ការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅកម្រិតបឋមសិក្សា

នៅក្នុងបរិបទនៃ ការអប់រំ ទំនើប ការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសពីសាលាបឋមសិក្សា គឺជាគោលការណ៍ត្រឹមត្រូវក្នុងការច្នៃប្រឌិតការបង្រៀន និងរៀនភាសាបរទេស ឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការនៃការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។ ការរៀនភាសាអង់គ្លេសដំបូងជួយបង្កើតជំនាញសិក្សាពេញមួយជីវិត សមត្ថភាពការងារ និងសមត្ថភាពក្នុងការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពវប្បធម៌ និងសង្គម។ ជាងនេះទៅទៀត វាបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់បន្តរៀនភាសាអង់គ្លេសនៅកម្រិតបន្ទាប់នៃការអប់រំ ក៏ដូចជាការរៀនភាសាផ្សេងទៀតនាពេលអនាគត។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការពិតគឺថាគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសភាគច្រើននៅកម្រិតបឋមសិក្សាបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីគរុកោសល្យភាសាអង់គ្លេសជាមួយនឹងកម្មវិធីសិក្សា និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់សិស្សអនុវិទ្យាល័យ។ នេះនាំឱ្យគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅសាលាបឋមសិក្សាជាច្រើនមានការភ័ន្តច្រឡំ និងពិបាកក្នុងការស្វែងរកវិធីសាស្ត្រសមស្របសម្រាប់សិស្សរបស់ពួកគេ។ លើសពីនេះ ការយល់ដឹងអំពីចិត្តវិទ្យា និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារថ្នាក់បឋមសិក្សា គឺជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយ ពីព្រោះកុមារនៅអាយុនេះច្រើនតែត្រូវការវិធីសាស្រ្តសិក្សាដ៏រស់រវើក និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ កង្វះធនធាន និងឧបករណ៍បង្រៀនសមរម្យ ដូចជាសៀវភៅរូបភាព ហ្គេមអប់រំ និងសកម្មភាពអន្តរកម្មក៏ជាកត្តាដែលកាត់បន្ថយប្រសិទ្ធភាពនៃមេរៀនផងដែរ។

សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។

ពីការពិតខាងលើ ការកែលម្អគុណភាពនៃការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសបឋមគឺជាតម្រូវការដែលមិនអាចជៀសបាន ដែលទាមទារដំណោះស្រាយជាក់ស្តែងជាច្រើនពីថ្នាក់គ្រប់គ្រង ស្ថាប័នអប់រំ ក៏ដូចជាបុគ្គលិកបង្រៀនទាំងមូល។ សម្រាប់ថ្នាក់គ្រប់គ្រង និងស្ថាប័នអប់រំ ដំណោះស្រាយសំខាន់មួយគឺការរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាល សិក្ខាសាលា និងការបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅសម្រាប់គ្រូអំពីវិធីសាស្រ្តបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សា ដែលក្នុងនោះចាំបាច់ត្រូវផ្តោតលើបច្ចេកទេសបង្រៀន ការគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀន និងការយល់ដឹងអំពីចិត្តវិទ្យារបស់កុមារ។

លើស​ពី​នេះ​ទៀត ត្រូវ​បង្កើត​ផែនការ​បណ្តុះបណ្តាល​ដើម្បី​លើក​កម្ពស់​សមត្ថភាព​គរុកោសល្យ​របស់​គ្រូ​បង្រៀន​ភាសា​អង់គ្លេស​ថ្នាក់​បឋមសិក្សា​ឱ្យ​បាន​ឆាប់​តាម​ដែល​ពួក​គេ​ត្រូវ​បាន​ជ្រើសរើស។ ដំណោះស្រាយសំខាន់មួយទៀតគឺផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍ធនធាន និងឧបករណ៍បង្រៀន។ ការផ្តល់ធនធាន និងឧបករណ៍សមរម្យសម្រាប់អាយុបឋមសិក្សាគឺចាំបាច់ រួមទាំងសៀវភៅរូបភាព ហ្គេមអប់រំ និងសកម្មភាពអន្តរកម្ម។ អង្គការអប់រំ កន្លែងបណ្តុះបណ្តាល និងអ្នកបោះពុម្ពសៀវភៅ គួរតែមានវិធានការគាំទ្រគ្រូ ដោយផ្តល់ ឬលើកទឹកចិត្តដល់ការប្រើប្រាស់ធនធានសិក្សា សម្ភារៈសិក្សា និងឧបករណ៍បង្រៀនទំនើប។

បន្ទាប់មកទៀត ចាំបាច់ត្រូវលើកកំពស់តួនាទីរបស់គ្រូស្នូល ដើម្បីរៀបចំវគ្គចែករំលែកបទពិសោធន៍ និងមេរៀនគំរូស្តីពីវិធីសាស្ត្របង្រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ជាងនេះទៅទៀត ការផ្តល់ការគាំទ្រ និងដំបូន្មានជាប្រចាំដល់គ្រូ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាដែលកើតឡើងក្នុងដំណើរការបង្រៀន គឺជាដំណោះស្រាយដ៏សំខាន់មួយ។ ដូច្នេះ​ការ​បង្កើត​ក្រុម​គាំទ្រ​គ្រូ​ឬ​វគ្គ​ផ្លាស់​ប្តូរ​បទ​ពិសោធន៍​រវាង​គ្រូ​បង្រៀន​ភាសា​អង់គ្លេស​ថ្នាក់​បឋម​សិក្សា​គឺ​ជា​ការ​ចាំបាច់​ដើម្បី​ចែក​រំលែក​យុទ្ធសាស្ត្រ​បង្រៀន​និង​ដោះស្រាយ​ការ​លំបាក។

