ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានប្រកាសសេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំស្តីពីការរៀបចំការប្រឡងសមត្ថភាពភាសាបរទេស និងតេស្តសមត្ថភាពភាសាវៀតណាម ដើម្បីជំនួសសារាចរបច្ចុប្បន្ន។
ផ្តល់យោបល់លើចំណុចថ្មីនេះ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត ង្វៀន វ៉ាន់ឡុង នាយកសាកលវិទ្យាល័យភាសាបរទេស (សាកលវិទ្យាល័យ ដាណាង ) ក៏បានផ្តល់យោបល់ដើម្បីបំពេញសេចក្តីព្រាងសារាចរណ៍នេះ ដោយជួយឱ្យបទប្បញ្ញត្តិកាន់តែមានលទ្ធភាព និងស្របនៅពេលអនុវត្ត។
ចំណុចថ្មីគួរឱ្យកត់សម្គាល់ជាច្រើន។
- តាមការយល់ឃើញរបស់អ្នក តើចំណុចថ្មីគួរកត់សម្គាល់អ្វីខ្លះនៅក្នុង សេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំស្តីពីការរៀបចំការប្រឡងតេស្តសមត្ថភាពភាសាបរទេស និងតេស្តសមត្ថភាពភាសាវៀតណាម ដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានប្រកាសនាពេលថ្មីៗនេះ?
ខ្ញុំគិតថា សេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំស្តីពីការរៀបចំការប្រឡងតេស្តសមត្ថភាពភាសាបរទេស និងតេស្តសមត្ថភាពភាសាវៀតណាម មានចំណុចថ្មីគួរឲ្យកត់សម្គាល់ដូចខាងក្រោម៖
ទី១៖ សេចក្តីព្រាងនេះ រួមបញ្ចូលប្រព័ន្ធប្រឡងចំនួនពីរ៖ តេស្តសមត្ថភាពភាសាបរទេស និងតេស្តសមត្ថភាពភាសាវៀតណាមសម្រាប់ជនបរទេស។ នេះជួយកាត់បន្ថយការបែកខ្ញែក និងការត្រួតស៊ីគ្នា ដែលធ្វើឱ្យវាងាយស្រួលក្នុងការរកមើល និងអនុវត្តចំពោះស្ថាប័នប្រឡង។
ទី២ ទាមទារឲ្យមានតម្រូវការច្បាស់លាស់លើការទទួលខុសត្រូវទូលំទូលាយ ការបែងចែកភារកិច្ច តម្លាភាព និងតម្លាភាព។ សេចក្តីព្រាងច្បាប់បានសង្កត់ធ្ងន់ថា អង្គភាពរៀបចំការប្រឡងត្រូវតែបង្កើត និងអនុវត្តដំណោះស្រាយ ដើម្បីធានាសុវត្ថិភាព វត្ថុបំណង ភាពត្រឹមត្រូវ និងធ្ងន់ធ្ងរ។ ប្រគល់ភារកិច្ចឱ្យច្បាស់លាស់ដល់នាយកដ្ឋាននីមួយៗ ហើយការងារធានាឯកសារប្រឡងត្រូវតែគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹងមុន អំឡុងពេល និងក្រោយពេលប្រឡង។ នេះគឺជាវិធីសាស្រ្តចាំបាច់បំផុតក្នុងការគ្រប់គ្រងហានិភ័យ និងការទទួលខុសត្រូវ ប្រសិនបើយើងចង់កាត់បន្ថយការរំលោភបំពាន និងកង្វះតម្លាភាពនៅក្នុងស្ថាប័នប្រឡង។
ទី៣ បង្កើនការអនុវត្តបច្ចេកវិជ្ជាព័ត៌មាន និងការបំប្លែងឌីជីថលពេញមួយវដ្តប្រឡងទាំងមូល។ ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាក្នុងការចុះឈ្មោះ ការគ្រប់គ្រង ការរៀបចំការប្រឡង ការដាក់ចំណាត់ថ្នាក់ ការប្រកាសលទ្ធផល និងការគាំទ្របេក្ខជនត្រូវបានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ។ ចំណុចថ្មីមួយគឺ "ការផ្តល់រូបភាពបេក្ខជនក្នុងពេលប្រឡង" ដើម្បីគាំទ្រដល់ការផ្ទៀងផ្ទាត់វិញ្ញាបនបត្រ និងធានានូវភាពត្រឹមត្រូវនៃលទ្ធផលប្រឡង។
