'ប្រសិនបើសិស្សស្រីត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យជ្រើសរើសផ្លូវដែលខ្លួនស្រលាញ់ សង្គមទាំងមូលនឹងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍'

Ziena Jalil បានដើរតួជាអ្នកដឹកនាំតាំងពីក្មេង ដោយជួយអាជីវកម្មធំៗមួយចំនួនរបស់នូវែលសេឡង់ បង្កើតកេរ្តិ៍ឈ្មោះ និងប្រាក់ចំណូល ផ្តល់យោបល់ដល់រដ្ឋមន្ត្រី និងគាំទ្រដល់យុវជនក្នុងអាជីពរបស់ពួកគេ។

ក្នុងនាមជាអ្នកដឹកនាំវ័យក្មេងដ៏លេចធ្លោមួយរូបក្នុងប្រទេសនូវែលសេឡង់ Ziena Jalil ប្រើប្រាស់បទពិសោធន៍ចម្រុះរបស់នាងដើម្បីផ្តល់សមធម៌ និងឱកាសសម្រាប់មនុស្សដែលមានប្រវត្តិ សមត្ថភាព និងបទពិសោធន៍ផ្សេងៗគ្នា។ នាងគឺជាសមាជិកនៃក្រុមប្រឹក្សាអភិបាលកិច្ចប្រឹក្សានៃ ការអប់រំ នូវែលសេឡង់ (ENZ) មូលនិធិអាស៊ីនូវែលសេឡង់ និងតូកាធូអាខេ EQC និងជានាយកផ្នែកធនធានមនុស្សនៅជំនាញ និងបច្ចេកវិទ្យានូវែលសេឡង់។

ក្នុងឱកាសទិវានារីអន្តរជាតិ ៨.៣ និងដំណើរទស្សនកិច្ចរបស់នាយករដ្ឋមន្ត្រី Pham Minh Chinh ទៅកាន់ប្រទេសនូវែលសេឡង់ លោកស្រី Jalil បានចែករំលែកជាមួយអ្នកសារព័ត៌មាន Thanh Nien អំពីសារៈសំខាន់នៃយុទ្ធនាការសមភាពយេនឌ័រតាមទស្សនៈអប់រំ របៀបបណ្តុះបណ្តាលសិស្សានុសិស្សឱ្យក្លាយជាពលរដ្ឋពិភពលោក ក៏ដូចជាឱកាសអប់រំដែលប្រទេសគីវីផ្តល់ជូនផ្តាច់មុខសម្រាប់ប្រជាជនវៀតណាម។

តួនាទីសំខាន់របស់ស្ត្រីក្នុង STEM

PV៖ ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ សមភាពយេនឌ័របានក្លាយទៅជាប្រធានបទក្តៅ មិនត្រឹមតែនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាមប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅក្នុងប្រទេសផ្សេងទៀតផងដែរ។ តើ​អ្នក​យល់​យ៉ាង​ណា​ចំពោះ​រឿង​នេះ?

ប្រទេសស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលផ្សេងៗគ្នានៃដំណើរឆ្ពោះទៅរកសមភាពយេនឌ័រ។ នូវែលហ្សេឡង់​ជា​ប្រទេស​ដំបូង​គេ​ដែល​ផ្តល់​សិទ្ធិ​បោះឆ្នោត​ដល់​ស្ត្រី ហើយ​យើង​មាន ​នាយក​រដ្ឋមន្ត្រី ​ជា​ស្ត្រី​ចំនួន​បី។ យើងក៏បានរៀបចំសកម្មភាពមួយចំនួននៅថ្ងៃទី 8 ខែមីនា ដោយផ្តោតលើភាពជាអ្នកដឹកនាំ និងការពង្រឹងអំណាចរបស់ស្ត្រី។ ប៉ុន្តែនេះមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ ហើយយើងនៅតែមានទិដ្ឋភាពផ្សេងទៀតដែលត្រូវធ្វើការ។

