ពីការប្រឡងបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025៖ រក្សាទុក ឬដកការប្រឡង '2 in 1'?

អត្ថបទ 'ត្រូវវាយតម្លៃឡើងវិញការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ' បង្ហោះលើ Tuoi Tre Online បានទាក់ទាញមតិរិះគន់ជាច្រើនពីមិត្តអ្នកអាន ឆ្លុះបញ្ចាំងពីទស្សនៈចម្រុះរបស់ឪពុកម្តាយ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សិស្សានុសិស្ស...

Báo Tuổi Trẻ•02/07/2025

đề thi - Ảnh 1. — បេក្ខជនបន្ទាប់ពីការប្រឡងនៅទីតាំងប្រឡងនៃវិទ្យាល័យ Phan Dinh Phung ទីក្រុងហាណូយ - រូបភាព៖ DANH KHANG

អត្ថបទ “ត្រូវវាយតម្លៃឡើងវិញការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ” ចុះផ្សាយលើ គេហទំព័រ Tuoi Tre Online នាថ្ងៃទី ៣០ មិថុនា បានទាក់ទាញមតិរបស់អ្នកអានជាច្រើន។

មតិជាច្រើនលើកឡើងថា សំណួរប្រឡងបាក់ឌុបឆ្នាំនេះ មានការពិបាក “មិនស្មើគ្នា” ដែលអាចធ្វើឲ្យបេក្ខជនជាច្រើនជួបការលំបាក ជាពិសេសអ្នកដែលដាក់ពាក្យចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ ផ្អែកលើមុខវិជ្ជាចម្រុះ រួមទាំងភាសាអង់គ្លេស។

តើពិន្ទុគោលគួរត្រូវបានកាត់បន្ថយសម្រាប់ការផ្សំជាមួយសំណួរប្រឡងពិបាកដែរឬទេ?

មិត្តអ្នកអាន ថៃ ធី ធុយ បានចង្អុលបង្ហាញការពិត៖ សាកលវិទ្យាល័យមួយប្រើប្រាស់ស្តង់ដារដូចគ្នាសម្រាប់បន្សំ A00 (គណិតវិទ្យា - រូបវិទ្យា - គីមីវិទ្យា) និង A01 (គណិតវិទ្យា - រូបវិទ្យា - អង់គ្លេស)។ ខណៈពេលដែលការប្រឡងគីមីវិទ្យាឆ្នាំនេះត្រូវបានគេចាត់ទុកថាស្ថិតនៅក្នុងជួរដែលត្រូវការ ការប្រឡងភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានគេនិយាយថាមានការពិបាក លើសពីស្តង់ដារលទ្ធផល។

អ្នកអានបានសរសេរថា "បេក្ខជនដែលជ្រើសរើស A01 នឹងទទួលរងនូវគុណវិបត្តិ" ។ ការផ្តល់យោបល់ដែលធ្វើឡើងដោយអ្នកអាន៖ ប្រសិនបើមិនអាចធានាបាននូវកម្រិតលំបាកស្រដៀងគ្នារវាងមុខវិជ្ជាក្នុងក្រុម នោះយ៉ាងហោចណាស់ពិន្ទុគោលដាច់ដោយឡែកគួរតែត្រូវបានពិចារណាសម្រាប់ក្រុមនីមួយៗ។

ដោយយល់ស្របនឹងទស្សនៈនេះ មិត្តអ្នកអាន Pham Loc បាននិយាយថា ការប្រឡងគណិតវិទ្យា និងភាសាអង់គ្លេសនៅឆ្នាំនេះ បានធ្វើឱ្យសិស្សជាច្រើនមានការភ័ន្តច្រឡំ ជាពិសេសអ្នកដែលជ្រើសរើសបន្សំមុខវិជ្ជាដែលរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជាទាំងពីរនេះ។

