교육 - 국가의 소프트 파워

교육 개혁은 추세를 따르거나 외부 모델을 모방할 수 없습니다. 교육 개혁은 지속 가능한 성장을 위한 동력을 창출하는 장기적인 비전을 가져야 하며, 국가의 소프트파워가 되어야 합니다.

워크숍 개요

9월 26일, 베트남 교육 노동조합은 교육 개발 협력 연구소와 협력하여 "베트남 혁명 교육 80년"이라는 주제로 학술 회의를 개최했습니다. 이 회의는 지난 80년간의 영광스러운 전통을 되돌아보고 조국 건설과 수호의 사명에서 교육의 역할을 지속적으로 확인하는 자리였습니다.

동시에 이 컨퍼런스는 과학자 와 여러 세대의 교사가 의견을 표현하고, 공유하고, 토론하는 포럼이며, 다가올 시대의 기회와 도전에 직면하여 교육 부문의 방향을 결정하는 자리입니다.

워크숍 개회 연설에서 베트남 교육 노동조합의 응우옌 응옥 안 위원장은 지난 80년 동안 베트남의 교육은 국가의 역사적 변화와 관련하여 많은 단계의 발전을 거쳤다고 강조했습니다.

초대장을 보낸 지 1개월이 넘은 후, 60편이 넘는 논문이 회의 조직위원회에 제출되었습니다. 이는 국가 발전 시대 이전에 교사들이 교육의 새로운 큰 문제에 대해 특별한 관심과 책임감을 가지고 있었다는 것을 보여줍니다.

베트남 교육 노동조합의 위원장인 응우옌 응옥 안이 워크숍에서 개회사를 했습니다.

국가 발전에 있어서 교육의 핵심적 역할

응웬 응옥 안 동지는 "대표단의 실천과 연구 과정에서 얻은 헌신적이고 책임감 있고 과학적인 기여는 오늘날 매우 새로운 시기에 교육 활동을 조직하는 메커니즘, 정책, 관리 메커니즘, 내용 및 방법을 포함한 교육 혁신 과정에 기여하는 중요한 문서가 될 것입니다."라고 말했습니다.

회의에 참석한 교사들의 의견은 다음과 같습니다. 국가 역사를 통틀어 교육은 항상 국가를 건설하고 방어하는 데 있어 핵심적인 위치를 차지해 왔습니다.

그러나 1945년 8월 혁명이 성공한 후에야 베트남 공산당 과 호치민 주석의 직접적인 지도 하에 새로운 교육 시스템인 베트남 혁명 교육 시스템이 공식적으로 탄생했습니다.

이것은 조국과 인민을 위해 봉사하는 훌륭한 시민이 되는 훌륭한 사람이 되기 위한 학습 철학을 명확하게 확인한 최초의 교육 제도입니다. 동시에 지난 80년 동안 베트남 혁명 교육의 성과를 강조합니다. 국가 교육 제도의 포괄적인 발전, 문맹 퇴치 및 교육의 보편화(역시 역사적 성과), 교육의 질 향상, 알기 위한 학습에서 실천하기 위한 학습으로의 전환, 함께 살기 위한 학습, 인간답게 살기 위한 학습, 모든 사람에게 동등한 교육권을 보장하고 아무도 소외되지 않도록 함, 교사와 관리자 팀을 표준화함, 사회화와 국제 통합을 개선하고 촉진함...

워크숍에는 많은 전문가, 과학자, 교육자가 참석했습니다.

교육개발협력연구소 부소장인 응우옌 지아 카우(Nguyen Gia Cau) 박사는 다음과 같이 말했습니다. 1945년 8월 혁명 이후 베트남의 교육은 혁명적, 민주적, 인본주의적 새로운 시대로 접어들었으며, 가장 두드러진 성과는 '문맹 퇴치' 운동이었습니다.

1986년 이후 교육 개혁 과정에서 교육은 내용, 방법, 운영 측면에서 혁신을 거듭했습니다. 국가는 교육의 사회화를 추진하고, 교육 유형을 다양화하며, 국제 협력을 확대했습니다.

주목할 만한 성과는 적절한 연령대의 학교 출석률 증가, 원격 지역으로의 학교 네트워크 확장, 대학 및 직업 교육의 강력한 발전을 통해 입증되었습니다.

특히 2018년부터 새로운 교양교육과정은 학습자를 중심으로 하여 학생들의 자질과 역량을 개발하는 '근본적이고 포괄적인 혁신' 정신을 보여주고 있습니다.

