សាររបស់អគ្គលេខាធិកា ស្តីពីការអប់រំក្នុងយុគសម័យថ្មីរបស់ប្រទេសជាតិ

សុន្ទរកថារបស់អគ្គលេខាធិកា To Lam បានក្លាយជាគោលការណ៍ណែនាំដែលបង្កើតចក្ខុវិស័យថ្មីសម្រាប់ការអប់រំរបស់វៀតណាមក្នុងយុគសម័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍ ទន្ទឹមនឹងនោះក៏បង្ហាញពីសេចក្តីប្រាថ្នាដ៏ធំធេងរបស់ប្រទេសដ៏មានអំណាច ដោយឈរលើស្មាជាមួយមហាអំណាចពិភពលោក។

ពិធីបើកសម្ភោធឆ្នាំ២០២៥-២០២៦ មិនត្រឹមតែជាពិធីបុណ្យជាតិដើម្បីបញ្ជូនកូនទៅសាលារៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានអត្ថន័យពិសេសគឺ៖ រំលឹកខួបលើកទី៨០ របស់លោក អ៊ុន ហូ ផ្ញើសារដំបូងជូនសិស្សានុសិស្សទូទាំងប្រទេស និងខួបលើកទី៨០ នៃការបង្កើតក្រសួងអប់រំជាតិ ដែលជាអតីត ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សព្វថ្ងៃ។

នៅក្នុងលំហដ៏ពិសិដ្ឋនោះ សុន្ទរកថារបស់អគ្គលេខាធិកា To Lam បានក្លាយជាត្រីវិស័យនាំផ្លូវ បង្កើតចក្ខុវិស័យថ្មីសម្រាប់ ការអប់រំ វៀតណាមក្នុងយុគសម័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍ ទន្ទឹមនឹងនោះក៏បង្ហាញពីសេចក្តីប្រាថ្នាដ៏ធំធេងរបស់ប្រទេសមហាអំណាចមួយ ដោយឈរក្បែរគ្នាជាមួយមហាអំណាចពិភពលោក។

អគ្គលេខា បានចាប់ផ្តើមដោយរំលឹកឡើងវិញនូវទំនៀមទម្លាប់នៃការស្ទូឌីយោ និងការចាប់ផ្តើមដ៏លំបាកនៃការអប់រំបដិវត្តរបស់វៀតណាម។ ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីជោគជ័យនៃបដិវត្តន៍ខែសីហា រដ្ឋាភិបាលបណ្ដោះអាសន្នបានសម្រេចចិត្តបង្កើតក្រសួងអប់រំជាតិ ដោយចាត់ទុកថាវាជាការសម្រេចចិត្តជាយុទ្ធសាស្ត្រក្នុងការដាក់គ្រឹះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍រយៈពេលវែងរបស់ប្រទេស។ ទន្ទឹមនឹងនោះគឺជាចលនា "ការអប់រំដ៏ពេញនិយម" ដែលមានបាវចនាសាមញ្ញថា "អក្ខរកម្មបង្រៀនអ្នកមិនចេះអក្សរ" ។ នៅ​ពេល​នោះ ការ​ប្រយុទ្ធ​ប្រឆាំង​នឹង​អនក្ខរកម្ម​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​ថា​ជា «ការ​បើក​ចំហ» ដែល​បញ្ចេញ​ធនធាន​មនុស្ស​ដើម្បី​កសាង​ប្រទេស។ រំឮកដល់ពេលនោះ អគ្គលេខាធិការបានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ ការអប់រំតែងតែឈានមុខគេក្នុងការខិតខំប្រឹងប្រែងទាំងអស់ តាំងពីការតស៊ូរហូតដល់ការកសាង ពីរំដោះជាតិ រហូតដល់សមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។

អគ្គលេខាធិកា To Lam ថ្លែងក្នុងពិធីអបអរសាទរខួបលើកទី 80 នៃប្រពៃណីរបស់វិស័យអប់រំ និងការបើកឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 ។ រូបថត៖ ផាម ហៃ

នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់លោក អគ្គលេខាធិកាបានដកស្រង់សម្តីរបស់លោកពូក្នុងសំបុត្រមួយផ្ញើជូនសិស្សនៅថ្ងៃទី 5 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 1945 ថា " ចាប់ពីពេលនេះតទៅ អ្នកនឹងចាប់ផ្តើមទទួលបានការអប់រំវៀតណាមទាំងស្រុង... ការអប់រំដែលនឹងបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឱ្យក្លាយជាពលរដ្ឋមានប្រយោជន៍សម្រាប់វៀតណាម"។ ពីទីនោះ អគ្គលេខាធិកាបានអះអាងថា ទោះជាសង្គ្រាម ឬសន្តិភាពក៏ដោយ ការអប់រំបដិវត្តន៍វៀតណាមបានរួមចំណែកយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ចំពោះជ័យជំនះនៃបុព្វហេតុរំដោះជាតិ ការបង្រួបបង្រួមជាតិ និងការអភិវឌ្ឍន៍។ ប៉ុន្តែលោកក៏បានចង្អុលបង្ហាញដោយត្រង់ៗផងដែរ៖ គុណភាពនៃការអប់រំគឺមិនស្មើគ្នា ភាពខុសគ្នាក្នុងតំបន់នៅតែមានចំនួនច្រើន ការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យមានភាពយឺតយ៉ាវក្នុងការច្នៃប្រឌិត វិធីសាស្ត្របង្រៀនមិនលើកទឹកចិត្តដល់ការច្នៃប្រឌិត ហើយសម្ភារៈបរិក្ខារ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៅតែមិនគ្រប់គ្រាន់។ ដូច្នេះ ការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន ទូលំទូលាយ ខ្លាំង និងមានប្រសិទ្ធភាពជាងនេះ គឺត្រូវការជាចាំបាច់ជាងពេលណាទាំងអស់។

ក្នុងបរិបទដែលប្រទេសឈានចូលដំណាក់កាលអភិវឌ្ឍន៍ថ្មីជាមួយនឹងគោលដៅក្លាយជាប្រទេសឧស្សាហូបនីយកម្មទំនើបនៅឆ្នាំ២០៣០ និងជាប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍នៅឆ្នាំ២០៤៥ លោកអគ្គលេខាធិការបានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ “ការវិនិយោគលើវិស័យអប់រំ គឺជាការវិនិយោគសម្រាប់អនាគតរបស់ប្រទេសជាតិ”។ នេះ​ជា​ការ​បញ្ជាក់​ដោយ​ទម្ងន់​នយោបាយ​ដ៏​អស្ចារ្យ ហើយ​ទន្ទឹម​នឹង​នេះ​ក៏​ជា​ទិសដៅ​យុទ្ធសាស្ត្រ​សម្រាប់​ប្រព័ន្ធ​នយោបាយ​ទាំងមូល។ ការអប់រំមិនមែនជាវិស័យដាច់ដោយឡែកនោះទេ ប៉ុន្តែបានក្លាយជាកម្លាំងចលករដ៏សំខាន់ ដែលជាគោលនយោបាយជាតិឈានមុខគេ ការសម្រេចចិត្តជោគជ័យ ឬបរាជ័យនៃសេចក្តីប្រាថ្នាសម្រាប់ប្រទេសវៀតណាមដ៏រឹងមាំមួយ។

ត្រង់ចំណុចនេះ សាររបស់រដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសុន បានបន្លឺឡើងថា៖ លោកអះអាងថា បើប្រៀបធៀបនឹងចំណុចចាប់ផ្តើមកាលពី ៨០ ឆ្នាំមុន ដែលជាប្រទេសមានប្រជាជន ៩៥% មិនចេះអក្សរ និងជាកម្លាំងបញ្ញាដ៏ផុយស្រួយ ដំណើរដែលយើងបានធ្វើគឺពិតជាអព្ភូតហេតុ។ យើងមានសាលារៀនធំទូលាយជាង 52,000 គ្រូបង្រៀនដែលមានការបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងល្អជាង 1.6 លាននាក់ និងសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងចំណោម 500 កំពូលនៅលើពិភពលោក។ បើតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី សមិទ្ធិផលនោះ គឺកើតចេញពីការលះបង់ និងការលះបង់យ៉ាងស្ងៀមស្ងាត់របស់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូជាច្រើនជំនាន់ និងការឯកភាពជាតិទាំងមូល។ ការរំលឹកទាំងនេះបញ្ជាក់បន្ថែមនូវទស្សនៈរបស់អគ្គលេខាធិកាថា ទំនៀមទម្លាប់ ស្ទូឌីយោ រាប់ពាន់ឆ្នាំ គឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការអប់រំវៀតណាម ដើម្បីបន្តបោះជំហានដ៏វែងឆ្ងាយលើដំណើរថ្មីមួយ។

