1학년 학생들은 하루 8~9시간씩 "쟁기질하는 사람"처럼 공부합니다. 흔한 일이죠.

"많은 가정에서는 외국어 학습이나 프로그래밍을 추가 학습으로 여기지 않습니다."

최근 소셜 네트워크에서는 1학년 학생들의 학교 일정에 대한 익명의 공유가 확산되고 있습니다.

공유된 내용은 다음과 같습니다. "제 친구의 1학년 시간표는 다음과 같습니다. 오전과 오후에 학교에 가서 오후 4시 30분에 데리러 갑니다. 오후 5시에 글쓰기 연습을 하고 오후 7시에 집에 옵니다. 오후 7시에 방과 후 수업을 듣고 오후 9시 30분에 집에 옵니다. 오후 10시에 수업 시간에 숙제를 합니다. 고급 교재에서 추가 연습을 하고 자정까지 잡니다.

시험이 있으면 잠자리에 들기 전 새벽 1~2시까지 연습합니다.

1년간의 학습 후: 지방 챔피언 시험에서 1등 수상; 국가 올림픽 시험에서 1등 수상; 베트남어와 수학에서 지방 및 국가 수준에서 총 4개의 금메달 획득.

하지만 그건 내 반 친구들과 학교 친구들에 비하면 아무것도 아니죠."

1학년 학생들의 학교 일정 이미지가 소셜 미디어에 유포되었습니다(스크린샷).

하노이 의 초등학교 교사인 NTH 씨는 공유된 내용이 신뢰할 수 없다고 말했습니다. H 씨가 언급한 이유는 1학년을 위한 2시간짜리 추가 수업이 매우 드물기 때문입니다.

하지만 부모가 자녀를 새벽 1시~2시까지 연습하게 두는 경우는 드뭅니다.

하지만 H. 씨는 하노이의 초등학교 학생들이 오전 7시 30분에 집을 나서 오후 7시 30분에 집으로 돌아오는 것은 흔한 일이라고 인정했습니다.

NTH 씨는 초등학교에서 20년 가까이 교사로 일하면서 많은 부모가 추가 수업에 대해 이중적인 견해를 가지고 있다고 말했습니다.

많은 부모들에게 과외 수업은 수학, 베트남어, 그리고 학교의 다른 과목들을 배우는 것에 불과합니다. 외국어, 프로그래밍, 댄스, 미술 등 교과 과정 외의 과목을 배우는 것은 과외 수업이 아닙니다.

NTH 씨는 "그들은 그런 개념에 따라 자녀를 많은 과외 과목에 등록하는데, 이러한 과목들이 자녀의 필수적인 휴식과 놀이 시간을 빼앗는다는 사실은 완전히 무시하고 있습니다."라고 말했습니다.

H 선생님은 많은 학생들이 방과 후 바로 과외 수업에 참여한다는 것을 관찰했습니다. "어떤 학생들은 영어를 주 2회, 수학을 주 1회, 프로그래밍을 주 1회, 농구를 주 2회, 음악을 주 2회, 총 주 8회 과외 수업을 들었습니다. 하지만 학부모들은 아이들이 매우 여유롭게 공부하고, 별다른 추가 학습을 하지 않는다고 말씀하셨습니다."라고 H 선생님은 전했습니다.

부모들이 아이들을 학교에 데려다주고 있다(사진: 남안).

부모의 관점에서 보면, 하노이 동다에 사는 호앙 티 탄 흐엉 씨는 자녀가 영어라는 한 과목만 추가로 수강하고 매일 오후 10시에 잠자리에 든다고 말했습니다.

"제 아이는 센터에서 영어를 공부하기 때문에 일주일에 두 번 저녁 7시에 집에 오고, 다른 날에는 오후 5시에 옵니다. 저녁에는 선생님이 내주신 숙제를 다 끝내는 데 보통 1~2시간이 걸립니다. 글 쓰는 속도가 느리고 실수도 많고, 계산할 때도 자주 실수를 합니다.