ទី៤-បទប្បញ្ញត្តិលម្អិតបន្ថែមទៀតអំពីធនាគារសំណួរ ឯកសារប្រឡង និងគំនូរតេស្តសម្រាប់អង្គការប្រឡង។ តាមនោះ ធនាគារសំណួរប្រឡងត្រូវតែគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបង្កើតឯកសារប្រឡងយ៉ាងហោចណាស់ 70 សម្រាប់ភាសាបរទេស និងយ៉ាងហោចណាស់ 30 ក្រដាសប្រឡងសម្រាប់ភាសាវៀតណាម។ ឯកសារប្រឡងត្រូវបានដកចេញដោយចៃដន្យពីធនាគារ (ដោយបេក្ខជននីមួយៗមានលេខកូដប្រឡងដាច់ដោយឡែក មនុស្សអង្គុយក្បែរគ្នាមិនអាចមានសំណួរដូចគ្នា)។ សំណួរដែលបានប្រើអាចប្រើឡើងវិញបានតែបន្ទាប់ពីយ៉ាងហោចណាស់ 12 ខែ។
មុនថ្ងៃទី 31 ខែធ្នូ នៃឆ្នាំនីមួយៗ ស្ថាប័នធ្វើតេស្តភាសាបរទេសត្រូវបន្ថែមសំណួរសាកល្បងថ្មីទៅធនាគារសម្រាប់ប្រើប្រាស់ក្នុងឆ្នាំបន្ទាប់។ អង្គភាពត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចែករំលែកសំណួរ/សំណួរសាកល្បងជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក។ លុះត្រាតែធនាគារមានទំហំធំល្មមដើម្បីបង្កើតសំណួរសាកល្បងយ៉ាងហោចណាស់ 20 សំណួរដែលពួកគេត្រូវបានគូរដោយចៃដន្យដើម្បីរៀបចំការធ្វើតេស្ត ដើម្បីធានាបាននូវវត្ថុបំណងក្នុងការគូរសំណួរ។
ទី៥ កំណត់យ៉ាងច្បាស់លាស់ និងទាមទារឱ្យមានមន្ត្រីជំនាញខ្ពស់ជាងមុនក្នុងការរៀបចំការប្រឡង ។ ជាពិសេស តម្រូវឱ្យមានអ្នកជំនាញយ៉ាងតិច ៣០ នាក់ ប្រសិនបើការប្រឡងត្រូវបានរៀបចំជាភាសាអង់គ្លេស ឬ ២០ នាក់ ប្រសិនបើវាជាភាសាបរទេស ឬវៀតណាម។ គុណវុឌ្ឍិអប្បបរមាគឺថ្នាក់អនុបណ្ឌិតផ្នែកភាសា/ ការអប់រំ (ភាសាបរទេស) ឬភាសា/អក្សរសាស្ត្រ (វៀតណាម)។ បុគ្គលិកដែលបង្កើត និងផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់សំណួរប្រឡងត្រូវបានអនុញ្ញាតិឱ្យធ្វើដូច្នេះសម្រាប់ទម្រង់ប្រឡងដែលស្មើនឹង ឬទាបជាងកម្រិតភាសាបរទេសដែលពួកគេបានសម្រេច។
ទី៦ អនុញ្ញាតឱ្យអង្គភាពប្រឡងរួមគ្នា និងពង្រីកការប្រឡងនៅក្រៅប្រទេស៖ សេចក្តីព្រាងអនុញ្ញាតឱ្យអង្គភាពចូលរួម ដើម្បីពង្រីកទំហំអង្គភាពប្រឡង រួមទាំងការរៀបចំការប្រឡងនៅក្រៅប្រទេស។ នេះគឺដើម្បីគាំទ្រតម្រូវការក្នុងការសិក្សា សមាហរណកម្មអន្តរជាតិ បម្រើប្រជាជនវៀតណាមនៅក្រៅប្រទេស និងផ្សព្វផ្សាយការបង្រៀនភាសាវៀតណាមទៅកាន់អន្តរជាតិ។
សរុបមក សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះបង្ហាញពីនិន្នាការឆ្ពោះទៅរកស្តង់ដារកម្រិតខ្ពស់ តម្លាភាពជាងមុន ការទទួលខុសត្រូវកាន់តែច្បាស់ និងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាកាន់តែខ្លាំងនៅក្នុងស្ថាប័នប្រឡង។
គុណសម្បត្តិ និងបញ្ហាប្រឈម
- ពីការអនុវត្តជាក់ស្តែងក្នុងស្ថាប័នអប់រំ តាមគំនិតរបស់អ្នក តើវិសោធនកម្មខាងលើសមស្របទេ?
