하노이 수도 교육 부문은 포괄적인 혁신을 위해 노력합니다.

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호안끼엠군 중부중학교 교장 응우옌 티 투 하(Nguyen Thi Thu Ha) 선생님이 2024-2025학년도 개학식에서 6학년 학생들을 환영하고 있습니다. (사진: 탄 퉁/VNA)

70년 전, 역사적인 1954년 10월 초, 수만 명의 하노이 시민이 수도를 해방하기 위해 돌아오는 승리의 군대를 환영하며 기쁨에 휩싸였습니다.

동시에 수도 교육부 가 설립되었습니다. 하노이의 여러 세대에 걸쳐 교사와 학생들은 수많은 어려움을 극복하며 뛰어난 성과를 거두었고, 국민의 지식 향상, 인재 양성, 그리고 종합적인 교육의 질 향상에 기여해 왔습니다.

어려움을 극복하다

1954년 하노이에는 유치원 3개, 초등학교 96개, 고등학교 4개, 그리고 기술학교 1개만이 있었으며, 학생 수는 1만 명도 채 되지 않았습니다. 이 학교들은 전체 학생의 20%만을 담당했고, 80%는 교육을 받지 못한 노동자 계층의 아이들이었으며, 하노이 시민의 약 90%는 문맹이었습니다.

이 도시는 문맹인을 수업에 참여시키기 위한 조치를 장려하고 적용했으며, 동시에 교사와 자원봉사자로 구성된 팀을 조직하여 교육에 참여시켰습니다.

많은 어려움에도 불구하고 수도를 점령한 지 불과 10일 만에 하노이 학교는 평화 이후 첫 학년을 시작했습니다(초등학교는 10월 15일, 중등학교는 10월 18일 개교).

해방 후 첫 10년(1954-1965)은 매우 의미 있는 시기였습니다. 그 기간 동안 수도 교육 부문은 전쟁의 상처를 치유하고, 경제를 회복하며, 교육과 훈련의 발전을 가속화하여 수도의 전반적인 발전에 기여하는 목표를 달성해야 했습니다.

당시 교사와 교육 행정가들은 고난과 난관을 마다하지 않고 모든 부족을 극복하며 "두 가지 재화"라는 경쟁 운동을 장려했습니다. 그 덕분에 교육 분야는 양적으로 비약적으로 성장했을 뿐만 아니라 질적으로도 주목을 받고 향상되었습니다. 1965년부터 1975년까지 온 국민은 남한의 위대한 전선을 지원하는 데 온 힘을 쏟고, 북에서 미 제국주의 공군의 파괴적인 전쟁에 직접 맞서 싸우며, 교육의 안정과 발전을 위해 끊임없이 노력해야 하는 치열한 도전에 직면했습니다.

교사와 학생들은 가르치고 공부하기 위해 외딴 농촌으로 피난해야 했습니다. 당시 교사들은 사랑하는 학생들을 위해, 당과 인민이 맡겨준 영광을 위해 쉼 없이 일하며 모든 것을 극복하려 애썼습니다. 학교, 학급, 학생 수는 끊임없이 증가했습니다.

ttxvn_hoc sinh ha noi.jpg — 과학기술공학예술수학축제는 수도권 학생들의 창의력을 고취하고 과학에 대한 열정을 확산하는 축제입니다. (사진: 탄퉁/VNA)

1975년 남한의 완전한 해방과 조국통일 이후, 수도교육부문은 전국민과 함께 항일전쟁 이후의 조국 재건과 산업화·현대화 과정을 추진했습니다. "전인교육을 존중하고, 노동교육, 진로지도, 학생 직업훈련에 만전을 기한다"는 목표를 철저히 실현하는 방향으로 교육의 질적 향상에 주력했습니다.

교육 내용 및 방법의 혁신

1986년부터 2007년까지 국가는 혁신기에 접어들었고, 하노이 교육은 교육 내용과 교육 방식 모두 혁신을 거듭하며 꾸준히 성장했습니다. 수도교육청은 우수한 교육 발전 운동을 전개하는 지역으로 자리매김했으며, 1990년에는 전국 최초로 초등교육을, 1999년에는 중등교육을 보편화했습니다.

교육 분야와 교육 수준은 공립, 준공립, 사립 등 다양한 방식으로 발전해 왔으며, 규모, 질, 효율성 측면에서 비약적인 발전을 이루어 베트남의 주요 교육 중심지로 자리매김했습니다. 특히, 2008년부터 현재까지 행정 구역 조정에 관한 국회 결의안 제15/2008/QH12호를 시행하며 하노이는 규모와 면적 면에서 지속적으로 확장되었습니다. 교육 규모가 크게 확대되어 학교, 교사, 학생 수 측면에서 베트남을 대표하는 지역으로 자리매김했습니다.

하노이는 점점 더 다양해지는 국민들의 학습 요구를 충족하기 위해 다양한 모델과 유형의 학교를 운영하고 있습니다. 수도 하노이의 여러 세대 학생들은 뛰어난 인재로 성장하여, 재능과 지성을 바탕으로 수도와 국가의 산업화와 현대화에 기여해 왔습니다.

