ុន?

ក្នុងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការនេះ ភាគីទាំងបីទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍៖ រដ្ឋាភិបាលមានមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់បង្កើតគោលនយោបាយ អាជីវកម្មមានទីផ្សារឈានមុខគេ និងយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ផលិតផល ហើយសាកលវិទ្យាល័យអាចអនុវត្តការស្រាវជ្រាវទៅក្នុងការអនុវត្ត លើកកំពស់ជំហរ និងបង្កើតធនធានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយចីរភាព។

កម្លាំងរុញច្រានសម្រាប់ម៉ូដែលទាំងពីរនេះក៏តម្រូវឱ្យមានធាតុផ្សំនៃសម្ព័ន្ធភាពជាយុទ្ធសាស្រ្តយ៉ាងស៊ីជម្រៅជាមួយនឹងសាលាកំពូលៗចំនួន 20 របស់ពិភពលោក រួមទាំងការបង្កើតមន្ទីរពិសោធន៍រួមគ្នា សញ្ញាបត្រសហផ្តល់រង្វាន់ និងការផ្លាស់ប្តូរមហាវិទ្យាល័យដ៏ទូលំទូលាយ។

ក្នុងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការនេះ ភាគីទាំងបីទទួលបានផលប្រយោជន៍។

“មូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់គោលនយោបាយទាំងអស់នេះ គឺជាបរិយាកាសការងារអន្តរជាតិយ៉ាងពិតប្រាកដ”។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Xuan Hai

ផែនទីបង្ហាញផ្លូវ 20 ឆ្នាំសម្រាប់សេចក្តីប្រាថ្នា
_(2025-2045)

ការធ្វើដំណើរនេះទាមទារឱ្យមានការតស៊ូ និងចក្ខុវិស័យវែងឆ្ងាយ។ ដំណាក់កាលទី 1 ចាប់ពីឆ្នាំ 2025 ដល់ឆ្នាំ 2030 នឹងជាដំណាក់កាលនៃការបណ្ដុះបណ្ដាលស្ថាប័ន និងការដាក់គ្រឹះ។ ភារកិច្ចសំខាន់ៗក្នុងកំឡុងឆ្នាំទាំងនេះគឺដើម្បីបំពេញក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ជាក់លាក់សម្រាប់គំរូសាកលវិទ្យាល័យត្រួសត្រាយ ជ្រើសរើសសាលាសាកល្បង បង្កើតក្រុមប្រឹក្សាភិបាល និងជ្រើសរើសភាពជាអ្នកដឹកនាំ។ នេះគឺជាដំណាក់កាលដ៏សំខាន់បំផុតសម្រាប់ការកសាងឧបករណ៍អភិបាលកិច្ចថ្មីប្រកបដោយជោគជ័យ និងការទម្លាយបទប្បញ្ញត្តិផ្ទៃក្នុង។

ទសវត្សរ៍បន្ទាប់ ចាប់ពីឆ្នាំ 2031 ដល់ឆ្នាំ 2040 នឹងក្លាយជារយៈពេលនៃការពន្លឿនការវិនិយោគ និងការបញ្ចូលគ្នានៃទេពកោសល្យ។ នេះគឺជាពេលដែលធនធានដ៏ធំត្រូវបានដាក់ពង្រាយយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីទាក់ទាញអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រឈានមុខគេ ដាក់វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ និងមជ្ឈមណ្ឌលសិក្សាទៅក្នុងប្រតិបត្តិការប្រកបដោយស្ថិរភាព។ គោលដៅនៃសម័យកាលនេះគឺដើម្បីបង្កើតរបកគំហើញនៃគុណភាពនៃការបោះពុម្ពផ្សាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ដោយចូលទៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ថ្នាក់តំបន់ និងអន្តរជាតិបន្តិចម្តងៗក្នុងវិស័យនីមួយៗ។

BUV - បរិស្ថានសាកលវិទ្យាល័យអន្តរជាតិនៅវៀតណាម

រូបភាព៖ ថ្នាក់នៅ BUV ។ (ប្រភព៖ កាសែតកងទ័ពប្រជាជន)