អគ្គលេខាធិកា To Lam វាយស្គរបើកឆ្នាំសិក្សាថ្មី។ រូបថត៖ ផាម ហៃ

នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់លោក អគ្គលេខាធិកា To Lam បានគូសបញ្ជាក់ពីទិសដៅសំខាន់ៗចំនួនប្រាំបួនសម្រាប់ការអប់រំ។ ជាបឋម លោកបានសង្កត់ធ្ងន់លើការផ្លាស់ប្តូរការគិត៖ «ការផ្លាស់ប្តូរពីកំណែទម្រង់ 'កែតម្រូវ' ទៅជាផ្នត់គំនិតស្ថាបនា - ដឹកនាំការអភិវឌ្ឍជាតិតាមរយៈការអប់រំ»។ នេះជាចំណុចពិសេសដែលបង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋាន៖ មិនអាចធ្វើការផ្លាស់ប្តូរដោយផ្នែកនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវចាត់ទុកការអប់រំជាកម្លាំងចលករសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជាតិ ដោយយកគុណភាព យុត្តិធម៌ សមាហរណកម្ម និងប្រសិទ្ធភាពជាវិធានការ។ ទន្ទឹមនឹងនោះគឺជាការទាមទារដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ក្នុងសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំ ដូច្នេះហើយកុំឱ្យកុមារត្រូវបានទុកចោល។ ផ្តល់អាទិភាពដល់តំបន់ដាច់ស្រយាល ដាច់ស្រយាល និងកោះ។ ការលើកលែងថ្លៃសិក្សាពីមត្តេយ្យដល់វិទ្យាល័យ; និងកសាងប្រព័ន្ធសាលារៀនតាមព្រំដែន។ គោលនយោបាយទាំងនេះមិនត្រឹមតែអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្ហាញពីស្មារតីមនុស្សធម៌ បង្ហាញពីទំនួលខុសត្រូវសង្គមរបស់រដ្ឋ។

ចំណុចសំខាន់មួយទៀតគឺការតម្រង់ទិសនៃកំណែទម្រង់ទូលំទូលាយនៃការអប់រំទូទៅ៖ មិនត្រឹមតែផ្តល់ចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបណ្តុះបណ្តាលរាងកាយ ចិញ្ចឹមបីបាច់ព្រលឹង ដាស់ស្មារតីពលរដ្ឋ និងទំនួលខុសត្រូវសង្គម។ អគ្គលេខាធិកាបានហៅវាថាការបង្កើត "មនុស្សជំនាន់មួយដែលមានទាំងទេពកោសល្យ ចិត្តល្អ និងធន់"។ នេះជាចក្ខុវិស័យវែងឆ្ងាយក្នុងការកសាងប្រព័ន្ធតម្លៃសម្រាប់ប្រជាជនវៀតណាមក្នុងយុគសម័យថ្មី តភ្ជាប់ចំណេះដឹង-បុគ្គលិកលក្ខណៈ-សេចក្តីប្រាថ្នា។

ទាក់ទងនឹងការអប់រំថ្នាក់ឧត្តមសិក្សា អគ្គលេខាធិការបានស្នើឱ្យបង្កើតរបកគំហើញមួយ ប្រែក្លាយសាកលវិទ្យាល័យទៅជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃផលិតកម្មចំណេះដឹង ដែលជាស្នូលនៃការបង្កើតថ្មី និងសហគ្រិនភាព ផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិ។ លោកបានអំពាវនាវឱ្យមានការបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យធំៗនៃកម្រិតថ្នាក់តំបន់ និងអន្តរជាតិ និងកន្លែងវិជ្ជាជីវៈទំនើប ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់។ នេះ​ជា​កត្តា​ដ៏​សំខាន់​សម្រាប់​វៀត​ណាម​ដើម្បី​បំបែក​ខ្លួន​ក្នុង​ការ​ប្រណាំង​ប្រជែង​វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និង​ឧស្សាហូបនីយកម្ម។

ត្រង់ចំណុចនេះ រដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសុន បានបន្ថែមនូវទស្សនៈវិស័យ៖ ដល់ឆ្នាំ ២០៤៥ វៀតណាមខិតខំក្លាយជាប្រទេសកំពូលទាំង ២០ លើវិស័យអប់រំ ជាមធ្យោបាយបញ្ជាក់ពីមហិច្ឆិតាជាតិ និងដាក់ទំនួលខុសត្រូវខ្ពស់លើវិស័យឧស្សាហកម្មទាំងមូល។

