아직도 일시학습과 결합학습의 상황이 존재합니다.
교육훈련부 기획재정부 쩐 탄 담(Tran Thanh Dam) 국장에 따르면, 현재 전국에는 유치원부터 고등학교까지 모든 학년을 아우르는 618,284개의 공립 교실이 있습니다. 이 중 일반 교실은 554,142개로 전체의 89.6%를 차지합니다.
고형화 교실 비율은 2015년 78.2%에서 2025년 87.1%로 증가했습니다. 도서관, 교과교실, 사무실, 교직원 숙소, 식당, 기숙사, 화장실, 깨끗한 물, 교육 장비 등의 시설에도 투자가 집중되었습니다.
그러나 교실 부족 현상은 여전히 존재하며, 특히 인구가 빠르게 증가하는 지역, 외딴 지역, 소수 민족 지역, 그리고 특수 교육이 필요한 지역에서 더욱 그렇습니다. 특히, 유치원 교육은 여전히 27,953개의 교실이 부족하고, 초등학교 교육은 각 학급에 1개의 교실을 확보하여 2세션/일 프로그램을 운영하기에는 7,491개의 교실이 부족합니다.
이 수치에는 규정된 학급 규모 기준을 충족하는 데 필요한 교실은 포함되지 않습니다. 특히, 여전히 6,477개의 교실이 취약 지역에 집중되어 임대 및 대여되고 있어 교사와 학생들이 안정적이고 장기적인 교수 학습을 조직하는 데 상당한 부담을 느끼고 있습니다.
일시적 학습, 통합 학습 또는 전문 교실의 부족 역시 새로운 프로그램 및 학생 역량 개발 활동의 실행에 영향을 미칩니다.
하노이 와 호찌민시처럼 전국적으로 학생 수가 많은 지역의 경우, 충분한 학교를 확보하는 것은 쉽지 않습니다. 하노이시 교육훈련국 쩐 테 끄엉 국장은 2024-2025학년도에 43개의 새 학교를 건설했지만, 이는 지역 학교 부족 문제를 해결하기 위한 첫걸음일 뿐이라고 말했습니다.
호치민시에 대해 호치민시 교육훈련부 장관 응우옌 반 히에우는 현재 호치민시의 학생 수가 260만 명이 넘으며, 효과적인 지도와 전문가 교류를 보장하기 위해 시와 자치구에 따라 16개의 직업 클러스터로 나뉘었다고 전했습니다.
행정 단위 통합 이후에도 학교 건설에 계속 집중하여 학령기 인구 1만 명당 교실 300개를 목표로 학급 규모를 줄이는 데 기여했습니다. 호찌민시는 또한 교통 체증을 줄이기 위해 초등학교 입학 시 GIS 지도를 선구적으로 활용하여, 집과 학교 간 거리에 따라 초등학교 학생들을 배정했습니다.
국경 공동체에 100개 학교 건설을 위한 번개 캠페인 시작
최근, 팜 민 찐 총리는 국경 공동체를 위한 학교 건설에 대한 투자 정책에 관한 정치국 공고 81-TB/TW(2025년 7월 18일자)를 발표한 후, 학생과 교사를 위한 기숙사를 포함하여 국경 공동체를 위한 학교 건설 캠페인을 시행하기 위해 각 부처와 지부 회의를 주재했습니다.
이에 따라 팜 민 찐 총리는 지금부터 2026년 8월 30일까지 국경 지역 공동체에 100개의 학교를 짓는 신속한 캠페인을 시작하라고 요청했습니다. 즉, 마감일은 단 13개월입니다.
총리는 정치체제 전체의 힘을 모아 각 부처가 손을 잡고, 힘을 합치고, 마음을 하나로 모아야 하며, 각 도의 인민위원회가 적극적으로 참여하여 건설을 위한 기반 시설을 확보해야 한다고 요청했습니다.
교육훈련부의 예비 통계에 따르면, 2024-2025학년도까지 기숙 및 준기숙 학교가 필요한 학생 수는 총 33만 2천 명이 넘지만, 22개 민족 기숙 학교와 160개 민족 준기숙 학교에서 공부하는 학생은 약 5만 9천 명에 불과합니다.
따라서 기숙학교에서 공부해야 하지만 기숙학교에서 공부할 수 없어 일반학교에서 공부하고 있는 학생이 27만 3천 명이 넘습니다.
현재 기숙 및 준기숙 학생들은 학교에서 공부하고 생활하며 국가 정책을 누리고 있습니다. 기숙 학생 1인당 연평균 소득은 약 2,300만 동(VND), 준기숙 학생 1인당 연평균 소득은 1,600만 동(VND)입니다.
학생들의 열망을 충족하고 권리를 보장하기 위해 교육훈련부는 248개 자치구에 기숙학교를 신축하거나 개축하는 데 투자하여 기숙학교와 준기숙학교에서 학생과 교사의 학습과 생활에 대한 요구를 완벽하고 동시에 충족하는 시설 시스템을 구축할 것을 제안했습니다.
시행 기간은 지금부터 2027년까지입니다. 건설 투자 자본은 주로 중앙 예산으로 구성되고, 나머지는 지방 예산과 기타 법적 자원으로 구성됩니다.
또한 교육 부문은 관련 당사자들과 협력하여 규정을 완벽화하고, 국경 지역 학생들이 지형과 지리적 거리에 맞는 기숙 및 준기숙 정책을 누릴 수 있도록 해야 합니다.
교사 배치에 대한 적절한 계획을 수립하고, 교사를 위한 학교 운영 및 제도를 유지하기 위한 예산을 확보합니다.
국경 지역 공동체에 248개의 학교를 건설하는 과제와 관련하여 교육부 장관 응우옌 킴 손은 "이것은 신속하게 이루어져야 하는 정치적 과제입니다."라고 강조했습니다. 응우옌 킴 손 장관은 지방 정부가 만장일치로 협력할 것을 요청했습니다.
22개 국경 지방의 교육훈련부 장관은 합리적인 방식으로 실제 조건에 맞게 최고의 기숙학교를 건설하기 위해 협의를 잘 해야 합니다.
출처: https://phunuvietnam.vn/chuan-bi-nam-hoc-moi-ca-nuoc-con-thieu-hon-35-nghin-phong-hoc-2025080714011896.htm
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