វិន័យសិស្ស៖ មនុស្សធម៌ និងតឹងរឹង

មតិសាធារណៈមិនយល់ស្របទាំងស្រុងជាមួយសារាចរលេខ 19។ អ្នកជំនាញ និងអ្នកអប់រំខ្លះថែមទាំងមានប្រតិកម្មដោយសារតែវិធានការវិន័យខាងលើមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីរារាំង និងព្រមានសិស្ស។

Báo Tuổi Trẻ•12/10/2025

Kỷ luật học sinh: Nhân văn và nghiêm khắc - Ảnh 1. — សាលារៀន ឪពុកម្តាយ និងសិស្សត្រូវយល់ព្រម និងជួបប្រជុំគ្នាលើគោលការណ៍ទូទៅមួយ៖ មិនបោះបង់ចោលសិស្សណាម្នាក់ ទោះបីជាពួកគេធ្វើខុសក៏ដោយ - រូបភាព៖ AI

«ខ្ញុំបានដឹងថាកូនប្រុសខ្ញុំលួចលុយឲ្យមិត្តរួមថ្នាក់ មូលហេតុគឺក្មេងនោះវាយគាត់ច្រើនដងហើយឈឺចាប់ណាស់។

បន្ទាប់មក កូនខ្ញុំត្រូវបានគេបញ្ជាឲ្យបង់ប្រាក់២០ម៉ឺនដុងជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ បើគាត់មិនបង់ទេ គាត់នឹងត្រូវគេវាយទៀត។ គាត់ភ័យខ្លាចខ្លាំងណាស់ គាត់លួចយកលុយម្តាយគាត់ទៅបង់ ទើបគាត់ទុកចោលតែម្នាក់ឯង។ ឮគាត់យំធ្វើឲ្យខ្ញុំខឹងខ្លាំងណាស់។ សិស្សថ្នាក់ទី៦ម្នាក់ រន្ធត់ណាស់! ប៉ុន្តែខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើខ្ញុំគួររាយការណ៍រឿងនេះទៅសាលាឬក៏អត់។

រឿងមួយដែលត្រូវបានបង្ហោះដោយឪពុកម្តាយនៅក្នុងក្រុមឪពុកម្តាយដែលមានកូនរៀននៅសាលាមធ្យមសិក្សានៅទីក្រុងហូជីមិញបានក្លាយជាប្រធានបទនៃការពិភាក្សាអំពីវិន័យសិស្ស៖

«ឥឡូវនេះ សាលាមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឲ្យដាក់វិន័យសិស្សយ៉ាងសាហាវដូចមុនទេ កុំរាយការណ៍ទៅគ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះ វាអាចមានឥទ្ធិពលផ្ទុយទៅវិញ…»។

"បទប្បញ្ញត្តិថ្មីស្តីពីវិន័យសិស្សរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លែងរាប់បញ្ចូលការបណ្ដេញចេញ ដូច្នេះសិស្សលែងមានការភ័យខ្លាចទៀតហើយ។ ទម្រង់វិន័យខ្ពស់បំផុតសម្រាប់សិស្សមធ្យមសិក្សានៅពេលនេះ គឺគ្រាន់តែសរសេររិះគន់ខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះ"។

«ធ្វើម៉េចយើងព្យាបាលអំពើហឹង្សាក្នុងសាលាបែបនេះ? សិស្សពូកែវាយមិត្តភក្ដិរហូតដល់របួស ហើយត្រូវចូលពេទ្យ សរសេររិះគន់ខ្លួនឯង ធ្វើបាបខ្លួនឯងទៀត ហើយសរសេររិះគន់ខ្លួនឯងទៀត?»...

