វេជ្ជបណ្ឌិតពន្យល់ពីមូលហេតុនៃអតិផរណានៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឆ្នើម

(Dan Tri) - ប្រឈមមុខនឹងចំនួនសិស្ស 70-90% ដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាដោយកិត្តិយស ឬថ្នាក់ល្អនៅសកលវិទ្យាល័យជាច្រើន វេជ្ជបណ្ឌិតច្បាប់នៅសាលារដ្ឋក្នុងទីក្រុងហូជីមិញបាននិយាយថា នេះជាស្ថានភាពមិនពិបាកពន្យល់ទេ។

យោងតាមវេជ្ជបណ្ឌិតនេះ សាលារៀនជាច្រើនត្រូវការ "សមិទ្ធិផលល្អ" ទាក់ទងនឹងភាគរយនៃសិស្សពូកែ និងល្អដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សា ដើម្បីបំពេញចិត្តឪពុកម្តាយ និងសិស្ស។

ដើម្បីឱ្យមាន "លទ្ធផលល្អ" សំណួរសាកល្បងត្រូវតែមានភាពងាយស្រួលសម្រាប់សិស្សដើម្បីទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់។ ជាមួយនឹងខ្លឹមសារដូចគ្នា ប្រសិនបើសាស្ត្រាចារ្យជ្រើសរើសផ្នែកងាយស្រួល និងបង្កើតសំណួរងាយៗ នោះសិស្សណាម្នាក់អាចទទួលបានពិន្ទុ "ល្អ"។

ដូច្នេះបញ្ហានៅពីក្រោយសញ្ញាប័ត្រល្អគឺថាតើសាស្ត្រាចារ្យពិតជាវិនិយោគ យកចិត្តទុកដាក់ និងទទួលខុសត្រូវនៅពេលបង្កើតសំណួរប្រឡងឬអត់? នេះទាក់ទងនឹងគុណភាពរបស់សាស្ត្រាចារ្យ។ ដើម្បី​បង្កើត​សំណួរ​ប្រឡង​ឲ្យ​បាន​ល្អ ជា​ដំបូង​គ្រូ​បង្រៀន​ត្រូវ​តែ​ពូកែ។

កញ្ញា​បាន​បន្ត​ថា​៖ «​ពេល​សិស្ស​បាន​ពិន្ទុ​ខ្ពស់ សាលា​សប្បាយ ឪពុក​ម្ដាយ​សប្បាយ សិស្ស​ក៏​សប្បាយ សាស្ត្រាចារ្យ​ចំណេញ​ពេល​វេលា និង​មិន​បាច់​ព្រួយ​បារម្ភ​ពី​ការ​ត្អូញត្អែរ ភូមិ​ទាំង​មូល​សប្បាយ​ចិត្ត!»។

បុគ្គល​នេះ​បាន​និយាយ​ថា​ខ្លួន​នាង​ផ្ទាល់​មាន​មោទនភាព​ខ្លាំង​ណាស់​ចំពោះ​ការ​វិនិយោគ​យ៉ាង​ប្រុង​ប្រយ័ត្ន​ក្នុង​ការ​បង្កើត​សំណួរ​ប្រឡង​។ សំណួរប្រឡងរបស់នាងមានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងខ្លាំង ដោយសិស្សល្អទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ និងសិស្សក្រីក្រទទួលបានពិន្ទុទាប។

ប៉ុន្តែ​នាង​ក៏​ត្រូវ​បាន​គេ​រិះគន់​ចំពោះ​សំណួរ​ប្រឡង​ដែល​មាន​លក្ខណៈ​ខុស​ប្លែក​គ្នា​ខ្លាំង​ដែល​ធ្វើ​ឱ្យ​សិស្ស​ជាច្រើន​បាន​ពិន្ទុ​ទាប។ បន្ទាប់មកនាងត្រូវតែធ្វើការកែតម្រូវដើម្បីធ្វើឱ្យសំណួរកាន់តែងាយស្រួល ដោយជួយសិស្សឱ្យទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់។

យោងទៅតាមនាង "អតិផរណានៃសញ្ញាបត្រល្អនិងល្អ" ទុកផលវិបាកជាច្រើននៅពេលដែលទិន្នផល "ល្អប៉ុន្តែ ... មិនល្អ" ។ ផលវិបាកដ៏ធំបំផុតនោះគឺថា អ្នកសិក្សាបាត់បង់ការលើកទឹកចិត្តក្នុងការព្យាយាម ហើយដោយគ្មានការប្រឹងប្រែង ពួកគេអាចទទួលបានសញ្ញាបត្រ "ល្អ" យ៉ាងងាយស្រួល។

អតិផរណានៃវិញ្ញាបនបត្រដ៏ល្អឥតខ្ចោះអាចបង្អាក់ការសិក្សា និងចាត់ថ្នាក់សមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សា (រូបភាព៖ Hoai Nam)។

