소수 민족 언어를 교육에 도입 - Son La 교육의 새로운 단계

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소수 민족 언어를 교육에 도입하는 것은 손라 교육 의 새로운 단계입니다.

손라성 교육훈련부(DET)는 성 인민위원회에 여러 중요 문서를 발행하여 일반 교육기관 및 평생교육원의 태국어 및 몽어 교육 업무를 신속하게 안내하도록 적극 권고했습니다. 특히, 2022년 12월 27일자 계획 제299/KH-UBND는 "2021년부터 2030년까지 일반 교육 프로그램의 소수민족 언어 교육 질 향상" 프로그램을 성에서 시행하는 데 관한 것으로, 각 부처, 지부, 현급 인민위원회, 교육훈련부, 그리고 학교장의 수요 조사, 수업 편성, 시설 준비, 교직원 배치, 교과서 및 교재 선정 등에 대한 책임을 명확히 규정하고 있습니다. 이를 바탕으로 교육훈련부는 다수의 초등학교, 중등학교, 고등학교에서 태국어와 몽어 교육을 시범적으로 시행하도록 지시하여 2025~2030년 기간에 평가, 경험 도출 및 시행 확대를 위한 기반을 마련했습니다. 동시에 교육훈련부는 지방인민위원회에 지방 평생교육센터와 손라대학이 소수민족 언어 교육, 양성 및 자격증 수여를 위한 교육훈련부 의 2023년 4월 18일자 회람 제09/2023/TT-BGDDT호에 따라 간부, 공무원, 공무원 및 교사에게 태국어와 몽어 교육을, 양성 및 자격증을 수여할 자격이 있음을 인정하도록 조언했습니다. 소수민족 언어 교육 및 학습에 대한 구체적인 내용을 포함하여 소수민족 교육 업무에 대한 연간 지침 문서를 발행했습니다. 동시에 교육훈련부에 지방 및 시 인민위원회에 실제 상황에 적합한 교육 계획을 개발하도록 조언하도록 지시했습니다. 이와 함께 교육부는 지방 언론 기관과 협력하여 소수 민족 언어 교육의 정책과 중요성에 대한 선전을 홍보하고, 사회적 인식을 높이고, 학부모와 지역 사회의 공감대 형성과 긍정적인 반응을 이끌어내는 데 기여하고 있습니다.

최근 손라(Son La) 지역의 소수 민족어 교육은 중앙 및 지방의 프로그램 및 계획에 따라 동시에 시행되었습니다. 교육 기관은 교육훈련부의 바나르(Bahnar), 참(Cham), 에데(Ede), 자이(Jrai), 크메르(Khmer), 몽(Mong), 므농(Mnong) 및 태국어 일반 교육 프로그램 공표에 관한 회람 제34/2020/TT-BGDDT에 따라 태국어 및 몽어 일반 교육 프로그램을 시행하고 있습니다. 또한, 총리의 2022년 1월 27일자 결정 제142/QD-TTg(2021-2030년 일반 교육 프로그램의 소수 민족어 교육 질 향상 프로그램 승인) 및 지방 인민위원회의 2022년 12월 27일자 계획 제299/KH-UBND에 따라 목표와 과제를 명시하고 있습니다. 해당 지역 학교의 100%가 지침 문서를 수신하고, 철저히 이해하고, 시행했으며, 학생들의 여러 민족 언어 학습에 대한 요구에 대한 설문 조사를 실시하고, 실제 상황에 맞는 교육 계획을 개발했습니다.

교재와 관련하여, 2024-2025학년도 이전에는 교과서와 공식 문서가 부족하여 교사들이 교육과정 체계를 기반으로 수업 계획을 사전에 수립했습니다. 2024-2025학년도부터 태국어 수업은 교육훈련부의 지도를 받아 현지에서 시범적으로 진행된 교재를 활용하게 됩니다. 현재까지 초등 소수민족 언어 교과서와 교재는 교육훈련부의 승인을 받았으며, 2025년 말까지 인쇄, 출판, 각 지방에 배포될 예정입니다.

현재, 손라성에서는 문자를 쓰는 두 민족 언어인 태국어와 몽어 교육을 여러 초등학교와 중등학교에서 실시하고 있습니다.초기 시행 규모는 아직 제한적입니다.2022-2023학년도에는 562명의 학생이 있는 3개 학교가 있었고, 2023-2024학년도에는 174명의 학생이 있는 4개 학교가 있었으며, 2024-2025학년도에는 태국어를 배우는 622명의 학생이 있는 14개 학교, 25개 학급으로 확대되었습니다.또한 많은 학교에서는 소수 민족 언어를 아는 교사 팀을 활용하여 소수 민족 학생들이 모국어를 배우는 것과 병행하여 베트남어에 잘 적응하고 학습하도록 지원합니다.학교는 기본적으로 소수 민족 언어 교육 및 학습을 조직하는 데 필요한 최소 요구 사항을 충족하는 기존의 일반 교육 시설 및 장비(별도 교실, 칠판, 중앙 학교의 투사 장비 등)를 사용합니다.현재 이 지방에는 태국어와 몽어를 가르치는 데 자격증/훈련을 받은 교사가 44명 있습니다. 공립학교에서 가르치는 태국 및 몽족 소수민족 교사들은 추가 교육 및 보충을 위한 잠재적인 인적 자원의 원천입니다.

소수 민족 언어를 교육에 도입하는 것은 소수 민족의 문화적 정체성을 보존하고 증진하는 데 기여할 뿐만 아니라, 학생들의 의사소통 능력을 향상시키고 학업과 삶에 대한 자신감을 키우는 데에도 도움이 됩니다. 앞으로 손라성은 소수 민족 언어 교육 규모를 지속적으로 확대하고, 교직원의 질 향상, 시설 및 교재 확보를 통해 소수 민족 언어 교육에 힘쓸 것입니다. 동시에 학부모와 지역 사회의 공감대를 형성하기 위한 홍보 활동을 강화할 것입니다. 이는 소수 민족 언어 교육이 더욱 심도 있고 지속 가능하며 실질적인 효과를 거두는 데 중요한 토대가 될 것입니다.

누 투이

출처: https://sonla.gov.vn/tin-van-hoa-xa-hoi/dua-tieng-dan-toc-thieu-so-vao-day-hoc-buoc-di-moi-trong-giao-duc-son-la-939074