នៅពេលនិយាយអំពីសមភាពយេនឌ័រ STEM (វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម គណិតវិទ្យា) គឺជាផ្នែកមួយដែលត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេស។ ដោយសារតែទោះបីជានេះជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដែលកំណត់ពិភពលោកបច្ចុប្បន្ន និងអនាគតក៏ដោយ យើងកំពុងឃើញបុរសនៅក្នុងឧស្សាហកម្មនេះច្រើនជាងស្ត្រី។ បើនិយាយពីការអប់រំវិញ ចំនួនក្មេងប្រុសដែលសិក្សាមុខវិជ្ជា STEM ក៏មានច្រើនលើសលប់ដល់ក្មេងស្រី ដែលបណ្តាលឱ្យមានអតុល្យភាព។ ហើយនេះនាំឱ្យមានបញ្ហាជាច្រើន។

ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលដែលក្រុមហ៊ុន Volvo ដែលជាក្រុមហ៊ុនរថយន្តដ៏ល្បីល្បាញសម្រាប់សុវត្ថិភាពរបស់ខ្លួន បានធ្វើតេស្ដសាកល្បងការគាំងរបស់ខ្លួន វាបានរកឃើញថាស្ត្រីទំនងជាទទួលរងរបួសធ្ងន់ធ្ងរជាងបុរសក្នុងគ្រោះថ្នាក់។ នេះគឺដោយសារតែក្រុមវិស្វករ និងអ្នករចនាភាគច្រើនជាបុរស ដូច្នេះហើយការសាកល្បង និងមុខងារសុវត្ថិភាពនៅលើរថយន្តត្រូវបានរចនាឡើងដោយផ្អែកលើកាយវិភាគសាស្ត្ររបស់បុរស។

ឬអ្នកអាចឃើញបុរសអាចដាក់មីក្រូហ្វូនក្នុងសម្លៀកបំពាក់របស់ពួកគេបានយ៉ាងងាយស្រួលដូចជាអាវ ខោ ហោប៉ៅខោ ប៉ុន្តែនេះមិនអាចធ្វើទៅបានជាមួយសំពត់របស់ស្ត្រីទេ បើទោះបីជានេះជាឧបករណ៍ដែលយើងប្រើប្រាស់ជានិច្ចនៅក្នុងការងាររាយការណ៍ប្រចាំថ្ងៃរបស់យើងក៏ដោយ។ ឧទាហរណ៍ខាងលើបង្ហាញថា មានផលិតផល និងសេវាកម្មដែលពិតជាមិនស័ក្តិសមសម្រាប់ស្ត្រី ជាពិសេសក្នុងវិស័យដែលខ្វះតំណាងជាស្ត្រី។

លោកស្រី Ziena Jalil បានថតរូបអនុស្សាវរីយ៍ជាមួយអតីតនិស្សិតនូវែលសេឡង់

ដូច្នេះ តើគួរធ្វើដូចម្តេច ដើម្បីបង្រួមគម្លាត STEM ពីទស្សនៈអប់រំ លោកជំទាវ?

អ្វីដែលត្រូវធ្វើគឺផ្តល់សិទ្ធិអំណាច និងបង្ហាញដល់ក្មេងស្រីថាពួកគេអាចបន្តអាជីពរយៈពេលវែងក្នុង STEM តាមរយៈកម្មវិធី និងអាហារូបករណ៍ជាពិសេសសម្រាប់ស្ត្រី ដោយហេតុនេះការដោះស្រាយអវត្តមានរបស់ស្ត្រីក្នុងតួនាទីជាអ្នកដឹកនាំ STEM ។ ការអប់រំ STEM ក៏គួរតែត្រូវបានរៀបចំឱ្យសមស្របទៅនឹងភេទទាំងពីរ មិនមែនសម្រាប់តែក្មេងប្រុសនោះទេ។

