많은 후보자와 학부모들이 "백분위수"를 "혼란"하고 있습니다.
어떤 이들은 이를 여러 전형 방식이 적용될 때 전형 방식 간의 공정성을 확보하기 위한 도구라고 부릅니다. 반면, 지원자에게 서비스를 제공하기보다는 점수 관리에 점점 더 치중하는 시스템을 위한 "기술적 껍데기"라고 의심하는 사람들도 있습니다.
백분위수는 동일한 시험을 치르는 전체 응시자 대비 지원자의 상대적 위치를 파악하는 데 사용됩니다. 대학들은 절대 점수에만 의존하는 대신, 졸업 시험, 성적 증명서, 능력 평가 등 다양한 전형 방식과 전형 조합 간의 변환에 백분위수를 사용합니다.
이론상 백분위수는 "모든 사람이 각자의 점수를 가지고 있다"는 상황을 줄이는 데 도움이 되며, 학교에서 다양한 조합과 방법 간의 입력 표준을 비교하는 데 도움이 됩니다.
하지만 학습자의 관점에서 본다면, 이 질문은 이렇습니다. 백분위수가 지원자가 올바른 전공을 선택하고 자신을 더 잘 개발하는 데 도움이 되는가?
이것들은 주요 과목이기는 하지만, 실제로는 지원자들에게 계산 방법, 데이터 분석 표본, 학교에서 특정 백분위수를 사용하는 방법 등에 대한 전체 정보가 제공되지 않습니다.
어떤 도구가 입학 성적에 직접적인 영향을 미치지만 학생에게는 "알려지지" 않은 경우, 지원자에게 주어지는 이점을 확인하기 어렵습니다. 이는 역설적인 결과를 초래합니다. 지원자들은 공부를 잘하고 높은 점수를 받지만, 여전히 자신의 위치에 대해 혼란스러워합니다.
한편, 학교들은 할당량과 최저 점수를 조정하는 "합리적인 기준"으로 백분위수를 쉽게 활용합니다. 그렇다면 백분위수는 누구에게 적용됩니까?
부정할 수 없는 사실입니다. 성적에 대한 압박감은 이미 무거운데, 학생들 스스로도 제대로 이해하지 못하는 "지위"라는 압박감이 더해졌습니다. 이는 인생의 문턱에 서 있는 고등학생들에게 심각한 심리적 위험 요소입니다. 이들은 "긴급하게" 감독과 관리가 필요한 전문 용어에 휩쓸려 혼란스러워하기보다는 지도가 필요한 존재입니다.
교육은 데이터 기반과 진정한 인본주의적 목표 없이 "즉각적인 혁신" 도구만으로는 운영될 수 없는 장기적인 여정입니다.
백분위수를 사용하면 다음과 같은 점을 생각해 볼 수 있습니다. 이는 다양한 경쟁적 입학 방법이 존재하는 시기에 일시적인 기술적 해결책일까요? 아니면 입학 품질과 특히 입학 기회, 효과적인 교육을 받고 올바른 방향으로 경력을 개발하고 성공적인 사업을 시작할 수 있는 기회를 보장하기 위한 지속 가능한 방향일까요?
도구가 합의보다 더 큰 혼란을 야기하고, 학습자가 심리적, 정보적으로 도구에 접근할 준비가 되어 있지 않을 때, 교육적 가치는 심각하게 훼손됩니다. "교육의 필요성은 복잡성이 아니라 투명성입니다. 투명성은 학습자가 이해받고 힘을 얻는다고 느끼도록 도와줍니다."
백분위수는 데이터 증거, 계몽 정신, 그리고 교육적 성실성을 바탕으로 적절하게 사용되면 진전을 이룰 수 있습니다. 하지만 학습자들을 정보의 미로에 빠뜨리면서 관리를 간소화하는 수단으로 악용된다면, 득보다 실이 더 클 수 있습니다.
백분위수는 학생을 위한 도구가 되어야지, 시스템의 편의를 위한 도구가 되어서는 안 됩니다. 특히 목표가 우리 스스로 정한 방법을 모니터링하거나 처리하기 위한 것일 때는 더욱 그렇습니다.
출처: https://tuoitre.vn/bach-phan-vi-de-lam-gi-20250728075817104.htm
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