ជាចុងក្រោយ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតប្រព័ន្ធវាយតម្លៃ និងមតិកែលម្អ ដើម្បីតាមដានវឌ្ឍនភាពសិស្ស និងប្រសិទ្ធភាពនៃវិធីសាស្ត្របង្រៀនរបស់គ្រូ។ តាមរយៈនេះ ឧបករណ៍វាយតម្លៃផ្សេងៗ និងមតិកែលម្អពីសិស្ស មាតាបិតា និងសហការី អាចត្រូវបានប្រើដើម្បីកែសម្រួល និងកែលម្អវិធីសាស្រ្តបង្រៀន។

សម្រាប់គ្រូដែលបង្រៀនដោយផ្ទាល់ ជាដំបូងចាំបាច់ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើលក្ខណៈនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត និងសរីរវិទ្យារបស់កុមារ។ កុមារនៅសាលាបឋមសិក្សាច្រើនតែមានការយកចិត្តទុកដាក់ខ្លី និងងាយរំខាន ដូច្នេះពួកគេត្រូវការសកម្មភាពសិក្សាខ្លី គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងផ្លាស់ប្តូរជាញឹកញាប់ ដើម្បីរក្សាការយកចិត្តទុកដាក់ និងការលើកទឹកចិត្តរបស់ពួកគេ។ កុមារនៅអាយុនេះច្រើនតែមានសមត្ថភាពយល់ដឹង និងការចងចាំបានល្អប្រសើរ តាមរយៈបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង និងសកម្មភាពអន្តរកម្មជាជាងតាមរយៈទ្រឹស្តី ដូច្នេះការរៀនវាក្យសព្ទ និងរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍តាមរយៈហ្គេម និងសកម្មភាពអន្តរកម្មច្រើនតែមានប្រសិទ្ធភាពជាង។

បើនិយាយពីវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ការរៀនតាមរយៈការលេងគឺជាវិធីដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុត ព្រោះថាកុមាររៀនបានល្អបំផុតតាមរយៈហ្គេម និងសកម្មភាពសប្បាយៗ។ ការប្រើប្រាស់ហ្គេមអប់រំ ចម្រៀង និងសកម្មភាពដើរតួជួយកុមារឱ្យរៀនវាក្យសព្ទ និងរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍តាមរបៀបធម្មជាតិ និងរីករាយ។ ការបង្រៀនវាក្យសព្ទតាមរយៈសកម្មភាព (Total Physical Response - TPR) ក៏មានប្រយោជន៍ផងដែរ ដោយប្រើសកម្មភាព និងកាយវិការដើម្បីជួយកុមាររៀនវាក្យសព្ទ និងរចនាសម្ព័ន្ធប្រយោគ។ ការនិទានរឿង និងការប្រើប្រាស់រូបភាពជួយកុមារឱ្យយល់ពីអត្ថន័យនៃវាក្យសព្ទ និងរចនាសម្ព័ន្ធប្រយោគនៅក្នុងបរិបទ ដោយសៀវភៅរូបភាព និងរឿងខ្លីៗជាឧបករណ៍សមរម្យ។

បច្ចេកទេសបង្រៀនក៏ចាំបាច់ត្រូវសង្កត់ធ្ងន់ផងដែរ ដែលការបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយផាសុកភាព និងការប្រើប្រាស់ធនធានសិក្សាដ៏រស់រវើកមានសារៈសំខាន់។ បរិយាកាសសិក្សាគួរលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការចូលរួម និងការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ ជាមួយនឹងការតុបតែងថ្នាក់រៀនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងធនធានសិក្សាដូចជា កាតពន្លឺ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងអប់រំ និងឧបករណ៍អន្តរកម្ម។ ការប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយដូចជា វីដេអូ មានចលនា ឬកម្មវិធីសិក្សាអាចធ្វើឱ្យការរៀនសូត្រកាន់តែមានចំណាប់អារម្មណ៍។ ជំនាញទំនាក់ទំនង និងការគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀនក៏ដើរតួយ៉ាងសំខាន់ផងដែរ។ គ្រូគួរប្រើភាសាសាមញ្ញ និងច្បាស់លាស់ ដើម្បីប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារ ធានាថាការណែនាំ និងសំណើមានភាពងាយស្រួលក្នុងការយល់ និងអាចអនុវត្តបានភ្លាមៗ។ ការគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពតាមរយៈច្បាប់ច្បាស់លាស់ និងការពង្រឹងជាវិជ្ជមានក៏ជួយរក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់ និងបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាវិជ្ជមានផងដែរ។

ការវាយតម្លៃ និងមតិកែលម្អគួរតែបន្ត និងវិជ្ជមាន។ ការវាយតម្លៃវឌ្ឍនភាពរបស់សិស្សតាមរយៈសកម្មភាព និងហ្គេម ជាជាងការសាកល្បងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ហើយការផ្តល់មតិស្ថាបនានឹងជួយឱ្យកុមារមានអារម្មណ៍ជឿជាក់ និងលើកទឹកចិត្តក្នុងការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេ។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការលើកទឹកចិត្ត និងមានភាពវិជ្ជមានដោយការលើកទឹកចិត្តឱ្យមានការចូលរួម និងការផ្ដល់រង្វាន់ដល់ការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់កុមារ ក៏ដូចជាការផ្សារភ្ជាប់ការរៀនសូត្រទៅនឹងការអនុវត្ត។

ការអនុវត្តដំណោះស្រាយខាងលើមិនត្រឹមតែធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវគុណភាពនៃការបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់ការរៀនភាសាអង់គ្លេសនាពេលអនាគតរបស់កុមារផងដែរ។

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/nang-cao-chat-luong-day-hoc-tieng-anh-o-cap-tieu-hoc-post823942.html