ពីការអនុវត្តការអនុវត្តនៅសាកលវិទ្យាល័យភាសាបរទេស សាកលវិទ្យាល័យ Danang វិសោធនកម្មទាំងនេះមានចំណុចសមស្រប និងមានប្រយោជន៍ដូចជា៖
ការបង្រួបបង្រួម ការកាត់បន្ថយការត្រួតស៊ីគ្នា ភាពងាយស្រួលក្នុងការអនុវត្ត៖ ការរួមបញ្ចូលបទប្បញ្ញត្តិប្រឡងពីរ (ភាសាបរទេស និងភាសាវៀតណាម) ក្នុងឯកសារមួយជួយឱ្យសាកលវិទ្យាល័យ និងមណ្ឌលប្រឡងជៀសវាងការ “អានសារាចរច្រើន” ប្រៀបធៀប និងពន្យល់ការត្រួតគ្នារវាងឯកសារ។ នេះគឺចាំបាច់ណាស់នៅពេលដែលសាលារៀនរៀបចំការប្រឡងភាសាបរទេស និងភាសាវៀតណាមសម្រាប់ជនបរទេស។
ការអនុវត្តបច្ចេកវិជ្ជា និងការបំប្លែងឌីជីថល៖ សេចក្តីព្រាងនេះសង្កត់ធ្ងន់ថា នេះគឺសមរម្យណាស់សម្រាប់និន្នាការនៃការធ្វើទំនើបកម្មការប្រឡង។ ការផ្តល់រូបភាពបេក្ខជនក្នុងអំឡុងពេលប្រឡងសម្រាប់ការផ្ទៀងផ្ទាត់នៅពេលក្រោយជួយកាត់បន្ថយហានិភ័យនៃវិញ្ញាបនបត្រក្លែងក្លាយ ឬការក្លែងបន្លំ បន្ទាប់ពីលទ្ធផលត្រូវបានប្រកាស។
អនុញ្ញាតឱ្យភ្ជាប់ និងរៀបចំការប្រឡងនៅក្រៅប្រទេស៖ នេះជាចំណុចបើកដ៏មានអត្ថប្រយោជន៍ ជាពិសេសនៅពេលដែលសាលាមានបណ្តាញដៃគូអន្តរជាតិ មានតម្រូវការរៀបចំការប្រឡងសម្រាប់ជនជាតិវៀតណាមនៅក្រៅប្រទេស ឬនិស្សិតអន្តរជាតិ។ សាលាអាចទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីសម្ភារៈបរិក្ខារ ទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ ឬការិយាល័យតំណាងបរទេស ដើម្បីធ្វើជាកន្លែងប្រឡង។
ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ សេចក្តីព្រាងសារាចរណែនាំនេះ ក៏បង្កការលំបាក និងបញ្ហាមួយចំនួនសម្រាប់សាលាគួរកត់សម្គាល់ ជាពិសេសដូចខាងក្រោម៖
ទីមួយគឺសម្ពាធលើធនធានមនុស្ស និងការចំណាយ។ ការធានាថាមានបុគ្គលិកឯកទេសចំនួន 30 នាក់ (សម្រាប់ភាសាអង់គ្លេស) ឬ 20 នាក់ (សម្រាប់ភាសាបរទេសផ្សេងទៀត/វៀតណាម) អាចជាបន្ទុកមួយ (ទាក់ទងនឹងប្រាក់ខែ ការបណ្តុះបណ្តាល និងសំណង)។ បុគ្គលិកត្រូវទទួលការបណ្តុះបណ្តាលលើការបង្កើតការប្រលង ការនិយាយ និងការសរសេរចំណាត់ថ្នាក់ និងមានសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំការប្រឡង ដែលមិនមាននៅគ្រប់សាលាទាំងអស់។
ការកសាងធនាគារសំណួរ ការធ្វើតេស្ត ការវិភាគសំណួរ ការចងក្រងឡើងវិញ និងការផ្ទៀងផ្ទាត់ទាមទារធនធានហិរញ្ញវត្ថុ កម្មវិធីសាកល្បងឯកទេស និងបុគ្គលិកវិភាគទិន្នន័យ។ សាលារៀនជាច្រើនមិនធ្លាប់ស្គាល់ ឬមិនមានបទពិសោធន៍ជាមួយរឿងនេះ។
បញ្ហាទីពីរគឺបញ្ហានៃការចែករំលែក និងការសម្របសម្រួលធនាគារសាកល្បងរវាងអង្គភាព។ ទោះបីជាវាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យ "ចែករំលែកធនាគារសាកល្បង/សំណួររវាងអង្គភាព" ប៉ុន្តែការចែករំលែកធនាគារសាកល្បងរវាងសាលារៀនតម្រូវឱ្យមានបទប្បញ្ញត្តិនៃការគ្រប់គ្រងច្បាស់លាស់ ទំនួលខុសត្រូវផ្នែកសន្តិសុខ កម្មសិទ្ធិបញ្ញា ការចែកចាយសិទ្ធិប្រើប្រាស់។ល។ ប្រសិនបើមិនមានការគ្រប់គ្រងបានល្អទេ វាអាចនាំឱ្យមានការរំលោភបំពាន ឬការធ្វើតេស្តលេចធ្លាយ។
