판 탄 딘 박사, 호치민시 사회과학 인문대학교 부총장, 당위원회 부서기. 사진: H. Lan
당위원회 부비서이자 부교장인 Phan Thanh Dinh 박사가 대회에서 연설했습니다. 인문사회과학대학교는 65년간의 오랜 건설과 발전 역사를 가지고 있음을 강조합니다. 본교의 전통은 매우 영광스러우며, 그 전통은 여러 세대에 걸쳐 학생, 동문, 교직원, 그리고 학교 직원들에 의해 이어져 왔습니다.
이 학교는 항상 졸업생들을 자랑스러워합니다.
지난 시간 동안 수많은 어려움과 도전에도 불구하고, 단결과 혁신의 정신은 학교를 점차 새로운 차원으로 끌어올렸습니다. 교육 활동은 안정되고 점차 발전했으며, 과학 연구는 더욱 활발하게 진행되었고, 지역 사회 봉사 활동은 더욱 심화되어 여러 지역에 긍정적인 영향을 미쳤습니다. 이러한 성과는 항상 학교 동문들의 기여 덕분입니다.
"학교는 항상 동문들을 자랑스럽게 생각합니다. 많은 동문들이 중앙 및 지방 기관, 국내외 기관에서 중요한 직책을 맡았습니다. 각 동문의 업적은 자부심의 원천이며 학교 전체의 성과에 중요한 부분을 차지합니다."라고 판 탄 딘 박사는 말했습니다.
판 탄 딘 박사는 학교 활동에 대한 동문들의 기여를 높이 평가하며, 동문 활동은 동문들에게 가치와 혜택을 창출해야 한다고 말했습니다. 동문들의 기본적이고 뛰어난 활동은 동문들 간의 응집력을 형성합니다.
학교의 발전은 시설, 교수진, 과학 연구 등의 요소 외에도 긍정적인 기여를 인정하는 것이 중요합니다. 활발한 동문 네트워크는 재학생뿐만 아니라 학교의 발전과 브랜드 이미지에도 긍정적인 영향을 미칩니다.
상임위원회 업무 모습. 사진: H. Lan
동문들은 자원봉사 활동, 학생 장학금 수여, 채용 및 일자리 창출 등을 통해 지역 사회에 많은 혜택을 제공합니다. 심지어 사회 발전 요구에 부합하는 실질적인 방식으로 교육 프로그램을 구축하고 개선하는 동문들도 있습니다. 이러한 모든 활동은 지역 사회의 전반적인 발전에 기여하여 비용 절감, 사회 안정 및 발전에 기여합니다.
동문 활동을 학과의 효과성 평가 기준으로 활용
학교 동문 대표 위원회 활동 보고서에 따르면, 1기(2017-2024년)에 대표 위원회는 동문 연락 위원회를 공식적으로 설립하는 것부터 동문 관련 행사를 조직하는 것까지 많은 업무를 수행했습니다.
평가에 따르면, 동문 활동은 초기에 일정한 성과를 거두었습니다. 동문과 학부, 학과, 그리고 학교 학생들을 연결하는 여러 새로운 모델이 시행되었습니다. 학교 및 학과 동문 대표 위원회는 토크쇼(동문 토크), 학생들에게 취업 정보를 제공하는 동문 연계 활동을 기획 및 운영했으며, 학업에 어려움을 겪는 학생들을 위한 장학금을 지원했습니다. 또한, 동문 대표 위원회는 "인문주의자, 녹색 대학 건설" 프로그램, "학생 온라인 학습 지원" 프로그램, "인문주의자, 쇠를 바늘로 갈아" 팟캐스트 등 다양한 프로그램에 효과적으로 참여하여 학교의 교육 사업을 구축하고 발전시키는 데 동문들이 함께하고 협력할 수 있는 환경을 조성했습니다.
동문 활동은 2022년부터 학교 지도자들에 의해 각 학부 및 학과의 연례 성과 평가 지표에 포함되어 왔습니다. 각 학급 및 과정의 동문 활동은 정기적이고 주기적으로 진행됩니다. 학부 창립 기념 행사와 고용주 컨퍼런스 프로그램을 통해 많은 동문들이 학부와 학교를 방문하여 서로 나누고 지지해 주셨습니다. 많은 학부에서 신속하고 신속하게 학생들을 지원하기 위한 동문 활동을 통해 많은 불우 학생들이 역경을 극복할 수 있도록 돕고 있습니다.
예술학부 졸업생 응오 응옥 융 씨가 동문 대표자 회의에서 소감을 밝혔습니다. 사진: H. Lan
사회과학 및 인문대학은 학교 임원진이 동문 활동에 큰 관심을 가지고 있으며, 학교 동문 대표 위원회 사무실을 설립하고, 업무를 지휘할 교감 1명과 사무실을 담당할 직원 1명을 배정하기 위한 조건을 마련했다고 밝혔습니다. 학교 동문 대표 위원회에는 학교 협의회 구조에 속하는 1명의 위원이 있습니다.
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출처: https://nld.com.vn/truong-dh-khxh-nv-tp-hcm-nang-tam-hoat-dong-cua-cuu-sinh-vien-196240824131432136.htm
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