하노이 국립교육대학교 부교수이자 박사인 팜 비엣 브엉은 베트남 혁명 교육 80년의 승리 비결을 다음과 같이 설명했습니다. 천재적인 지도자 호치민이 길을 제시해 준 것, 즉 뛰어난 혁명가이자 위대한 문화인이자 현명한 교육자였던 것, 그리고 올바른 방향과 전략적 비전을 제시하며 국민을 승리로 이끈 영광스러운 공산당의 존재입니다.

베트남 국민은 열렬한 애국심과 학구적인 전통을 가지고 있습니다. 교사진은 국민 자녀들의 미래에 헌신하고, 지적이고 창의적이며 학구적인 학생 세대는 자신의 행복을 위해 노력하고 가족과 국가에 명예를 가져다줍니다.

또한 대표단은 베트남 교육의 성과가 사회 전체의 뛰어난 노력을 보여주는 것일 뿐만 아니라, 국가 발전에 있어서 교육이 중요한 역할을 한다는 것을 증명한다고 확인했습니다.

지식 전달 대신 개방형 교육을 개발하세요

의견에서는 새로운 시대의 교육 분야가 엄청난 기회를 제공하지만, 베트남의 교육은 엄청나고 다차원적인 과제에 직면해 있다고 지적했습니다. 행정과 지휘에 치중한 관리적 사고방식의 부족, 교육 조직 모델의 동기화되지 않음, 관리 수준이 중복됨, 지역 간의 교육 격차, 교사 교육 및 육성 시스템이 새로운 요구 사항을 충족하지 못함, 프로그램과 교과서를 혁신하라는 압력, 교육과 노동 시장 간의 연결 부족 등이 그것입니다.

또한 대표단은 다음과 같은 점을 솔직하게 지적했습니다. 물질적 시설과 교직원이 여전히 부족하고, 학교의 경영과 행정이 매우 제한적이며, 교육의 성취도 저하가 경영진부터 교사, 학생, 학부모에 이르기까지 여전히 심각하며, 학습 목표가 자기 계발이 아니라 점수와 성취를 쫓는 데 있다는 것입니다.

회의에 참석한 대표자들.

지난 80년간의 성과를 홍보하고 베트남의 포괄적 교육을 지속적으로 강력하게 혁신하기 위해서는 다음과 같은 방향과 전략을 확고히 고수해야 한다는 의견이 있습니다. 학습자를 중심으로 포괄적이고 인간적인 교육을 개발합니다. 학습자의 성격, 자질 및 역량을 포괄적으로 개발합니다. 학습자의 개성과 다양성을 존중합니다. 각 개인이 최대한 잠재력을 발휘할 수 있는 환경을 조성하고 전통 교육에서 개방형 교육을 개발합니다. 점수 평가에서 진행 상황 및 지속 가능한 개발 평가로 전환합니다. 교육에서 디지털 전환과 혁신을 촉진하고 국제 통합을 강화합니다. 국가 정체성을 보존합니다. 공정하고 포용적인 평생 학습 교육을 구축합니다.

많은 대표단은 교직원의 역할을 강조하며, 교사들이 혁신 정책과 프로그램을 실행하는 직접적인 원동력이라고 말했습니다. 따라서 우리는 항상 진심과 비전, 그리고 재능을 갖춘 이 팀을 구성하고, 정기적인 교육을 실시하며, 합리적인 보상을 받고, 지속 가능한 경력 개발 환경을 조성하는 데 주력해야 합니다.

또한, 교육은 디지털 전환과 교육 혁신을 촉진하여 젊은 세대의 창의적인 아이디어를 위한 "발사대"가 되어야 하며, 글로벌 시민에게 필수적인 기술인 비판적 사고, 창의성, 협동, 자기 학습 및 자율성을 일깨워야 합니다.

베트남 교육 개혁의 여러 단계에서 얻은 심오한 교훈은 모든 혁신이 사회경제적 발전의 요구, 베트남의 문화적 특성과 국민성에서 비롯되어야 하며, 동시에 디지털 시대, 세계화, 그리고 지속 가능한 발전의 요구를 충족해야 한다는 것을 보여줍니다. 교육 개혁은 유행을 따르거나 외부 모델을 모방할 수 없습니다. 오히려 장기적인 비전을 가지고 지속 가능한 성장을 위한 동력을 창출하며 국가의 소프트파워가 되어야 합니다.

탄 하

출처: https://nhandan.vn/giao-duc-suc-manh-mem-cua-quoc-gia-post910811.html