ដើម្បីឱ្យមានភាពយុត្តិធម៌ អ្នកអានអាចពិចារណាបន្ថែមចំណុចអាទិភាពទៅបន្សំដែលមានគុណវិបត្តិ ឬកាត់បន្ថយពិន្ទុស្តង់ដារសម្រាប់បន្សំនោះ នៅពេលពិចារណាការចូលរៀន។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មតិជាច្រើនលើកឡើងថា អ្វីដែលចាំបាច់គឺមិនត្រូវជជែកវែកញែកថាតើសំណួរពិបាកឬអត់ ប៉ុន្តែត្រូវពិចារណាថាតើសំណួរនោះស្របនឹងទិសដៅរបស់កម្មវិធីឬអត់។

មិត្តអ្នកអាន ភឿង វិភាគ៖ "ក្របខណ្ឌកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ មានព័ត៌មានច្បាស់លាស់ណាស់អំពីតម្រូវការដែលត្រូវសម្រេចបានតាមកម្រិតនីមួយៗនៃការអប់រំ។ គ្រូត្រូវបានណែនាំឱ្យបង្រៀនតាមតម្រូវការទាំងនោះ។ ខ្ញុំគិតថាសំណួរប្រឡងក៏ត្រូវអនុវត្តតាមលក្ខខណ្ឌដែលបានប្រកាសយ៉ាងជិតស្និទ្ធដែរ"។

មតិខ្លះបានលើកឡើងថា៖ «យើងមានកម្មវិធីថ្មី ប៉ុន្តែបង្រៀនតាមរបៀបចាស់ មេរៀនជាច្រើនតម្រូវឲ្យសិស្សមានគំនិតច្នៃប្រឌិត និងអនុវត្ត មិនមែនចាំតែទន្ទេញឲ្យគ្រូវិញ។

ប្រសិនបើសិស្សស្គាល់តែវិធីសាស្ត្រ 'កត់ត្រា និងចាក់ឡើងវិញ' ពិតណាស់ នៅពេលដែលពួកគេជួបប្រទះសំណួរចម្លែក ឬពិបាក ពួកគេនឹងមិនអាចដោះស្រាយវាបានឡើយ» អ្នកអានម្នាក់បានអត្ថាធិប្បាយជាមួយអ៊ីមែល ledu…@gmail.com ។

ប្រសិនបើអ្នកយល់ សំណួរគឺធម្មតា មិនមែនល្បិចទេ។

មតិខ្លះថាការប្រឡងមិនពិបាកទេ។

អ្នកអាន Nguyen Huu Tai បានអះអាងថា៖ “តាមពិតទៅ គណិតវិទ្យាមិនពិបាកទេ វាគ្រាន់តែថាវិធីបង្ហាញសំណួរគឺវែង និងជាក់ស្តែង ដែលធ្វើឱ្យបេក្ខជនជាច្រើនមិនធ្លាប់ស្គាល់។

ប្រសិនបើអ្នកយល់ សំណួរគឺធម្មតាណាស់ មិនមែនល្បិចទេ។ ហើយសំណួរពិបាកគឺពិបាកជាទូទៅ។ នេះនឹងជួយឱ្យសាកលវិទ្យាល័យជ្រើសរើសមនុស្សត្រឹមត្រូវដែលមានសមត្ថភាពពិតប្រាកដ។ ខ្ញុំជឿថា បន្ទាប់ពីប៉ុន្មានឆ្នាំ បេក្ខជននឹងស៊ាំនឹងរបៀបសួរសំណួរនេះ ហើយនឹងលែងត្អូញត្អែរទៀតហើយ»។

តើការប្រឡង "2 in 1" នៅតែពាក់ព័ន្ធដែរឬទេ?