ជាពិសេសប្រសិនបើនិស្សិតស្រីមានឱកាសជ្រើសរើសផ្លូវអាជីពណាមួយដែលខ្លួនស្រលាញ់ មិនត្រឹមតែពួកគេ និងក្រុមគ្រួសារប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសង្គមរបស់យើងនឹងទទួលបានផលប្រយោជន៍ផងដែរ។ ដោយសារតែវត្តមានរបស់ស្ត្រីនៅក្នុងវិស័យ STEM នឹងជួយបង្កើតសេវាកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗដែលមានសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា មិនត្រឹមតែសមរម្យសម្រាប់ពាក់កណ្តាលនៃចំនួនប្រជាជនដែលនៅសល់នោះទេ។ នេះគឺជាភាពខុសគ្នាដ៏ធំមួយ។

កុំរង់ចាំទៅសិក្សានៅបរទេស ដើម្បីក្លាយជាពលរដ្ឋពិភពលោក

ទន្ទឹមនឹងសមភាពយេនឌ័រ ភាពជាពលរដ្ឋសកលក៏ជាបញ្ហាកង្វល់សម្រាប់សាលារៀនជាច្រើនផងដែរ។ តើ​អ្នក​មាន​ដំបូន្មាន​អ្វី​ខ្លះ​សម្រាប់​គ្រូ និង​សិស្ស?

ប្រាកដណាស់ ការសិក្សានៅប្រទេសមួយផ្សេងទៀត មិនថារយៈពេលវែង ឬត្រឹមតែពីរបីសប្តាហ៍នោះទេ គឺជាវិធីដ៏ល្អមួយដើម្បីទទួលបានបទពិសោធន៍ជាពលរដ្ឋសកល។ ប៉ុន្តែអរគុណចំពោះអ៊ីនធឺណិត និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម សិស្សសព្វថ្ងៃនេះមានពិភពលោកនៅចុងម្រាមដៃរបស់ពួកគេ។ ពួកគេអាចតាមដានព្រឹត្តិការណ៍ ឬសរសើរតារាល្បីៗដែលពួកគេចូលចិត្តនៅគ្រប់ទីកន្លែង ហើយបាតុភូត Taylor Swift គឺជាឧទាហរណ៍ច្បាស់លាស់នៃសមត្ថភាពនេះក្នុងការតភ្ជាប់ឆ្លងកាត់ព្រំដែន។

គ្រូបង្រៀនក៏ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ផងដែរ ហើយលក្ខណៈនៃសាលា - ឯកជន អន្តរជាតិ ឬសាធារណៈ - មិនមានផលប៉ះពាល់លើសមត្ថភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍពលរដ្ឋពិភពលោកទេ។ ជាឧទាហរណ៍ ពេលកូនខ្ញុំទៅសាលាបឋមសិក្សាក្នុងស្រុក គ្រូបានរៀបចំការប្រជុំតាមអ៊ីនធឺណិតជាមួយថ្នាក់ផ្សេងនៅបរទេស។ ក្មេងៗមកពីប្រទេសផ្សេងៗមានឱកាសបានជួបគ្នា ស្គាល់គ្នា ហើយទីបំផុតក្លាយជាមិត្តរួមការងារ។

សរុបមក មានវិធីជាច្រើនដើម្បីទទួលបានបទពិសោធន៍អន្តរជាតិ និងក្លាយជាពលរដ្ឋសកល។ នេះត្រូវបានធ្វើឱ្យកាន់តែងាយស្រួលដោយការពិតដែលថា វៀតណាមស្ថិតនៅចំកណ្តាលនៃតំបន់សេដ្ឋកិច្ច និងសង្គមប្រកបដោយភាពស្វាហាប់។ អាចនិយាយបានថាកុមារនៅក្នុងប្រទេសរបស់អ្នកអាចរស់នៅក្នុងបរិយាកាសអន្តរជាតិតាំងពីកំណើត។

ដូច្នេះ​ក្នុង​គំនិត​របស់​អ្នក តើ​លក្ខណៈ​វិនិច្ឆ័យ​អ្វី​ខ្លះ​ដើម្បី​ក្លាយ​ជា​ពលរដ្ឋ​ពិភពលោក?