저는 1학년을 거의 한 달 동안 다녔는데, 거의 매일 9시 30분까지 공부해서 수업을 마칩니다. 학교와 집에서 공부하는 총 시간은 농부처럼 8~9시간까지 됩니다.

선생님께서 제 아이가 글을 잘 쓰지 못한다거나 읽는 능력이 부족하다고 말씀하실 때마다 저는 압박감을 느끼고 아이에게 쓰기와 읽기 연습을 하라고 강요합니다.

"많은 가족들이 자녀 교육비를 감당할 수 없어서 과외 수업을 받아야 하는데, 자녀가 이런 사람이 되기를 바라는 게 아닙니다."라고 흐엉 씨는 말했다.

"초등학교 어린이, 특히 1학년 어린이는 과외 수업에 보내서는 안 됩니다."

이는 빈푹성 호이홉 B 초등학교 교장인 다오 치 만 씨의 조언입니다.

만 선생님은 아이들이 글쓰기, 읽기, 수학을 하는 데 느린 것은 완전히 정상적인 일이라고 말씀하셨습니다.

많은 학생들이 유치원 수업에 참여하고, 1학년에 진학하기 전에 읽고, 쓰고, 계산하는 법을 알고 있다는 점을 고려하면, 같은 반 학생들 간의 실력과 인식 차이는 자연스러운 현상입니다. 교사는 학생들이 이미 알고 있는 내용이 아니라 표준 교육과정에 따라 가르칠 것입니다. 따라서 학부모는 걱정할 필요가 없습니다.

"저는 아이들이 하루에 두 시간만 수업에 참여하고 다른 곳에 추가 수업을 받지 않도록 확실히 말씀드립니다. 학년 말쯤이면 건강 문제가 있는 아이들을 제외하고는 읽고, 쓰고, 셈하는 법을 배우게 될 것입니다."라고 호이홉 B 초등학교 교장은 강조했습니다.

호치민시에서 학교가 처음 개학한 날의 1학년 학생들(사진: 남안).

다오 치 만 선생님은 교사가 학부모들의 걱정을 더 키우는 대신, 걱정을 덜어주는 역할을 해야 한다고 강조하셨습니다. 특히, 교사는 각 학생의 출발점이 다르다는 점을 바탕으로 학생들을 차별화하는 방식으로 가르치기 위해 오래된 습관을 바꿔야 합니다.

차별화된 학습을 통해, 학습 시작점이 낮은 학생들은 교사로부터 개별적인 지원을 받아 학습 목표를 달성할 수 있습니다. 결과적으로, 학생들은 추가 수업이 필요하지 않습니다.

NTH 씨는 아이들이 추가 수업에 가지 않아도 되도록 교사와 학부모 모두 아이들의 휴식 시간을 중요하게 여겨야 한다고 말했습니다.

"교사는 학생들의 진도가 느리더라도 침착함을 유지해야 하며, 학생들에게 동등한 능력을 달성하라고 압력을 가해서는 안 됩니다.

부모는 자녀의 발달에 대해 차분해야 하며, 동시에 너무 많은 기술과 지식을 제공하지 않아야 합니다.

학습 기술은 훌륭합니다. 아이들이 좋아하면 부담이 없습니다. 하지만 부모가 아이들에게 더 많이 배우기를 바라게 만드는 심리적 함정이기도 합니다.

H. 씨는 "그 결과 아이들은 집에서 보내는 시간이 매우 적고, 완전히 쉴 시간도 거의 없으며, 점차 가족과 주변 세상 과의 관계를 잃게 됩니다."라고 표현했습니다.

교육훈련부는 과외수업 및 학습 규정에 따라 초등학생에 대한 과외수업을 금지하고 있습니다. 새로운 시행령 초안은 이 내용을 삭제하고 하루 두 시간씩 공부하는 학생에 대한 과외수업을 금지하는 규정으로 대체합니다.

이에 따라 2학기 수업을 실시하는 학교에서는 과외수업을 허용하지 않는 과목이 초등학생뿐만 아니라 중등학생까지 확대된다.

출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-lop-1-hoc-nhu-tho-cay-ngay-8-9-tieng-chuyen-khong-hiem-20240923150838984.htm