ទីបីគឺហានិភ័យនៃបច្ចេកវិទ្យា និងសុវត្ថិភាពបណ្តាញ។ នៅពេលប្តូរទៅការធ្វើតេស្តឌីជីថល ប្រសិនបើកម្មវិធីសាកល្បងមិនមានសុវត្ថិភាព ត្រូវបានវាយប្រហារ ហើយទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួន រូបថតបេក្ខជន និងសំណួរសាកល្បងត្រូវបានលេចធ្លាយ ផលវិបាកនឹងធ្ងន់ធ្ងរ។ សាលារៀនត្រូវធានាសុវត្ថិភាពបណ្តាញ ការអ៊ិនគ្រីប ការបម្រុងទុក និងការអនុញ្ញាតឱ្យចូលប្រើយ៉ាងតឹងរឹង។
ទីបួន ប្រសិនបើធនាគារសំណួរមិនមានទំហំធំទេ បទប្បញ្ញត្តិថា "សំណួរដែលបានប្រើអាចប្រើឡើងវិញបានតែបន្ទាប់ពីរយៈពេល 12 ខែ" អាចបណ្តាលឱ្យមានការខ្វះខាតសំណួរសម្រាប់ការប្រឡងក្នុងឆ្នាំជាប់ៗគ្នា ជាពិសេសប្រសិនបើមានវគ្គប្រឡងច្រើន។ សាលារៀនត្រូវរៀបចំផែនការសម្រាប់ធនាគារសំណួរធំជាងមុន ហើយអភិវឌ្ឍវាជាបន្តបន្ទាប់។
ដើម្បីបញ្ជាក់ឱ្យកាន់តែច្បាស់ និងធ្វើឱ្យការអនុវត្តកាន់តែមានលទ្ធភាព។
- តើអ្នកមានយោបល់អ្វីបន្ថែមដើម្បីកែលម្អសេចក្តីព្រាងសារាចរណ៍នេះទេ?
ខាងក្រោមនេះគឺជាការផ្តល់យោបល់ជាក់លាក់មួយចំនួនដែលខ្ញុំគិតថាអាចជួយធ្វើឱ្យសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះកាន់តែច្បាស់ និងមានលទ្ធភាពអនុវត្តបានច្រើន៖
ទាក់ទងនឹងយន្តការនៃការចែករំលែកធនាគារបញ្ហារវាងអង្គភាព ចាំបាច់ត្រូវកំណត់ឱ្យបានច្បាស់លាស់នូវកម្មសិទ្ធិ ការរក្សាសិទ្ធិ ទំនួលខុសត្រូវសុវត្ថិភាព ការចំណាយលើការប្រើប្រាស់ និងសិទ្ធិចូលប្រើសម្រាប់ធនាគារបញ្ហា នៅពេលដែលអង្គភាពជាច្រើនចែករំលែកវា។
វាអាចទៅរួចក្នុងការកសាងប្រព័ន្ធកណ្តាលថ្នាក់ជាតិ ឬបណ្តាញធនាគារសំណួរជាតិ ដែលសាលារៀនសមាជិកអាចចូលដំណើរការតាមឋានានុក្រម (ក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃកម្រិតចូលប្រើ ប្រភេទសំណួរ សំណួរគំរូ)។ ទន្ទឹមនឹងនោះ កំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវដំណើរការផ្ទៀងផ្ទាត់ អនុម័តសំណួរថ្មី កែប្រែសំណួរ និងដកសំណួរចាស់ចេញនៅក្នុងធនាគាររួម។
ទាក់ទងនឹងតម្រូវការលើស្តង់ដារហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យា និងសុវត្ថិភាពបណ្តាញ គួរតែមានការណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តសារាចរជាមួយនឹងតម្រូវការស្តីពី "ស្តង់ដារបច្ចេកទេសអប្បបរមា" សម្រាប់ប្រព័ន្ធពិនិត្យ៖ នៅលើម៉ាស៊ីនមេ (ជាមួយការបម្រុងទុក ការអ៊ិនគ្រីប) កម្មវិធីសាកល្បង សុវត្ថិភាព ការត្រួតពិនិត្យការពិនិត្យ (កាមេរ៉ា ចាក់សោអេក្រង់ ការត្រួតពិនិត្យបណ្តាញ); កំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវទំនួលខុសត្រូវសម្រាប់ការបម្រុងទុកទិន្នន័យ ការរក្សាទុកសំណួរប្រឡង ការថតរូបភាព/វីដេអូអំឡុងពេលប្រឡង និងការការពារទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បេក្ខជន។