ជាដំបូង វាជារឿងសំខាន់ដើម្បីបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ថា ភាពជាពលរដ្ឋសកល គឺជាជំនាញដែលអាចទទួលបានតាមរយៈការអនុវត្ត។ វាទាមទារឱ្យយើងមើលឃើញអត្តសញ្ញាណរបស់យើងហួសពីព្រំដែនជាតិ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាសកលដូចជា ការប្រែប្រួលអាកាសធាតុ ការកើនឡើងកម្រិតទឹកសមុទ្រជាដើម និងស្វែងរកមធ្យោបាយដោះស្រាយពួកគេតាមរយៈការសហការជាមួយពលរដ្ឋមកពីប្រទេសផ្សេងៗ។

លោកស្រី Ziena Jalil ក្នុងកិច្ចសន្ទនាជាមួយនិស្សិតវៀតណាមនៅដើមខែមីនា ឆ្នាំ២០២៤ លើប្រធានបទនៃភាពជាពលរដ្ឋសាកល

ម្យ៉ាងវិញទៀត ពលរដ្ឋពិភពលោកគឺជាមនុស្សដែលយល់ និងគោរពនូវវប្បធម៌ផ្សេងៗគ្នា មានលទ្ធភាពបង្កើតមិត្ត និងធ្វើការជាមួយអ្នកណាម្នាក់ ហើយតែងតែខិតខំផ្លាស់ប្តូរពិភពលោកឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង។ នៅប្រទេសវៀតណាម ជំនាញនេះនឹងក្លាយជាជំនាញដ៏មានតម្លៃមួយ ដោយសារក្រុមហ៊ុនចម្រុះជាតិសាសន៍កាន់តែច្រើនឡើងមកប្រទេសរបស់អ្នកដើម្បីបណ្តាក់ទុន ហើយពួកគេនឹងត្រូវការធនធានមនុស្សក្នុងស្រុកដែលអាចធ្វើការជាមួយបុគ្គលិករបស់ពួកគេ។

ជាថ្មីម្តងទៀត ខ្ញុំសូមបញ្ជាក់ថា ការសិក្សាតាមប្រព័ន្ធអប់រំអន្តរជាតិ គឺប្រហែលជាវិធីងាយស្រួលបំផុត និងលឿនបំផុតដើម្បីក្លាយជាពលរដ្ឋសកល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ទោះបីជាអ្នកមិនមានឱកាសទៅសិក្សានៅបរទេស ឬចូលរួមកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលនៅស្ថាប័នអប់រំបរទេសក្នុងប្រទេសវៀតណាមក៏ដោយ ក៏អ្នកនៅតែអាចអនុវត្តជំនាញនេះយ៉ាងសកម្ម និងបំពាក់ខ្លួនអ្នកដើម្បីបំពេញការងារនាពេលអនាគត។

ការអប់រំគឺជាកន្លែងដែលការផ្លាស់ប្តូរប្រជាជនរវាងប្រទេសនូវែលសេឡង់ និងវៀតណាមចាប់ផ្តើម។

ក្នុងឱកាសនៃដំណើរទស្សនកិច្ចជាផ្លូវការរបស់នាយករដ្ឋមន្ត្រី Pham Minh Chinh នៅប្រទេសនូវែលសេឡង់ តើមានមតិយោបល់យ៉ាងណាចំពោះឱកាសសហប្រតិបត្តិការអប់រំរវាងប្រទេសទាំងពីរនាពេលខាងមុខ?

តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ការអប់រំគឺជាកន្លែងដែលទំនាក់ទំនងរវាងប្រជាជននិងប្រជាជនរវាងនូវែលសេឡង់ និងវៀតណាមចាប់ផ្តើម និងពង្រឹងគ្រប់ទិដ្ឋភាពផ្សេងទៀតនៃទំនាក់ទំនង។ យើងកំពុងគាំទ្រយ៉ាងសកម្មក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សសម្រាប់វៀតណាម ហើយជារៀងរាល់ឆ្នាំ នូវែលសេឡង់ស្វាគមន៍វៀតណាមជាច្រើនមកសិក្សាផ្នែកធុរកិច្ច បច្ចេកវិជ្ជាម្ហូបអាហារ បដិសណ្ឋារកិច្ច និងសូម្បីតែបច្ចេកវិជ្ជា ដែលជាតំបន់ដែលវៀតណាមឈានមុខគេ។

ជាពិសេស រដ្ឋាភិបាលនូវែលសេឡង់ និងសាកលវិទ្យាល័យកំពូល 3% របស់យើងក្នុងពិភពលោកមានកម្មវិធីអាហារូបករណ៍ជាពិសេសសម្រាប់ប្រជាជនវៀតណាម ដូចជាអាហារូបករណ៍រដ្ឋាភិបាលនូវែលសេឡង់សម្រាប់ការអប់រំមធ្យមសិក្សា (NZSS) ជាដើម។ ហើយក្រៅពីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ប្រជាជនវៀតណាមទទួលបានការអប់រំនូវែលសេឡង់ យើងក៏សង្ឃឹមថា យុវជននូវែលសេឡង់នឹងមានឱកាសស្វែងយល់អំពីវប្បធម៌ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងគុណសម្បត្តិពិសេសរបស់ប្រជាជនវៀតណាម។

អ្នកដឹកនាំស្ត្រីវ័យក្មេងបំផុសគំនិត

ធំធាត់នៅហ្វីជី (ប្រទេសកោះមួយនៅអូសេអានី) Ziena Jalil បានចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ Natabua និងជាអ្នកតំណាងសាលា។ នៅអាយុ 16 ឆ្នាំ នាងបានក្លាយជាគ្រូបណ្តុះបណ្តាលការបង្ការគ្រឿងញៀន និងសារធាតុញៀន តំណាងឱ្យយុវជនប៉ាស៊ីហ្វិកខាងត្បូងនៅអង្គការសហប្រជាជាតិក្នុងប្រទេសហូឡង់ក្នុងឆ្នាំ 1999 និងជាវាគ្មិនយុវជនតែម្នាក់គត់នៅក្នុងសន្និសីទយុវជនដំបូងរបស់ហ្វីជី។

អ្នកស្រី Jalil បានមកប្រទេសនូវែលសេឡង់ដើម្បីសិក្សា និងទទួលបានបរិញ្ញាបត្រដែលមានភាពខុសគ្នាក្នុងការសិក្សាប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយពីសាកលវិទ្យាល័យ Auckland University of Technology បន្ទាប់មកដោយ MA ដែលមានភាពខុសគ្នាក្នុងទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ និងនយោបាយពីសាកលវិទ្យាល័យ Auckland ។ មេដឹកនាំស្ត្រីរូបនេះក៏ទទួលបានពានរង្វាន់អន្តរជាតិមួយចំនួនសម្រាប់ការលើកកម្ពស់ពាណិជ្ជកម្ម ការវិនិយោគ និងការអប់រំនៅនូវែលសេឡង់នៅអាស៊ី ហើយត្រូវបានជ្រើសរើសដោយ Campaign Asia Pacific 2020 ជាស្ត្រីឆ្នើមម្នាក់ក្នុងចំណោម 40 នាក់ដែលត្រូវមើលនៅក្នុងតំបន់អាស៊ីប៉ាស៊ីហ្វិក។

ប្រភពតំណ: https://thanhnien.vn/neu-nu-sinh-duoc-chon-con-duong-cac-em-yeu-thich-ca-xa-hoi-se-duoc-loi-185240308160315213.htm