베트남 대학은 새로운 역할과 사명을 완수하기 위해 근본적인 변화가 필요합니다.

정치국의 교육 및 훈련 개발 분야의 획기적인 발전에 관한 결의안 제71/NQ-TW는 교육을 베트남의 새로운 성장 모델과 긴밀하게 연결했으며, 이에 따라 고등 교육도 새로운 역할과 사명을 부여받았습니다.

당 서기이자 정책 및 개발 아카데미 이사회 의장인 응우옌 타인 롱 박사는 냔 단 신문 기자들과 인터뷰를 갖고 정치국 결의안 제71/NQ-TW의 교육 및 훈련 개발의 획기적인 진전에 대한 주요 방향을 강조하고, 당의 주요 결의안을 효과적으로 이행하는 데 대학이 참여하여 결의안의 정신을 실질적인 힘으로 전환하는 역할을 강조했습니다.

대학, 인공지능, 고품질 인력 양성에 대한 강력한 투자 지향

기자: 응우옌 탄 롱 박사님, 정치국에서 2025년 8월 22일에 발표한 교육 및 훈련 개발의 획기적인 발전에 관한 결의안 제71/NQ-TW가 현 시기 국가 발전 전략에 미치는 영향은 무엇이라고 생각하십니까?

응우옌 탄 롱 박사: 교육 및 훈련 개발 분야의 획기적인 발전에 관한 정치국 결의안 71-NQ/TW(결의안 71)와 과학, 기술, 혁신 및 국가 디지털 전환에 관한 결의안 57-NQ/TW는 새로운 시대의 베트남 발전의 기둥을 명확히 정의했습니다.

Nguyen Thanh Long 박사, 당 서기, 정책 및 개발 아카데미 이사회 의장

결의안 71은 교육을 우리가 익숙하게 생각하는 "최우선 국가 정책"의 위치에 놓을 뿐만 아니라, 2045년까지 베트남을 선진 고소득 국가로 만드는 목표를 실현하기 위한 전제 조건인 "전략적 돌파구"로 격상시켰습니다. 이는 이전의 성장 모델이 더 이상 필요한 돌파구를 만들어낼 만큼 강력하지 않으며, 교육의 한계가 가장 큰 장벽 중 하나라는 점을 솔직하게 인정한 강력한 정치적 결의입니다.

결의안 71호에서 특히 중요한 점은 명확한 목표, 강력한 재정 공약, 그리고 제도적 혁신을 통해 이러한 결의를 구체화했다는 점입니다. 우리는 일반학교의 80%가 국가 기준을 충족하고, 최소 3~5개 대학이 국제 기준을 충족하며, 동시에 국가 예산의 최소 20%를 교육에 지출하는 것을 목표로 합니다. 고등교육기관은 완전한 자율권을 부여받고, 인재를 유치하고 활용하기 위한 구체적인 정책 메커니즘을 적용받습니다.

더 넓은 관점에서, 결의안 71호는 교육을 베트남의 새로운 성장 모델과 긴밀히 연결시켰습니다. 즉, 자본과 저렴한 노동력에 기반한 경제에서 생산성, 혁신, 그리고 과학기술에 기반한 경제로의 전환을 의미합니다. 대학, 인공지능, 그리고 양질의 인적 자원 교육에 대한 강력한 투자는 우리가 저렴한 노동력의 함정에서 벗어나 중진국 함정에 빠질 위험을 피할 수 있는 기반이 됩니다.

세계적 수준의 대학을 개발하고, 우수한 학자들을 유치하고, 국경을 넘는 협력을 확대한다는 목표로, 우리는 베트남 교육을 단순히 생산 가치 사슬에 그치지 않고 점차 글로벌 지식 가치 사슬로 끌어올리고 있습니다.

응우옌 탄 롱 박사

이 결의안은 또한 글로벌 지식 통합이라는 비전을 제시합니다. 세계적 수준의 대학 육성, 우수한 학자 유치, 그리고 국경 간 협력 확대를 목표로, 우리는 베트남 교육을 단순히 생산 가치 사슬에 그치지 않고 글로벌 지식 가치 사슬로 점진적으로 확장해 나가고 있습니다. 이는 또한 국가 정체성을 유지하면서 글로벌 마인드를 갖춘 인재 세대를 육성하여 국가 경쟁력을 강화하는 방안이기도 합니다.

또 다른 획기적인 성과는 결의안 71호가 디지털 전환과 인공지능을 교육의 핵심으로 삼았다는 점입니다. 결의안 57호가 인프라와 제도를 갖춘 "디지털 생태계"를 구축하는 반면, 결의안 71호는 "디지털 인력"을 양성하고 그 생태계를 운영할 디지털 시민을 양성합니다. 한 결의안은 기술의 "문제"를 설정하고, 다른 결의안은 인간의 "해결책"을 제시한다고 볼 수 있습니다. 두 결의안이 결합될 때, 과학기술교육이 진정으로 국가 발전의 핵심 동력이 될 수 있는 "이중 기반"이 마련됩니다.

