교사법은 많은 개인과 단체의 헌신과 책임감을 바탕으로 만들어졌습니다.

응우옌 킴 선 교육훈련부 장관은 교사법 통과가 교육 분야뿐 아니라 국가 전체에 큰 의미를 갖는 중요한 사건이라고 말했습니다. (사진: 쑤언 푸)

7월 17일 오후, 교육훈련부는 교사법 제정, 공포 및 시행 과정을 총괄하는 회의를 열었습니다.

교사에 대한 법률의 각인

교육훈련부 장관 응우옌 킴 선은 개회사에서 교사법 통과는 교육 분야, 특히 교육과 국가 전체에 큰 의미를 갖는 중요한 사건이라고 밝혔습니다.

장관에 따르면, 교사법의 편찬과 제출은 초기 정책에 따라 많은 당 문서, 특히 결론 제91-KL/TW에 명확하게 명시되어 있으며, 이는 교육 부문이 이 법을 준비하고 제출할 수 있는 매우 중요한 정치적 기반을 마련해 주었습니다.

하노이 국회 대표단 회의에서 토람 사무총장은 교사법에 대한 중요한 의견을 제시했습니다. 그는 교사법 공포가 교직원들에게 기쁨과 격려, 그리고 흥분을 안겨주어야 한다고 강조했습니다. 이는 교사법 초안 작성 책임자들에게 큰 격려와 동기를 부여합니다.

교육훈련부 상임차관 팜 응옥 트엉(Pham Ngoc Thuong)은 이 회의에서 교사법 제정 과정에서 얻은 중요한 이정표와 교훈을 공유했습니다. 첫째, 교사를 위한 별도의 법이 처음으로 제정되었는데, 이는 당과 국가가 교사에 대한 관심을 집중시킨 정점입니다.

둘째, 이 법은 초안 작성 기관, 검토 기관, 당 및 국가 지도자의 방향, 특히 램 총서기의 방향에 부합합니다. 교사법이 공포되면 교직원은 기꺼이 환영할 것입니다.

셋째, 이는 입법과정에서 혁신적인 사고를 보여주는 모범적인 법률입니다.

마지막으로, 교사법은 교사에 대한 하위법령을 구성하는 가장 높고 강력하며 포괄적인 법적 근거입니다.

팜 응옥 투옹 차관도 6가지 교훈을 공유했습니다. 구체적으로는 다음과 같습니다. 법 적용의 관점, 목표, 그리고 범위를 명확하게 정의해야 합니다. 리더십과 방향은 일관되고 명확해야 합니다. 조정은 적극적이고 공유하며 이해해야 합니다. 집단 지성을 증진하고, 신중하고 신중하게 협의하고 영향을 평가해야 합니다. 수용적이고 진지하게 경청하며, 설득력 있고 실제적이며 이론적으로 설명해야 합니다. 그리고 효과적으로 소통해야 합니다.

회의에서 유네스코 교사 개발 부문 책임자이자 2030 교사 교육 국제 실무 그룹 사무국 의장인 카를로스 바르가스 씨는 유네스코를 대표하여 베트남의 인상적이고 획기적이며 획기적인 성과인 교사법 제정을 축하했습니다. 이는 교사의 교육에 있어 필수적인 역할을 인정하는 포괄적인 법적 틀입니다.

카를로스 바르가 씨는 교사법이 매우 중요한 의미를 지닌다고 말했습니다. 구체적으로는 다음과 같습니다. 교직원이 발전할 수 있는 유리한 환경을 조성합니다. 교사는 전문성과 경력을 지속적으로 개발하는 데 필요한 지원을 받습니다. 정책을 효과적으로 시행할 수 있도록 시간과 재정 자원을 확보하는 국가의 역할과 책임을 확인합니다.

카를로스 바르가스는 "이 법이 교사 직업의 미래에 대한 글로벌 비전을 반영하는 틀을 제공하게 되어 기쁘다"고 말했습니다.

Pham Ngoc Thuong 교육훈련부 차관. (사진: 피칸)

교사법은 집단지성의 결정체입니다.

교사법 개발 과정과 법률 시행을 안내하는 문서 개발 과정에 대한 요약을 보고하면서, 교사 및 교육 관리자 부서의 부 민 득(Vu Minh Duc) 부장은 다음과 같이 말했습니다. 교사법 개발 프로젝트를 위한 준비 과정은 교육훈련부에서 오랫동안 진행되어 왔으며, 주로 2018년 이후 중요한 진전을 이루었으며, 4가지 주요 단계로 나눌 수 있습니다.

1단계: 2018년부터 2021년까지 교사법 제정을 위한 제안에 따른 연구.