នាពេលថ្មីៗនេះ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានចេញសេចក្តីណែនាំស្តីពីវិធានការដោះស្រាយវិន័យសិស្សក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ ដោយតម្រូវឱ្យសាលារៀនផ្សព្វផ្សាយ និងស្វែងយល់ឱ្យបានហ្មត់ចត់នូវខ្លឹមសារនៃសារាចរណែនាំលេខ ១៩/២០២៥ (របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្តីពីការផ្តល់រង្វាន់ និងវិន័យសម្រាប់សិស្ស ចាប់ពីថ្ងៃទី៣១ ខែតុលា ឆ្នាំ២០២៥)។

វិធានការវិន័យសម្រាប់សិស្សសាលាបឋមសិក្សាកំពុងព្រមាន ពាក្យសុំអភ័យទោស; សម្រាប់សិស្សផ្សេងទៀតត្រូវបានព្រមាន; ការរិះគន់; ស្នើសុំឱ្យសរសេរការរិះគន់ខ្លួនឯង។

សារាចរលេខ 19 បានលុបចោលនូវរាល់វិធានការវិន័យដែលមានអំពើហិង្សា ប្រមាថដល់សេចក្តីថ្លៃថ្នូរ និងកិត្តិយស និងប៉ះពាល់ដល់សុខភាពផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស។ ផ្ទុយទៅវិញ វាគឺជាការរីកចម្រើន និងមានទស្សនៈមនុស្សធម៌ចំពោះវិន័យសិស្ស។

វាគឺជាការគោរព ការអត់ឱន វត្ថុបំណង គ្មានការរើសអើង ការធានាសិទ្ធិក្នុងការចូលរួម និងផលប្រយោជន៍របស់សិស្សក្នុងបញ្ហាពាក់ព័ន្ធ។ វិន័យមានគោលបំណងទប់ស្កាត់ បញ្ឈប់ និងដោះស្រាយការបំពានរបស់សិស្ស។

វិន័យមានគោលបំណង អប់រំ និងជួយសិស្សឱ្យយល់ដឹងអំពីការរំលោភបំពានរបស់ពួកគេ; កែប្រែអាកប្បកិរិយាដោយស្ម័គ្រចិត្ត ជម្នះផលវិបាក បណ្តុះ និងអនុវត្តដោយស្ម័គ្រចិត្ត ដើម្បីរីកចម្រើន និងបង្កើតទម្លាប់ និងរបៀបរស់នៅប្រកបដោយវិន័យ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មតិសាធារណៈមតិមិនយល់ស្របទាំងស្រុងនឹងសារាចរណែនាំលេខ 19 ទេ។ អ្នកជំនាញ និងអ្នកអប់រំខ្លះ ថែមទាំងមានប្រតិកម្មដោយសារតែវិធានការវិន័យខាងលើមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីរារាំង និងព្រមានសិស្ស។

ជាពិសេសចំពោះសិស្សានុសិស្សដែលបានប្រព្រឹត្តកំហុសធ្ងន់ធ្ងរ ដូចជា វាយដំលើមិត្តរួមថ្នាក់ ជេរប្រមាថគ្រូ បង្កឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានក្នុងសាលា...

សារាចរលេខ 19 ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាមនុស្សធម៌ ប៉ុន្តែខ្វះភាពតឹងរ៉ឹង នៅពេលដែលវាលុបបំបាត់ទាំងស្រុងនូវទម្រង់វិន័យនៃការព្យួរការសិក្សា។ ក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ន ការព្យួរសិស្សចេញពីសាលានៅតែចាំបាច់ និងមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការងារស្តារនីតិសម្បទាសិស្ស។

ប៉ុន្តែការផ្អាកមិនមានន័យថាសិស្សអាចនៅផ្ទះហើយដើរលេងនោះទេ។ ពួកគេនៅតែត្រូវទៅសាលារៀន ដើម្បីទទួលបានការអប់រំពិសេស បម្រើសហគមន៍ អានសៀវភៅ ជួបជាមួយអ្នកប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត...” នាយកសាលាមធ្យមមួយនៅទីក្រុងហូជីមិញបានស្នើឡើង។

ត្រឡប់ទៅ ប្រធានបទ

ហ័ងហួង

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/ky-luat-hoc-sinh-nhan-van-va-nghiem-khac-20251012082044883.htm