정책 및 개발 아카데미 경제학부 학생들의 과학적 연구를 요약한 컨퍼런스입니다.

결의안 71호는 여기서 멈추지 않고 유치원부터 고등학교까지 보편적 교육을 강조하고, 외딴 지역, 국경 지역, 그리고 도서 지역의 교사와 학생을 우선시함으로써 그 큰 사회적 의의를 재확인했습니다. 이는 개발 격차를 해소하고, 위대한 연대 블록을 강화하며, 누구도 소외되지 않도록 하는 토대가 됩니다. 전반적으로 결의안 71호는 교육을 핵심 성장 동력으로 전환했으며, 이는 양질의 인적 자원 확보의 필수 조건이자 혁신, 디지털 경제 발전, 그리고 국제 통합을 촉진하는 충분 조건이기도 합니다.

대학에는 근본적인 변화가 필요합니다

기자: 위와 같은 관점에서 볼 때, 대학은 주요 당의 결의안을 효과적으로 이행하기 위해 어떤 역할을 해야 할까요?

응우옌 탄 롱 박사: 저는 대학이 근본적인 변화를 겪어야 한다고 생각합니다. 과거에는 대학이 주로 교육 기관으로 여겨졌다면, 이제는 혁신과 창의성의 원동력이 되어야 합니다. 대학은 교육, 연구, 그리고 기술을 이전하는 지식 생태계의 중심이 되어야 합니다. 동시에 대학은 디지털 인재와 엘리트 인재, 즉 창의적 사고, 디지털 기술, 그리고 글로벌 환경에 적응하고 경쟁할 수 있는 능력을 갖춘 인재를 양성하는 요람 역할을 수행해야 합니다.

대학은 지식과 실무 사이의 전략적 다리 역할을 해야 하며, 기업과 긴밀히 협력하여 연구 결과를 상용화하고 혁신적인 스타트업을 이끌어야 합니다.

응우옌 탄 롱 박사

연구와 응용은 분리될 수 없습니다. 대학은 지식과 실무를 연결하는 전략적 가교 역할을 해야 하며, 기업과 긴밀히 협력하여 연구 결과를 상업화하고 혁신적인 스타트업을 이끌어야 합니다. 동시에 자율성은 책임성과 함께 이루어져야 합니다. 대학은 단순히 더 많은 권리를 요구하는 데 그치지 않고, 결과물의 질, 학생 취업률, 그리고 실질적인 응용 가치를 지닌 연구 성과를 통해 이를 증명해야 합니다. 무엇보다도 베트남 대학은 과감하게 국제화에 참여하여 "국내 시장 교육" 모델에서 "글로벌 대학" 모델로 전환하고, 해외 학자들을 유치하고, 표준 교육 프로그램을 구축하며, 세계 지식 네트워크에 깊이 참여해야 합니다.

정책 및 개발 아카데미 학생들이 새 학년 첫 회의에 참석한 모습입니다.

기자: 정책 및 개발 아카데미에서는 그러한 지향이 어떻게 구체화됩니까?

응우옌 탄 롱 박사: 재무부 산하 교육기관으로서, 저희는 서로 밀접하게 연관된 두 가지 핵심 과제를 파악하고 있습니다. 한편으로, 아카데미는 공공 부문뿐만 아니라 경제 전체에 기여할 수 있는 "정책적 사고"를 갖춘 고급 인력을 양성합니다. 핵심적인 차이점은 학생들이 데이터를 기반으로 분석하고 예측하는 능력을 갖추고, 거시 정책이 기업 환경에 미치는 영향을 깊이 이해하여 최적의 전략적 결정을 내릴 수 있도록 한다는 것입니다.

한편, 아카데미는 과학 연구와 정책 수립 사이에 실질적인 교량을 구축하는 데 중점을 두고 있습니다. 경제 동향 분석, 정책 영향 평가, 그리고 당 및 국가 기관을 위한 과학적 논거 제시에 참여합니다. 이러한 연구 결과는 교육에도 직접적으로 반영되어 강의가 항상 생동감 넘치도록 합니다. 교육은 연구를 육성하고, 연구는 교육을 풍요롭게 하는 이러한 조합이 아카데미의 정체성을 확립하고 국가 발전 전략에 실질적으로 기여할 수 있도록 돕습니다.

기자: 감사합니다!

두 투 트랑

출처: https://nhandan.vn/dai-hoc-viet-nam-can-su-chuyen-minh-sau-sac-de-thuc-hien-vai-tro-su-menh-moi-post909204.html