적합한 솔루션이 필요합니다

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그러나 10학년 입시에서 세 번째 과목을 무작위로 추첨하는 것은 새롭고 전례 없는 일이며, 특히 취약 계층에게는 위험한 일입니다. 따라서 적절한 로드맵과 해결책이 필요합니다.

최근 교육훈련부는 중·고등학교 입학 규정을 개정·보완하는 시행령 초안을 발표했습니다. 이에 따라 10학년 입학시험 방식은 수학, 문학 등 3개 과목과, 중등학교에서 외국어, 자연과학, 역사·지리, 시민 교육 , 정보기술, 기술 등 점수에 반영되는 과목 중에서 교육훈련부가 무작위로 추첨한 3개 과목으로 구성됩니다.

현재 중·고등학교 입학 규정은 여전히 많은 미비점을 가지고 있습니다.

교육훈련부는 2006년 4월 5일자 결정 제12/2006/QD-BGD-DT호에 따라 중등 및 고등학교 입학 규정을 발표했습니다. 이 규정에 따르면 고등학교 입학은 선발, 입학 시험, 그리고 선발과 선발의 혼합이라는 세 가지 방식으로 이루어집니다. 이 규정을 적용하여 각 지자체는 실제 상황에 맞는 적절한 입학 방식을 적극적으로 선택하고, 중등 졸업생들의 시험 부담을 줄이고, 추가 교육 및 학습을 지원해 왔습니다.

Bốc thăm môn thi thứ 3 vào lớp 10: Cần giải pháp phù hợp- Ảnh 1. — 올해 9학년 학생들은 10학년 시험을 치르게 되는데, 2018년 교양교육과정에 따라 많은 변화가 있을 것으로 예상됩니다.

통합시험 옵션을 포기할 때는 신중하게 고려해야 합니다.

교육부는 고등학교 입학 규정 초안에서 입학전형과 입학고사 두 가지 선택지만 유지하고 있으며, 이전처럼 입학고사와 입학고사를 병행하는 선택지는 더 이상 없습니다. 교육 전문가들은 과정 평가(성적표)와 평가를 동시에 진행하는 통합 평가 방식도 좋은 선택지라고 주장합니다. 따라서 교육부는 통합 평가 방식을 폐지하는 방안도 신중하게 검토해야 합니다.

입학 심사에 있어서 입학점수는 중등학교 4년간의 교육 및 학습 성과를 토대로 산정한 총점과 우대정책 및 인센티브 포인트를 적용받는 학생에게는 가산점을 부여합니다.

입학 시험은 수학, 문학 등 3개 필기 과목과 중등학교 교육과정의 나머지 과목에서 선택하는 제3과목으로 구성됩니다. 교육훈련부장은 학년말 최소 15일 전에 제3과목을 선정하여 공고합니다.

입학시험과 입학전형의 조합은 수학과 문학 2개 과목으로, 각 과목은 10점 만점에 2의 계수를 곱하여 산출되며, 학업성적, 중학교 4년간의 행적, 우선권 및 격려점수가 합산됩니다.

2006년 입시 규정을 시행한 지 거의 20년이 지난 지금, 각 입시 방식은 장단점이 서로 다르다는 것이 밝혀졌습니다. 입시 방식은 시험 부담을 줄여주지만, 학생들의 학습 동기를 저하시키고 교수-학습에 부정적인 영향을 미칩니다. 따라서 수년간 입시 제도를 도입한 후, 많은 지자체가 중등교육의 질 향상을 위해 다시 입시 제도로 돌아갔습니다. 입시 방식은 학생들의 학습 동기를 부여하고 평가의 부정적 측면을 줄이는 장점이 있습니다. 그러나 대부분의 지자체는 외국어를 제3과목으로 선택하여 학생들이 암기 위주 학습을 하거나 편향된 학습을 하게 만듭니다. 또한 6학년부터 3개 시험과목을 추가로 가르치고 배우는 결과를 초래합니다.

입학고사와 입학시험을 병행하는 것은 입학 당시의 평가와 입학 과정의 평가를 결합한다는 장점이 있습니다. 그러나 수학과 문학이라는 두 과목에 집중하는 상황으로 이어지고, 일부 지역에서는 학생들에 대한 부정적인 평가가 발생하기도 합니다.

포괄적 교육을 향하여

2018년 일반교육계획(GPEP)은 자질과 능력 계발, 재능 발굴 및 육성, 그리고 각 학생에게 진로 지도를 제공하는 데 중점을 두고 있습니다. GPEP는 기초교육(초·중등학교)과 진로 지도(고등학교)의 두 단계로 나뉩니다. 교육 목표와 두 가지 주요 단계로 구분된 것은 결의안 제29/NQ-TW에 명시된 당의 교육 목표를 실현하기 위한 것입니다. "중학교 졸업(9학년) 학생들이 기초 교양을 갖추고 중학교 졸업 후 높은 수준의 학업 성취 기준을 충족하도록 보장하며, 고등학생들이 진로에 접근하고 양질의 고등 교육을 준비하도록 한다."

중등 교육 과정에서 학생들은 기본 지식과 기술을 습득하고 자질과 능력을 개발하기 위해 필수 과목과 교육 활동을 공부합니다. 기본 지식과 기술을 습득하기 위해 학교, 교사, 그리고 학생들은 모든 과목에 주의를 기울여야 하며, 한 과목을 지나치게 강조하거나 다른 과목을 과소평가해서는 안 됩니다. 중등 교육 과정에서 학생들이 특정 과목을 소홀히 하고, 고등학교에서도 해당 과목을 선택하지 않는다면, 대학 교육의 질을 향상시킬 수 없는 상황이 초래될 것입니다.

중등 교육의 포괄적 교육 목표에 초점을 맞추는 것은 세계 교육계의 공통된 추세이며, 기초 교육의 질을 중시하고 지속적으로 개선해 나가고 있습니다. 15세 학생 역량 평가 프로그램(PISA) 또한 이러한 목표를 지향하고 있습니다.

따라서 교육훈련부가 제3과목을 무작위로 추첨하는 입시 계획에 따라 모든 과목이 시험에 응시할 기회를 갖게 됩니다. 이를 위해 학교, 교사, 그리고 학생들은 특정 과목을 다른 과목보다 우선시하는 것이 아니라 모든 과목의 질 향상에 집중해야 합니다. 따라서 제3과목 추첨은 중등학교 수준의 과목 간 보편성, 포괄성, 그리고 공정성을 목표로 할 것입니다.