교육훈련부로 대학을 이전하는 또 다른 제안이 있습니다.

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위 정보는 교육훈련부가 12월 18일 톤득탕 대학교에서 개최한 중급(TC), 단과대학(CĐ)에서 대학(ĐH)으로의 전환: 베트남에 대한 국제적 경험과 교훈에 관한 국내외 전문가 간 토론회에서 공유한 것입니다.

Lại có kiến nghị chuyển trường cao đẳng về Bộ GD-ĐT - Ảnh 1. — Tran Duc Canh 박사는 12월 18일 토론에서 다음과 같이 말했습니다.

베트남을 위한 지역대학 모델 제안

토론에 참석한 미국 교육 전문가이자 사이공대학교 교육개발원 위원장인 Tran Duc Canh 박사는 미국의 커뮤니티 칼리지 모델에 대해 공유했습니다.

따라서 커뮤니티 칼리지의 교육 과정은 2년으로 구성되며, 대학 수준과 유사하지만 학점 제도를 통해 교육을 받고 4년제 대학교로 바로 편입됩니다. 커뮤니티 칼리지의 두 가지 주요 프로그램은 2+2 프로그램과 2년제입니다. 2+2 프로그램은 대학의 2년 과정과 동일하며, 이후 4년제 대학교로 바로 편입됩니다. 이 프로그램의 대상은 주로 고등학교 성적이 우수하지 않거나 4년제 대학교 선택에 대해 확신이 없는 학생들입니다. 학습 환경이 비교적 자유롭고 유연하며, 학비와 비용이 저렴하여 지역 내 취업 교육 수요를 충족합니다.

2년제 대학교 학위 프로그램의 경우, 베트남의 기존 대학 프로그램과 마찬가지로 졸업생은 기술자, 회계사, 영업 등 다양한 분야에서 즉시 취업할 수 있습니다. 4년제 대학교로 편입하려는 경우, 해당 학교에서는 동등한 학점을 인정합니다. 일반적으로 4년제 대학교는 2년제 교육 과정의 1~2학기만 인정하는데, 이는 프로그램의 절반이 대학교와 동등한 것으로 간주되지 않기 때문입니다.

이를 바탕으로 칸 박사는 베트남의 교육훈련 체계에 커뮤니티 칼리지 모델을 적용할 것을 제안했습니다. 그 중 하나는 대학 프로그램 인증을 통해 교육의 질과 인정 기준을 4년제 대학교 1, 2학년 교과목 수준과 동등하게 만드는 것입니다. 또한, 지방 대학은 대학 수준의 교육을 제공할 수 있습니다(국립대학이나 중점대학은 이러한 수준의 교육을 제공하지 않습니다). 마지막으로, 이러한 유형의 학교에는 기업이 교육 프로그램 설계 및 운영에 참여해야 합니다.

"2년제 커뮤니티 칼리지 프로그램은 일부 졸업생이 대학에 진학하여 파트타임으로 공부하고, 온라인으로 공부하고, 공부하면서 일할 수 있는 첫 단계가 될 수 있습니다."라고 Tran Duc Canh 박사는 제안했습니다.

Lại có kiến nghị chuyển trường cao đẳng về Bộ GD-ĐT - Ảnh 2. — Tran Duc Canh 박사가 토론에서 공유한 미국 대학 시스템 개요

하나가 되어서… 방해나 방해가 없도록 하라

특히, 칸 씨는 교육훈련부 산하 대학 교육 시스템과 노동보훈사회부 산하 단과대학 교육 시스템을 하나로 재편할 것을 제안했습니다. 단과대학 교육 시스템은 학점 제도를 통해 대학과 직접 연계될 수 있으며, 이로 인해 방해나 중단, 시간 소모, 비효율성 없이 운영될 수 있습니다. 대학 입학 조건은 여전히 고등학교 졸업 또는 이와 동등한 학력입니다.

대학을 교육훈련부로 다시 이전하자는 제안은 이전에도 여러 번 제기되었습니다.

가장 최근인 올해 5월, 베트남 대학협회(Vetra University Association)가 총리에게 보낸 문서에는 대학이 자체적으로 운영 부서를 선택할 수 있도록 하는 제안이 포함되었습니다. 협회에 따르면, 대학 수준은 단과대학(college), 종합대학(university), 석사(master), 박사(doctorate)의 4단계로 구성되며, 이는 교육법 시행령 제90호와 대학교육법에 일관되게 명시되어 있습니다. 그러나 2014년 직업교육법 초안이 통과되면서 2014년 직업교육법 제76조와 제77조에서 기존 법률의 대학 수준 관련 규정이 모두 폐지되었습니다. 협회는 이로 인해 많은 문제가 발생하고 있다고 밝혔습니다.

2021년부터 베트남대학협회는 직업교육법을 직업교육법으로 개정하여 대학을 기존처럼 교육훈련부로 이관하는 안을 제출했습니다. 그러나 노동보훈사회부는 대학 교육을 교육훈련부로 이관하는 안이 과학적 근거와 실무적 근거가 모두 부족하다고 판단하여 이 안을 거부했습니다.

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