គោលដៅ 20 ឆ្នាំសម្រាប់ភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន

TPO - ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមានគោលបំណងធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំនៅឆ្នាំ 2045 ដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងការបង្រៀន ការគ្រប់គ្រង និងសកម្មភាពអប់រំ។

Báo Tiền Phong•23/09/2025

ក្រុមប្រឹក្សាជាតិសម្រាប់ ការអប់រំ និងអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស ទើបតែបើកកិច្ចប្រជុំដើម្បីសុំយោបល់លើសេចក្តីព្រាងគម្រោង "ធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀនសម្រាប់ឆ្នាំ 2025-2035 ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ 2045" ។

យោងតាមលោក Thai Van Tai អគ្គនាយកនៃអគ្គនាយកដ្ឋានអប់រំ ( ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ) គម្រោងនេះត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងត្រូវបានដាក់ពង្រាយទូទាំងប្រព័ន្ធអប់រំទាំងមូលជាមួយនឹងសម្ភារៈបរិក្ខារជិត 50,000 សិស្សប្រហែល 30 លាននាក់ និងបុគ្គលិក និងគ្រូបង្រៀនចំនួន 1 លាននាក់។

ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំទូទៅ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) លោក ថៃ វ៉ាន់តៃ មានប្រសាសន៍ថា ដើម្បីអនុវត្តការងារនេះ ចាំបាច់ត្រូវបន្ថែមគ្រូភាសាអង់គ្លេសប្រមាណ ២២,០០០នាក់ នៅកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា។

ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន ចាំបាច់ត្រូវបន្ថែមគ្រូភាសាអង់គ្លេសថ្នាក់មត្តេយ្យប្រហែល 12,000 នាក់ គ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សាជិត 10,000 នាក់ ហើយក្នុងពេលតែមួយបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនយ៉ាងហោចណាស់ 200,000 នាក់ដែលមានសមត្ថភាពបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅឆ្នាំ 2030 ។

ផែនទីបង្ហាញផ្លូវនៃការអនុវត្តគម្រោងត្រូវបានបែងចែកជា 3 ដំណាក់កាល (2025-2030, 2030-2040, 2040-2045) ជាមួយនឹងសំណុំនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃរួមមាន 7 ស្តង់ដារសម្រាប់កម្រិតនីមួយៗនៃការអប់រំ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកំណត់ដំណោះស្រាយដូចជា៖ ការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកបង្រៀន។ កម្មវិធីសាងសង់ និងសម្ភារៈសិក្សា; ការច្នៃប្រឌិតការប្រឡង ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ; ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត។ល។

ធនធានសម្រាប់ការអនុវត្តគម្រោងរួមមានថវិការដ្ឋ និងការចូលរួម និងការរួមចំណែករបស់ធុរកិច្ច អង្គការ និងបុគ្គល។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់ថា ភាពជោគជ័យនៃគម្រោងនេះ ទាមទារឱ្យមានការឯកភាពគ្នាពីសង្គម និងការអនុវត្តយ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួនក្នុងរយៈពេលជាង 20 ឆ្នាំ ដើម្បីរួមចំណែកលើកកម្ពស់ការប្រកួតប្រជែងថ្នាក់ជាតិ និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិយ៉ាងស៊ីជម្រៅ។

បច្ចុប្បន្នប្រទេសនេះមានគ្រូមត្តេយ្យ និងបឋមសិក្សាជាង ១,០៥លាននាក់ ដែលក្នុងនោះមានគ្រូអង់គ្លេសប្រហែល ៣០,០០០នាក់។

នៅតែមានកង្វល់ជាច្រើន។

តាមទស្សនៈរបស់អង្គភាពបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូបង្រៀន លោកសាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Quy Thanh នាយកសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ (សកលវិទ្យាល័យជាតិ ហាណូយ ) មានប្រសាសន៍ថា ការធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសទៅជាភាសាទីពីរត្រូវតែផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តាលការគិត សមត្ថភាពក្នុងការទទួល និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីវប្បធម៌ ហើយទន្ទឹមនឹងនោះរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងការគិតសមហេតុផលដើម្បីបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរពិតប្រាកដ។ សម្រាប់កុមារអាយុពី 4 ទៅ 7 ឆ្នាំគឺជា "យុគសម័យមាស" សម្រាប់រៀនភាសា ប៉ុន្តែគាត់ក៏បារម្ភថាប្រសិនបើកុមាររៀនភាសាអង់គ្លេសលឿនពេក វាអាចប៉ះពាល់ដល់សមត្ថភាពក្នុងការចេះភាសាកំណើត និងសមត្ថភាពទទួលវប្បធម៌វៀតណាម។

លោកស្រី Tran Thi Huyen ប្រធានស្តីទីនៃនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Can Tho បានស្នើថា ការអនុវត្តនៅតែមានកង្វល់ជាច្រើនអំពីសមត្ថភាពគ្រូបង្រៀន និងលក្ខខណ្ឌហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ។ ជាមួយនឹងការពិតដែលសិស្សមួយចំនួនធំជាកូនជនជាតិភាគតិច ដែលភាគច្រើនមិនទាន់មានជំនាញភាសាវៀតណាម ចាំបាច់ត្រូវមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវសមរម្យសម្រាប់តំបន់នីមួយៗ ដើម្បីធានាបាននូវការអនុវត្តស៊ីសង្វាក់គ្នា និងមានប្រសិទ្ធភាព។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Pham Ngoc Thuong បានសង្កត់ធ្ងន់ថា កត្តាសំខាន់ពីរដើម្បីអនុវត្តគម្រោងគឺ៖ ស្ថាប័ន និងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។ ការច្នៃប្រឌិតក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងគោលនយោបាយផ្តល់ប្រាក់បៀវត្សរ៍សមរម្យ ជាពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស និងប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសក្នុងការបង្រៀនមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រ គឺជាតម្រូវការបន្ទាន់។

លើសពីនេះ លោកក៏បានលើកឡើងថា ផែនការអនុវត្តផ្លូវឆ្នាំ២០៤៥ ត្រូវអនុវត្តដោយបត់បែន។ ជាពិសេស មូលដ្ឋានដែលមានលក្ខខណ្ឌអំណោយផលអាចទៅមុន បង្កើតតួនាទីនាំមុខ ចំណែកតំបន់ពិបាកនឹងអនុវត្តទៅតាមវឌ្ឍនភាពសមស្រប។