ដំណាក់កាលចុងក្រោយពីឆ្នាំ 2041 ដល់ឆ្នាំ 2045 នឹងក្លាយជាដំណាក់កាលនៃការប្រមូលផលផ្លែផ្អែម និងបញ្ជាក់ជំហរ។ នៅពេលនេះ សាកលវិទ្យាល័យដែលត្រួសត្រាយផ្លូវត្រូវតែក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលសិក្សាដែលមានភាពទាក់ទាញខ្លាំង ជាមួយនឹងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនវានុវត្តន៍ដែលកំពុងអភិវឌ្ឍនៅជុំវិញពួកគេ។ សូចនាករនៃកេរ្តិ៍ឈ្មោះ ការស្រាវជ្រាវ និងអន្តរជាតិភាវូបនីយកម្មត្រូវតែឈានដល់កម្រិតនៃក្រុមឈានមុខគេនៃសាកលវិទ្យាល័យ ដោយហេតុនេះសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការមានសាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមច្រើនជាង 5 នៅលើពិភពលោក 100 ។

ដំណើរបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យឥស្សរជនមិនមែនជាគម្រោងកំណែទម្រង់អប់រំទេ។ វាគឺជាការវិនិយោគយុទ្ធសាស្ត្រក្នុងអធិបតេយ្យភាពរបស់ប្រទេសជាតិនាពេលខាងមុខ ដែលជាអធិបតេយ្យភាពនៃចំណេះដឹង បច្ចេកវិទ្យា និងសមត្ថភាពដើម្បីរៀបចំសេដ្ឋកិច្ចរីកចម្រើន និងពឹងផ្អែកលើខ្លួនឯង។ ផ្លូវនេះទាមទារនូវឆន្ទៈនយោបាយដែលមិនផ្លាស់ប្តូរ និងចក្ខុវិស័យមិនចេះចប់ ប៉ុន្តែរង្វាន់នឹងមានតម្លៃមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន។

សាកលវិទ្យាល័យដែលត្រួសត្រាយផ្លូវទាំងនេះនឹងមិនត្រឹមតែជាមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាស្នូលនៃប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនវានុវត្តន៍ជាតិ បណ្តុះគំនិតច្នៃប្រឌិត អាជីវកម្មបច្ចេកវិទ្យា unicorn និងជំនាន់នៃពលរដ្ឋសកលលោកវរជន។

ប្រសិនបើសតវត្សទី 20 គឺជាសតវត្សនៃការតស៊ូដើម្បីឯករាជ្យជាតិនោះ សតវត្សទី 21 ត្រូវតែជាសម័យដែលវៀតណាមដាក់ឈ្មោះនៅលើផែនទីនៃចំណេះដឹងរបស់មនុស្ស។

-------- លោកបណ្ឌិត Nguyen Xuan Hai ---------

ប្រសិនបើសតវត្សទី 20 គឺជាសតវត្សនៃការតស៊ូដើម្បីឯករាជ្យជាតិនោះ សតវត្សទី 21 ត្រូវតែជាសម័យដែលវៀតណាមត្រូវបានចុះបញ្ជីនៅលើផែនទីនៃចំណេះដឹងរបស់មនុស្ស។ ការកសាងសាកលវិទ្យាល័យលំដាប់ពិភពលោកដោយជោគជ័យ ជាសកម្មភាពជាក់ស្តែង និងធ្ងន់ធ្ងរបំផុតក្នុងការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71 គឺជាការប្រកាសដ៏រឹងមាំបំផុតនៃសេចក្តីប្រាថ្នានោះ ដែលជាបន្ទះចាប់ផ្តើមដ៏រឹងមាំបំផុតសម្រាប់ជាតិរបស់យើងក្នុងការឈានជើងហោះហើរយ៉ាងពិតប្រាកដក្នុងយុគសម័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង។

ការអប់រំខ្ពស់។

ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ

មូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ជាតិដ៏រឹងមាំមួយ។

ការកសាងសាកលវិទ្យាល័យវរជន

ផែនទីបង្ហាញផ្លូវដាក់ប្រទេសវៀតណាមលើផែនទីសិក្សាពិភពលោក

កាលបរិច្ឆេទបោះពុម្ពផ្សាយ៖ ថ្ងៃទី០៣ ខែតុលា ឆ្នាំ២០២៥
អង្គការអនុវត្ត៖ XUAN BACH
ខ្លឹមសារ៖ លោកបណ្ឌិត Nguyen Xuan Hai
បង្ហាញដោយ៖ NGOC DIEP
រូបថត៖ Pxbay, Nhan Dan Newspaper, QĐND Newspaper, VGP, VNA

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/special/kientaoDHtinhhoa/index.html#source=home/zone-box-460585