ក្នុងយុគសម័យនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល អគ្គលេខាធិកា To Lam បានសង្កត់ធ្ងន់ថា បច្ចេកវិទ្យាត្រូវតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកម្លាំងជំរុញសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងវិស័យអប់រំ។ ចាប់ពីសម្ភារៈសិក្សាបើកចំហ សាលារៀនឆ្លាតវៃ រហូតដល់មូលដ្ឋានទិន្នន័យសម្រាប់ការសិក្សាពេញមួយជីវិត ទាំងអស់ត្រូវតែត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយស្មារតីនៃសុវត្ថិភាព មនុស្សធម៌ និងធានាសុវត្ថិភាពទិន្នន័យ។ លោក​បាន​បញ្ជាក់​ថា ទាល់​តែ​មាន​ជំនាញ​បច្ចេក​វិទ្យា ទើប​អាច​ឱ្យ​ការ​អប់រំ​វៀតណាម​ចាប់​យក​ឱកាស និង​ជៀស​វាង​ការ​ធ្លាក់​ចុះ។ នេះក៏ជាចំណុចជំនួបជាមួយរដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son នៅពេលលោកបានសង្កត់ធ្ងន់លើការអនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្រ AI ក្នុងវិស័យអប់រំ និងការកសាងមូលដ្ឋានទិន្នន័យកំណត់ត្រាសិក្សាពេញមួយជីវិតចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៦។

សសរស្តម្ភ​មួយ​ទៀត​ដែល​អគ្គ​លេខា​ធិការ​ដាក់​មុន​គេ គឺ​ការ​កសាង​ក្រុម​គ្រូ។ លោក​បាន​បញ្ជាក់​ថា៖ «គ្រូ​គឺ​ជា​ព្រលឹង​នៃ​ការ​អប់រំ ជា​កត្តា​សម្រេច​ក្នុង​ការ​ជោគជ័យ ឬ​បរាជ័យ​នៃ​ការ​បង្កើត​ថ្មី»។ ការសង្កត់ធ្ងន់​នេះ​បាន​បន្លឺឡើង​នូវ​សំដី​អមតៈ​របស់​នាយករដ្ឋមន្ត្រី Pham Van Dong ថា​៖ « ​ការបង្រៀន​គឺជា​វិជ្ជាជីវៈ​ដ៏​ខ្ពង់ខ្ពស់​បំផុត​»​។ ពិតប្រាកដណាស់ ការបង្រៀនមិនមែនគ្រាន់តែជាការងារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាការអំពាវនាវឱ្យសាបព្រួសចំណេះដឹង បណ្តុះបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងជំរុញសេចក្តីប្រាថ្នា។ ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ដែលទើបអនុម័តដោយរដ្ឋសភា នាពេលថ្មីៗនេះ នឹងក្លាយជាមូលដ្ឋានសម្រាប់លើកកម្ពស់ជីវភាព ស្ថានភាព និងទំនួលខុសត្រូវសង្គមរបស់គ្រូបង្រៀន ដូច្នេះគ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗ គឺជាអ្នកបញ្ជូនចំណេះដឹង និងជាគំរូដ៏ភ្លឺស្វាងសម្រាប់សិស្សានុសិស្សអនុវត្តតាម។

សិស្ស និងគ្រូចូលឆ្នាំសិក្សាថ្មី ២០២៥-២០២៦។ រូបថត៖ Pham Trong Tung

មិនត្រឹមតែផ្តល់ការណែនាំដ៏អស្ចារ្យប៉ុណ្ណោះទេ អគ្គលេខាធិការក៏បានផ្ញើនូវអារម្មណ៍ស្មោះស្ម័គ្រ និងការជឿជាក់យ៉ាងជ្រាលជ្រៅដល់យុវជនជំនាន់ក្រោយផងដែរ។ គាត់បាននិយាយថា "ទំនួលខុសត្រូវនៃជំនាន់របស់អ្នកគឺដើម្បីបង្កើតជ័យជំនះថ្មីជាមួយនឹងចំណេះដឹង - ភាពក្លាហាន - ភាពច្នៃប្រឌិត" ។ នេះជាសាររំជួលចិត្ត ដោយពិចារណាលើជោគជ័យក្នុងការសិក្សា ស្រាវជ្រាវ និងបង្កើតថ្មី ដែលជា "ជ័យជំនះ" នៃមនុស្សជំនាន់បច្ចុប្បន្ន ក្នុងបរិបទសន្តិភាព និងសមាហរណកម្ម។ ការ​បង្រៀន​នោះ​ធ្វើ​ឲ្យ​យើង​នឹក​ឃើញ​នូវ​សុភាសិត​ដ៏​ល្បី​របស់​លោក​ប្រធាន​ហូជីមិញ​ថា៖ «សម្រស់​របស់​ប្រទេស​វៀត​ណាម...គឺ​អាស្រ័យ​លើ​ការ​សិក្សា​របស់​លោក»។ ជាការបន្ត លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son ក៏បានអំពាវនាវដល់សិស្សានុសិស្សត្រូវខិតខំប្រឹងប្រែងបន្ថែមទៀតក្នុងការសិក្សា និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ព្រោះប្រទេសនេះកំពុងប្រឈមមុខនឹងឱកាសជាប្រវត្តិសាស្ត្រ ហើយកំពុងផ្តល់ទំនុកចិត្តដល់យុវជនជំនាន់ក្រោយ។