ពិចារណាពីវិសាលភាពនៃការប្រើប្រាស់សំណួរឡើងវិញ និងប្រភេទសាកល្បង។ ច្បាប់ "សំណួរដែលបានប្រើអាចប្រើឡើងវិញបានតែបន្ទាប់ពីរយៈពេលអប្បបរមា 12 ខែ" ច្បាប់គឺតឹងរឹងណាស់។ ខ្ញុំស្នើឱ្យពិចារណាបន្ថែមច្បាប់ "ការប្រើប្រាស់ឡើងវិញមានកំណត់សម្រាប់សំណួរដែលមានកម្រិតទាប ឬការធ្វើតេស្តជំនាញមូលដ្ឋាន" ដរាបណាសំណួរដដែលមិនចម្លងគ្នារវាងការធ្វើតេស្តជាប់គ្នា។
សំណូមពរខាងលើមានគោលបំណងបង្កើនលទ្ធភាព ភាពបត់បែន ធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ និងអង្គភាពគាំទ្រដែលប្រឈមនឹងការលំបាកក្នុងការអនុវត្ត។
- ទាក់ទងនឹង ការរៀបចំតេស្តសមត្ថភាពភាសាបរទេស និងតេស្តសមត្ថភាពភាសាវៀតណាម តើអ្នកមានអនុសាសន៍ ឬសំណូមពរណាមួយសម្រាប់សាលាដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពទាំងនេះឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងទេ?
ខ្ញុំស្នើឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបង្កើតយន្តការធនាគារសំណួរស្តង់ដារជាតិ ដើម្បីអង្គភាពដែលមានអាជ្ញាប័ណ្ណអាចប្រើប្រាស់ ឬទិញកម្មសិទ្ធិបញ្ញា ជៀសវាងការចម្លង និងកាត់បន្ថយការចំណាយលើការអភិវឌ្ឍន៍។
ទន្ទឹមនឹងនោះ ដាក់ពង្រាយប្រព័ន្ធផ្ទៀងផ្ទាត់វិញ្ញាបនបត្រតាមអ៊ីនធឺណិតកណ្តាល ដើម្បីឱ្យអ្នកសិក្សា អង្គការ និងអាជីវកម្មអាចរកមើល និងផ្ទៀងផ្ទាត់លទ្ធផលប្រឡងស្របច្បាប់បានយ៉ាងងាយស្រួល។
ទន្ទឹមនឹងនោះ មានគោលនយោបាយគាំទ្រសាលារៀនក្នុងការផ្សារភ្ជាប់ជាមួយកន្លែងបណ្តុះបណ្តាល និងដៃគូនៅបរទេស ព្រមទាំងផ្តល់អាជ្ញាប័ណ្ណដែលអាចបត់បែនបាន ដើម្បីរៀបចំការប្រឡងសមត្ថភាពវៀតណាមសម្រាប់ជនបរទេស។
សូមអរគុណ!
សរុបមក វិសោធនកម្មក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះមានភាពវិជ្ជមាន ស្របតាមនិន្នាការនៃទំនើបកម្ម តម្លាភាព និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីធានាបាននូវលទ្ធភាពនៅពេលអនុវត្តនៅក្នុងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើន អង្គភាពសាកល្បងត្រូវការផែនទីបង្ហាញផ្លូវ ការគាំទ្រផ្នែកបច្ចេកទេស និងហិរញ្ញវត្ថុ និងការណែនាំច្បាស់លាស់ពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងទីភ្នាក់ងារធ្វើតេស្តជាតិ។
ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/minh-bach-hien-dai-hoi-nhap-trong-danh-gia-nang-luc-ngoai-ngu-tieng-viet-post752608.html
Kommentar (0)