មិនយូរប៉ុន្មាន ថ្នាក់ដឹកនាំនៃ Viettel Academy បានផ្តល់ព័ត៌មានដែលធ្វើឱ្យមនុស្សជាច្រើនគិតថា៖ នៅពេលដែលពួកគេទទួលយកនិស្សិតឆ្នើមចំនួន ២០០០ នាក់ពីសាកលវិទ្យាល័យដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលក្រោមកម្មវិធីរបស់ Viettel ពួកគេអាចជ្រើសរើសនិស្សិតបានត្រឹមតែ 100 នាក់ប៉ុណ្ណោះ ហើយពួកគេភាគច្រើននៅតែត្រូវបណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញ។

អ្នកដឹកនាំនេះក៏បានលើកឡើងពីបញ្ហានៃភាពមិនគ្រប់គ្រាន់ និងអតុល្យភាពនាពេលបច្ចុប្បន្នក្នុងការវាយតម្លៃ និងចំណាត់ថ្នាក់សិស្សនៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សា នៅពេលដែលភាគរយនៃសិស្សល្អ ពូកែ និងពូកែមានដល់ទៅ ៩៩%។

លោក​បន្ត​ថា កន្លង​មក សិស្ស​ដែល​មាន​កម្រិត​មធ្យម​សិក្សា​តាម​តម្រូវ​ការ​នៅ​តែ​បំពេញ​ការងារ​បាន​ល្អ។ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ និស្សិតជាច្រើនបានបញ្ចប់ការសិក្សាដោយទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ល្អ ប៉ុន្តែអាជីវកម្មនៅតែត្រូវបណ្តុះបណ្តាលពួកគេពីដំបូង។

តាមទស្សនៈរបស់និយោជក និងសាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យ MSc ។ លោក Dong Quin នាយកប្រតិបត្តិនៃក្រុមហ៊ុន Revoland Real Estate Technology Company Limited សាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យFPT បានចែករំលែកថា នេះអាចត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាសញ្ញាវិជ្ជមាន ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីការខិតខំប្រឹងប្រែងបណ្តុះបណ្តាលរបស់សាលា ក៏ដូចជាការខិតខំប្រឹងប្រែងរៀនសូត្ររបស់សិស្ស។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលដែល "ល្អ" ក្លាយជារឿងធម្មតាពេក ដឺក្រេនឹងមានហានិភ័យនៃអតិផរណា។ នៅពេលនោះ ប្រតិចារិក ឬសញ្ញាប័ត្រល្អៗ លែងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់អាជីវកម្មក្នុងការចាត់ថ្នាក់ និងវាយតម្លៃយ៉ាងត្រឹមត្រូវអំពីសមត្ថភាពរបស់បេក្ខជន។

នេះបើយោងតាម ​​MSc ។ Dong Quin, សញ្ញាបត្រថ្ងៃនេះគ្រាន់តែជាឯកសារយោងប៉ុណ្ណោះ ដែលជា "ទ្វារដំបូង" ប៉ុន្តែពិតជាមិនមែនជាកត្តាសម្រេចចិត្តក្នុងសមត្ថភាពរបស់បេក្ខជននោះទេ។

សញ្ញាបត្រល្អគឺជាគុណសម្បត្តិដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីការឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងការខិតខំប្រឹងប្រែងក្នុងដំណើរការសិក្សា។ សំខាន់ជាងនេះទៅទៀត បេក្ខជនត្រូវបង្ហាញពីសមត្ថភាពការងារជាក់ស្តែង ការគិតដោះស្រាយបញ្ហា សមត្ថភាពរៀនរហ័ស រួមជាមួយនឹងជំនាញទន់ និងអាកប្បកិរិយារីកចម្រើន។

និស្សិតនៅទីក្រុងហូជីមិញនៅឯពិព័រណ៍ការងារ (រូបថត៖ Hoai Nam)។

តាម​ពិត​ទៅ​តាម​លោក Master Dong Quin រូបភាព​ទីផ្សារ​ការងារ​គឺ​ផ្ទុយ​ស្រឡះ។ អាជីវកម្មតែងតែខ្វះខាតធនធានមនុស្ស ប៉ុន្តែនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅតែមានការលំបាកក្នុងការស្វែងរកការងារធ្វើ។

នៅពីក្រោយភាពធូររលុងនៃសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើន សាស្ត្រាចារ្យជាច្រើនគឺជានិស្សិតដែលមានសញ្ញាប័ត្រ "អស្ចារ្យ" ប៉ុន្តែមិនអាចបំពេញតាមតម្រូវការជាក់ស្តែងបានទេ។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/tien-si-ly-giai-nguyen-nhan-lam-phat-sinh-vien-tot-nghiep-bang-gioi-20251017063011368.htm