នៅចុងបញ្ចប់នៃសុន្ទរកថា លោកអគ្គលេខាធិកា To Lam បានអំពាវនាវថា៖ «សូមចូលរួមថែរក្សាបុព្វហេតុអប់រំប្រជាជន ដើម្បីអនាគតកូនចៅយើង ដើម្បីជាតិមាតុភូមិ សេចក្តីសុខរបស់ប្រជាជន»។ នេះគឺជាការអំពាវនាវមិនត្រឹមតែសម្រាប់វិស័យអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់សង្គមជាតិទាំងមូល ដើម្បីឱ្យគ្រប់គ្នាបានដឹងថា ការអប់រំមិនត្រឹមតែជាការទទួលខុសត្រូវរបស់គ្រូបង្រៀន សិស្សានុសិស្ស ឬក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាបុព្វហេតុរបស់ប្រទេសជាតិទាំងមូល។ នេះ​ជា​ការ​បញ្ជាក់​យ៉ាង​ខ្លាំង​បំផុត​នៃ​ជំហរ​កណ្តាល​នៃ​វិស័យ​អប់រំ​ក្នុង​យុទ្ធសាស្ត្រ​អភិវឌ្ឍន៍​ជាតិ។

នៅពេលពិនិត្យមើលសាររបស់អគ្គលេខាធិកាក្នុងពិធីបើកសម្ពោធពិសេសឆ្នាំនេះ យើងអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់ថា៖ អគ្គលេខាធិកា គឺជាអ្នកដែលគូសបញ្ជាក់នូវចក្ខុវិស័យយុទ្ធសាស្ត្រ កំណត់ផ្លូវសម្រាប់ឧស្សាហកម្មទាំងមូលក្នុងការបង្កើតជាបេតុង បន្ថែមដោយផែនការសកម្មភាពជាក់ស្តែង និងផែនការអនុវត្ត។ វាគឺជាការរួមបញ្ចូលគ្នានេះ ដែលបង្កើតកម្លាំង៖ ពីចក្ខុវិស័យម៉ាក្រូ ដល់សកម្មភាពជាក់លាក់ ពីឧត្តមគតិដល់ការអនុវត្ត ពីទង់ដឹកនាំ ដល់ការបោះជំហានលើផ្លូវវែងឆ្ងាយ។

អបអរសាទរខួបលើកទី 80 នៃការបង្កើតក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងខួបលើកទី 80 នៃលិខិតរបស់លោកពូ ហូ ដល់សិស្សានុសិស្ស យើងកាន់តែយល់ដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីការពិត៖ ការអប់រំគឺជាគន្លឹះមាសសម្រាប់បើកអនាគតរបស់ប្រទេសជាតិ។ ផ្លូវឆ្ពោះទៅមុខគឺពិតជាមិនមានការលំបាកទេ ប៉ុន្តែដោយការដឹកនាំរបស់អគ្គលេខាធិកា ជាមួយនឹងការខិតខំប្រឹងប្រែងក្នុងវិស័យអប់រំ និងដោយស្មារតីស្ម័គ្រស្មោះរបស់ប្រជាជាតិទាំងមូល យើងអាចជឿជាក់ទាំងស្រុងលើប្រព័ន្ធអប់រំទំនើប មនុស្សធម៌ និងរួមបញ្ចូលគ្នា រួមចំណែកដល់ការសម្រេចបាននូវសេចក្តីប្រាថ្នាចង់នាំប្រទេសវៀតណាមឈរជើងជាមួយមហាអំណាចពិភពលោក។

Vietnamnet.vn

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/thong-diep-ve-giao-duc-trong-ky-nguyen-moi-cua-dan-toc-2439539.html