ពីការជជែកវែកញែកអំពីសំណួរប្រឡង អ្នកអានជាច្រើនជឿថា គំរូនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិកំពុងបង្កើតសម្ពាធខ្លាំងពេក ហើយស្នើឱ្យមានការបំបែកយ៉ាងច្បាស់រវាងការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា និងគោលដៅចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។

មិត្តអ្នកអាន…@gmail.com បានលើកឡើងពីបញ្ហា៖ យើងមិនគួរធ្វើឱ្យសិស្សពិបាកពេកនោះទេ។ គ្រាន់តែធ្វើឱ្យសំណួរសមនឹងសមត្ថភាពរបស់សិស្សដើម្បីឱ្យពួកគេអាចបញ្ចប់ការធ្វើតេស្តដោយភាពរីករាយ។ ចំពោះការចូលសកលវិទ្យាល័យ ពិន្ទុខ្ពស់នឹងងាយស្រួលក្នុងការចាត់ថ្នាក់។ របៀបវិនិច្ឆ័យគឺជាអាជីវកម្មរបស់សាលា តាមបទប្បញ្ញត្តិរបស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ។

អ្នកអាន Tuan Anh បានសរសេរថា "យើងគួរតែពិចារណាប្រើការប្រឡងធម្មតាសម្រាប់គោលដៅទាំងពីរ។ ការបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យគ្មានអត្ថន័យនៃចំណាត់ថ្នាក់ ដូច្នេះកុំសង្កត់ធ្ងន់លើការប្រឡងតែមួយ"។

ពីទីនោះ សំណើដែលត្រូវបានគាំទ្រដោយមនុស្សជាច្រើនគឺ៖ ការបញ្ចប់ការសិក្សាគួរតែផ្អែកលើដំណើរការសិក្សានៅក្នុងសាលាតែប៉ុណ្ណោះ ហើយការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យគួរតែត្រូវបានរៀបចំដោយសាលាដាច់ដោយឡែកពីគ្នា។

"ការបញ្ចប់កម្មវិធីថ្នាក់ទី 12 គឺជាតម្រូវការបញ្ចប់ការសិក្សា។ សិស្សដែលមានបំណងចង់បន្តការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យគួរតែចុះឈ្មោះប្រឡងដាច់ដោយឡែក។ ការធ្វើដូច្នេះនឹងកាត់បន្ថយសម្ពាធ និងការចំណាយសម្រាប់ឪពុកម្តាយ និងសិស្ស និងកាត់បន្ថយបន្ទុកដល់សង្គម" អ្នកអានដែលមានអាសយដ្ឋានអ៊ីមែល dvhv…@gmail.com

អ្នកអាន Gnaoh ក៏បាននិយាយផងដែរថា: "មិនចាំបាច់មានការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សាទៀតទេ។ វិទ្យាល័យមានសមត្ថភាពពិចារណាសិស្សឱ្យបញ្ចប់ការសិក្សា។ សម្រាប់ការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ ការរៀបចំតេស្តសមត្ថភាព ឬពិនិត្យមើលកំណត់ត្រាសិក្សាគឺគ្រប់គ្រាន់"។

មនុស្សមួយចំនួនសង្កត់ធ្ងន់ថា "ការផ្តល់ស្វ័យភាពនៃសាកលវិទ្យាល័យក្នុងការចូលរៀន" នឹងធ្វើឱ្យដំណើរការប្រឡងកាន់តែច្បាស់ និងមានប្រសិទ្ធភាពជាងមុន។

អ្នកអានដែលមានអ៊ីមែល truo…@gmail.com បានស្នើថា "បើនិយាយពីការតម្រង់ទិសរយៈពេលវែង យើងក៏គួរពិចារណាបំបែកការប្រឡងជាពីរដាច់ដោយឡែកពីគ្នា ហើយប្រគល់ការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យទៅសាលារៀន។ នេះនឹងកាត់បន្ថយសម្ពាធ និងធានាគុណភាពបញ្ចូល។"

ត្រឡប់ទៅ ប្រធានបទ

HOANG THI

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/tu-de-thi-tot-nghiep-thpt-2025-giu-hay-bo-ky-thi-2-trong-1-2025070112112847.htm