10만원 이상 기부한 학생만 칭찬합니다. 친절은 돈으로 구분됩니다.

"학교 다닐 때 돈이 별로 없어서 모든 사람을 돕기 위해 많이 기부하고 싶어요", "학생이라 돈이 별로 없어요"... 이런 메시지와 함께 많은 학생들의 홍수 피해자를 지원하기 위해 베트남 조국 전선 에 1만동, 2만동, 3만동을 송금했다는 영수증이 들어 있습니다.

"저는 돈이 별로 없는 학생입니다." 홍수 피해자들을 위한 기부 영수증의 많은 내용입니다(스크린샷).

베트남 조국전선 동포들을 지지하는 수천 페이지의 성명서 목록에는 "저는 돈이 별로 없는 학생입니다"와 같은 내용이 많이 있습니다. 학생들은 그곳에서 홍수 지역의 동포들을 지원하기 위해 소액의 성금을 기부합니다.

이러한 기부와 진심 어린 말은 많은 사람들의 마음을 따뜻하게 했고, 0을 많이 붙여 편집한 일련의 "가짜" 영수증, 1동의 기부금을 100동으로 부풀리고, 10센트의 기부금을 수십만, 수십억으로 부풀리는 일들 속에서도 그들에게 어느 정도 위로가 되었습니다.

학생들의 이러한 진심 어린 따뜻한 마음 앞에서, 호찌민시의 한 초등학교는 수재민들을 위해 10만 동을 기부한 학생들에게만 상장을 수여하고, 그보다 적은 금액을 기부한 학생들에게는 담임 선생님으로부터만 상장을 수여하는 사건이 있었습니다.

우리는 학생들의 현실을 살펴봐야 합니다. 특히, 아직 학교에 다니고 돈을 벌지 못하는 초등학생들의 현실을 살펴봐야 합니다.

학교는 학생들에게 기부를 요청하는 것이 돈 때문이 아니라, 더 중요한 것은 동포들의 역경과 고통에 직면하여 연민, 나눔, 공감이라는 가치를 전하는 것이라는 것을 누구보다 잘 알고 있습니다.

아이가 값을 치르거나 돈(아이가 얻지 못했거나 가지고 있지 않은 것)을 주지 않고도 아이의 친절함을 키우고 키울 수 있습니다.

아이의 친절에는 "나는 친절해요"라는 증명서가 필요하지 않습니다. 오히려 아이들에게는 격려와 동기 부여, 그리고 자신이 하는 일의 의미와 가치를 깨닫게 하는 동기가 필요합니다.

하지만 여기 학교에서는 학생들의 친절을 액수에 따라 "등급"을 매깁니다. 10만 동(VND) 이상이어야 공로상을 받을 수 있고, 그보다 적으면 다른 형태로 "등급"을 매깁니다.

홍수 피해자들을 위한 기부는 학교가 자선, 나눔, 그리고 공감을 실천하는 방식입니다. 하지만 이러한 보상과 분류 방식으로는 학생들의 친절에 대한 인간성과 친절함이 부족합니다.

호찌민시의 한 학교에서 학교 심리학자로 근무하는 응우옌 득 민 선생님은 이 소식을 접하고 마음이 아팠다고 말했습니다. 그는 학교 측이 학생들의 친절에 보인 반응에 마음이 아프고 슬펐습니다.

"저는 누구의 친절이든, 특히 아이들의 친절이든, 증서나 화려한 보상이 필요하지 않다고 생각합니다. 아이 간의 친절을 측정하고 비교하는 보상은 더욱 용납할 수 없습니다."라고 민 씨는 말했습니다.

민 씨는 이 사건을 통해 학교에는 여전히 형식주의와 성취 및 순위라는 두 가지 심각한 문제가 있다고 믿게 되었습니다.

응우옌 득 민 스승님은 학교에서의 형식주의와 성취는 아이들에게 매우 위험하다고 강조하셨습니다. 아이들이 스스로를 과시하고, 부정직하게 살고, 거짓말하고, 진실하게 살지 못하게 만들 때, 이러한 형식주의는 아이들을 파멸로 이끌 수 있습니다.

민 씨에 따르면, 최근 많은 젊은이들이 자신이 기부한 금액을 "게시"하고 편집한 사건이 화제가 되고 있다. 이는 그들 스스로가 가상 생활을 하고 있다는 사실 외에도 사회가 여전히 물질적인 것과 외모로 사람을 판단하는 경향이 강하기 때문이라고 한다.

홍수 피해자들에게 10만 동을 기부한 학생들에게 공로증을 수여하는 것은, 학교에서 기부 금액에 따라 학생들의 친절을 '분류'하는 것인가요? (일러스트: 호아이 남)

관대함은 종종 기부 금액에 따라 칭찬받거나 비난받습니다. 많이 주는 것은 칭찬받는 반면, 적게 주는 것은 인색하고, 동정심 없고, 무관심한 것으로 여겨질 수 있습니다.

이런 압박 때문에 많은 사람들은 칭찬받고, 존경받고, 특히 심리적으로 안정감과 안전함을 느끼기 위해 "허세를 부립니다".

인간성을 측정하는 것은 오랫동안 논의되어 온 문제이며, 특히 자연재해, 홍수, 전염병 발생 시에 그렇습니다.

"연민은 측정할 수 있는가?"라는 질문에 대해, 베트남에 건설적인 학교 철학을 전파한 교육자 응 우옌 투이 우옌 푸옹은 연민은 측정해야 한다고 말했습니다.

하지만 서로를 평가하는 것도 아니고, 한 사람에서 다른 사람을 평가하는 것도 아니고, 누가 더 많이 주는지, 누가 더 비밀스럽고 조용한지를 보는 것도 아닙니다...

가장 중요한 척도는 자신을 측정하는 것입니다. 갑작스러운 순간뿐만 아니라 일상생활에서 얼마나 많은 연민이 나오는지 측정하는 것입니다.

다른 사람의 친절을 측정하는 것은 바람직하지 않습니다. 아이들의 친절을 측정하는 것은 금기시됩니다.

출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/chi-khen-hoc-sinh-gop-tu-100000-dong-long-nhan-ai-bi-phan-loai-bang-tien-20240925102441055.htm