2단계: 2021년부터 2024년 6월까지 교사법을 발전시키는 것을 제안합니다. 이에 따라 2024년 6월 국회는 2024년 법률 및 조례 개발 프로그램에 교사법을 추가하는 결의안 129/2024/QH15호를 공식 발표했습니다. 이에 따라 총리는 교육훈련부가 교사법 초안 작성을 주관하도록 하는 결정 586/QD-TTg를 발표했습니다.

3단계: 교원법 초안 작성 및 국회 제출. 교육부는 2024년 5월부터 2024년 10월까지 교원법 초안 작성 절차의 시급하고 진지한 이행에 모든 역량을 집중해 왔습니다.

4단계: 국회, 교사법 통과 (2024년 11월부터 2025년 6월까지). 이에 따라 2025년 6월 16일, 베트남 사회주의 공화국 제15대 국회는 참석 대의원 94.35%의 압도적인 찬성률로 교사법을 공식 통과시켰습니다.

보고서에서 Vu Minh Duc 씨는 교사법 조항의 5가지 주요 내용을 공유했습니다. 구체적으로는 다음과 같습니다. 지위 확립, 교사 직업의 명예와 위신 보호; 교사 급여가 행정 경력 급여 체계에서 가장 높은 순위에 오름; 교사에 대한 처우, 지원 및 유치 정책; 팀의 표준화 및 개발 - 교육의 질 향상; 교육 기관의 자율성 증대 및 교육 부문의 주도권 부여.

"교사법은 수많은 참여 기관, 단위, 그리고 개인의 노력, 열정, 그리고 책임감을 바탕으로 만들어진 집단 지성의 산물입니다. 이 법은 교원 양성, 교육훈련의 근본적이고 포괄적인 개혁을 위한 주요 정책 실현에 대한 당과 국가의 강력한 정치적 결의를 보여줍니다. 동시에, 이는 중앙 정부부터 지방 정부, 교육 관리자, 교육기관 관리자, 전문가, 각급 교육훈련 교사들, 그리고 국회의원, 유권자, 그리고 전국민의 교육 발전에 대한 교사의 역할과 지위에 대한 동의와 지지를 분명히 보여줍니다."라고 Vu Minh Duc 씨는 말했습니다.

국회 문화사회위원회 부위원장인 응우옌 티 마이 호아 여사는 교육훈련부, 교육계, 그리고 160만 명의 교사들에게 기대했던 대로 법률 프로젝트를 진행하여 교사들에게 좋은 일을 해주고, 교사들의 교육 사업에 대한 기여를 촉진한 것에 대해 축하를 보냈습니다.

호아 씨는 교사법을 성공적으로 제정하는 과정은 매우 오랜 시간이 걸렸고, 많은 어려움이 있었다고 말했습니다. "이 법안은 전국적으로 약 160만 명의 교사와 2천만 명이 넘는 학생, 학생, 그리고 학생들에게 영향을 미치는 어려운 법안입니다. 국회 의원들과 유권자들의 큰 관심을 받고 있습니다. 따라서 법안 제정 기관과 검토 기관 모두 법안 제정의 취지를 매우 단호하면서도 신중하게, 그리고 여러 당사자들의 의견을 경청하는 방향으로 정했습니다."라고 응우옌 티 마이 호아 씨는 말했습니다.

이 법안 초안의 접수 및 개정은 입법 활동의 혁신 정신을 반영하며, 국회의 권한 하에 있는 내용과 정책만을 규제하고 있으며, 이는 실무적으로 안정적임이 입증되었습니다. 자세한 지침은 교사법 프로젝트 서류에 첨부된 시행령 및 회람 초안에 명시되어 있습니다.

"검토 과정에서 우리는 법률 개발 조율 과정을 포함하여 많은 교훈을 얻었습니다. 양측은 회의, 컨퍼런스, 세미나에 참석하여 관련 내용을 교환하고 의견을 나누었습니다. 또한 정기적이고 신속하게 정보를 교환하고 제공했으며, 양 기관 간 합의가 필요한 사안에 대해 높은 공감대를 형성했습니다."라고 응우옌 티 마이 호아(Nguyen Thi Mai Hoa) 씨는 말했습니다.

교육훈련부와 함께 교사법을 완성한 데 대한 영광을 표하며, 문화사회위원회 위원장인 응우옌 닥 빈도 이 법의 시행 조직에 대해 이야기하며 같은 의견을 공유했습니다.

"중요한 것은 이 법이 공포된 후, 교사들의 역량을 강화하고 교육과 국가의 인적 발전을 위해 더 큰 발전을 이룰 수 있는 새롭고 더 나은 방안을 마련하는 것입니다. 이것이 궁극적인 목표입니다."라고 응우옌 닥 빈 씨는 강조했습니다.

출처: https://baoquocte.vn/luat-nha-giao-duoc-vun-dap-tu-tam-huyet-trach-nhiem-cua-nhieu-ca-nhan-tap-the-321339.html