우수한 중등학생을 위한 경쟁 없음: 교육 목표를 검토할 기회

(댄 트리) - 10학년 진학을 위한 적절한 우선 순위 제도가 없다면, 지방 수준의 우수 중학생이라는 타이틀의 실제 가치는 무엇입니까?

* 아래 기사는 칸호아에서 은퇴한 교사인 응우옌 반 룩 씨의 공유와 관점입니다.

칸호아 교육훈련부가 2025-2026학년도에 지방 중등학교 우수 학생 시험을 실시하지 않기로 한 결정은 오랫동안 쌓여온 논쟁을 다시 불러일으켰기 때문에 주목을 받고 있다. 즉, 지방/시 수준에서 우수 학생이라는 타이틀이 입학 혜택 없이도 진정한 가치를 지닐 수 있는가 하는 논쟁이다.

이번 정지의 주된 이유는 통합 이후 조직을 안정화하고, 기구를 정비하며, 대중 교육과 학습을 우선시하기 위한 것입니다. 그러나 객관적이고 지역적인 이유에서 비롯된 것이지만, 이는 교육계 전체에 대한 전반적인 의문을 제기합니다.

10월 1일, 칸호아 교육훈련부는 2025-2026학년도에 성급 중등학생 우수고사를 실시하지 않을 것이라고 발표하는 문서를 발표했습니다.

그 이유는 칸호아성과 닌투안성이 칸호아성(신)에 합병된 후 중등학교의 규모에 많은 변화가 있었고, 지역과 구역 내에서의 분포가 넓고 고르지 않았기 때문입니다.

따라서 2025-2026학년도의 최우선 과제는 조직을 안정화하고, 기구를 정비하고, 대중적 교육과 학습을 조직하고, 학교를 정상화하는 것입니다.

교육훈련부의 현행 규정(회람 제03/VBHN-BGDĐT호)에 따르면, 도/시 단위에서 수상한 학생은 고등학교 10학년에 직접 입학할 수 없습니다. 직접 입학은 전국 및 국제 단위에서 수상한 학생에게만 적용됩니다.

따라서 도/시립 중학교의 우수한 학생들이 고등학교 10학년에 바로 진학하지 못하는 경우가 많습니다. 이는 학생들에게 불리하고 노력 의지를 저하시킨다는 의견이 많습니다.

현행 규정에 따르면, 지방/시립 중등학교의 우수한 학생은 10학년에 직접 입학할 수 없습니다(그림: Phuong Quyen).

한편, 성급 중등학교 우수학생 선발시험의 좋은 목적은 능력, 자질, 재능을 갖춘 학생을 발굴하여, 이들이 지속적으로 훈련되고 양성되어 장래에 국가의 고급 인력으로 성장할 수 있도록 하는 것입니다.

성/시 우수 학생이라는 타이틀을 획득하려면 학생과 교사 모두의 엄청난 노력이 필요합니다. 먼저, 학생들은 시/군(구) 단위(이전에는 군)에서 우수 학생을 선발하는 시험에 합격해야 합니다. 그런 다음, 성/시 단위에서 우수 학생을 선발하기 위해 교사의 교육을 받아야 합니다.

이 학생들은 방대한 지식과 어려움, 그리고 긴 훈련 시간을 요하는 학습 과정을 거쳐야 합니다. 하지만 그 대가로 얻는 것은 단지 수료증뿐입니다.

그렇다면 앞으로도 매년 도/시 단위 우수 중등학생 경연대회를 예전처럼 계속 개최해야 할 것인가?

교육훈련부가 직접 입학 규정을 허용하지 않더라도 중학교 문화 과목의 도·시 학생 우수고사에서 입상한 학생에 대해 10학년 입시에서 가산점을 부여하는 정책을 마련해야 한다는 의견도 많다.

이는 투입된 시간과 노력에 대한 가치 있는 인정이며, 동시에 우수한 학생 운동을 되살리는 효과적인 조치이기 때문입니다.

이러한 의견은 도·시 학생우수고시의 목적이 "능력과 자질, 재능을 갖춘 학생을 발굴하여 고급 인력을 양성하는 것"이라면, 동기를 유지하는 것이 무엇보다 중요하다고 생각합니다.

정책 우선순위의 부재는 학생들의 참여 동기를 심각하게 저해했습니다. 많은 교사들이 학교로부터 좋은 성적을 거두라는 압력을 받고 있다고 인정하지만, 각 학생이 팀에 참여하도록 끊임없이 "로비"하고 "유도"해야 합니다.

부모들 역시 자녀가 중학교의 우수한 학생 경연대회에 참가하기 위해 추가 수업을 수강하도록 격려하고 지원하는 데 관심이 없거나 열의가 없습니다.

기사의 저자인 응우옌 반 룩 씨(사진: NVCC).

개인적으로, 학교에서 역사 과목 우수 학생들을 양성하라는 과제를 내주었을 때, 저는 지방에서 우수한 학생들을 확보해야 한다는 압박감을 많이 받았습니다. 팀을 구성할 학생들을 선발하는 단계부터 지원자가 거의 없었기 때문입니다. 그 이유는 바로 10학년 입학 시험에서 바로 합격하거나 가산점을 받지 못했기 때문입니다.

교사는 학생들이 공부하고 팀에 가입하도록 지도하고, 조언하고, 심지어 "설득"하는 데 인내심을 가져야 합니다. 그 후, 교사는 시험 준비를 위해 열심히 노력합니다. 학생들을 격려하고 복습하며, 경쟁하고 상을 받을 수 있는 충분한 지식과 기술을 습득하도록 돕습니다.

학생들이 도 단위 우수 학생상을 수상하는 것은 교사, 학생, 학교, 그리고 가족 모두에게 자부심과 명예의 원천입니다. 하지만 그 대가로 그들은 단지 증서만 받을 뿐입니다.

도시 단위의 우수 학생 증서와 우수 학생 증서(일러스트: Huyen Nguyen).

위와 같은 단점을 바탕으로, 인재 육성과 시험 압박 완화라는 두 가지 목표 사이에서 균형을 맞추기 위한 두 가지 의견과 정책 제안이 나왔습니다.

가장 흔한 의견은 10학년에 대한 직접 입학이나 추가 시험 점수와 같은 적절한 우대 정책을 갖는 것입니다.

더욱 근본적으로는, 중등학생들의 시험 압박감을 줄이기 위해, 시·도 단위의 우수중등학교 시험이나 10학년 입학 시험 등의 시험을 폐지하는 것에 대한 논의가 있습니다.

카인호아성에서 우수 학생 선발 시험을 중단하기로 한 결정은 교육 운영의 유연성을 보여주는 신호입니다. 그러나 이는 정책이 인재 양성이라는 목표에 부합하지 않을 경우, 교육 시스템이 진정한 인재를 발굴하고 양성하는 데 기대만큼 효과적이지 못할 것임을 다시 한번 일깨워줍니다.

따라서 관련 기관에서도 귀를 기울이고 조속히 조정하여, 우수학생이라는 타이틀이 낭비적인 자존심이 아니라 학생들의 미래를 향한 든든한 출발점이 되도록 해야 합니다.

응우옌 반 룩

(칸호아의 은퇴한 교사)

출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/khong-to-chuc-thi-hoc-sinh-gioi-thcs-co-hoi-nhin-la-muc-tieu-giao-duc-20251003095723633.htm