70년간의 건설과 발전을 거쳐 하노이 교육 부문은 꾸준히 성장해 왔고, 종합 교육의 질은 향상되었으며, 핵심 교육은 강력하고 뚜렷한 변화를 겪었습니다. 교직원, 교사, 그리고 직원들의 역량이 강화되어 전문성과 교육 역량을 확보했습니다. 관리, 감사, 평가는 끊임없이 혁신되었고, 질서와 규율은 유지되었습니다. 학교에서는 활동과 경쟁 운동이 열정적이고 실천적으로 전개되었습니다. 학습 사회 구축, 학습 장려, 그리고 재능 개발이 광범위하게 시행되었습니다.

하노이 교육훈련부 쩐 테 끄엉(Tran The Cuong) 국장에 따르면, 현재 하노이에는 약 230만 명의 학생과 약 13만 명의 교사를 보유한 2,913개의 유치원과 일반학교, 1개의 교육 인력 양성 학교, 그리고 29개의 직업교육 및 평생교육 센터가 있으며, 국가 기준을 충족하는 공립학교가 약 80%를 차지합니다. 하노이시는 23개의 우수한 학교를 인증했으며, 동시에 이 지역에 5헥타르 이상 규모의 7개의 현대식 고급 중등학교 건설을 위한 투자도 진행 중입니다.

2023-2024학년도에 하노이는 전국 우수 학생 경연대회에서 184명의 학생이 수상(2023년보다 43명 증가)하고, 전국 과학기술 경연대회에서 3명의 학생이 수상하고, 학생 창업 아이디어 경연대회에서 35명의 학생이 전국 상을 수상하면서 전국 1위를 차지했습니다.

수도 하노이의 많은 학생들이 국제 대회에서 입상했습니다. 특히 두 명의 학생이 국제 생물 올림피아드와 국제 화학 올림피아드에서 금메달을 획득했습니다. 고등학교 졸업 시험 성적은 2023년 대비 5계단 상승(16위에서 11위)하며 큰 폭의 변화를 보였습니다. 하노이는 또한 전국에서 10점 만점 시험이 가장 많은 915개의 시험을 치른 지역이기도 합니다.

또한, 수도 학생들은 2024년 전국 푸동 체육대회에서 339개의 메달을 획득하며 종합 2위를 차지했습니다. 특히, 도심과 교외 지역 학교 간 교육 질 격차를 해소하기 위해 시는 "학교가 함께 발전하고 교사가 책임을 공유한다"는 모델을 시행하도록 지시했으며, 이는 긍정적인 반응을 얻었습니다.

ttxvn_hoc sinh Ha noi doat giai tai IMSO.jpg — 하노이 교육훈련부장 Tran The Cuong이 IMSO 2024에서 우승한 팀의 교사와 학생들에게 하노이 교육훈련부 특별상을 수여했습니다. (사진: Thanh Tung/VNA)

2024-2025학년도에 하노이 교육훈련부는 도시의 강력하고 과학적인 방향에 따라 유치원과 초등학교 학급을 위한 안전하고 효과적인 등록을 조직하여 공립학교에 입학하기 위해 지원 서류를 제출하기 위해 줄을 서거나 추첨을 하는 현상을 완전히 극복했습니다.

국가의 교육 중심지로서 마땅히 누려야 할

지난 몇 년 동안 하노이 당위원회, 인민위원회, 인민위원회는 교육과 훈련의 근본적이고 포괄적인 혁신, 인적 자원의 질 향상, 우아하고 문명화된 하노이인 건설을 특히 중요한 과제로 항상 확인했으며, 이는 미래 수도의 지속 가능한 발전을 위해 결정적인 의미를 갖습니다.

특히, 지난 6월 국회에서 개정된 수도법(수도법)이 공식 통과되어 2025년 1월 1일부터 시행됨에 따라, 수도권의 자원 집중 및 교육훈련 발전을 포함한 종합적인 발전을 위한 탄탄한 기반이 마련되었습니다. 제22조는 수도권 교육훈련 발전 정책을 제시하며, "수도권을 전국의 대표적인 고품질 교육훈련 중심지로 육성하고, 국가 디지털 전환, 혁신, 국제 통합 과정에 적응하기 위한 교육훈련 발전"을 명시하고 있습니다.

2024년 수도법은 학생들의 학습 요구를 최상으로 충족시킬 수 있는 공간, 학교 내외의 교육적 환경, 교사진을 확보하는 공립학교, 고품질 교육 시설, 다단계 교육 시설에 대한 투자 및 구축 요구 사항을 강조합니다. 또한 편리한 위치에 학교 건설을 위한 토지 할당을 보장하며, 동시에 학교는 소음과 대기 오염을 유발하는 묘지나 생산 시설 근처에 위치해서는 안 됩니다.

공교육과 사교육의 격차를 해소하기 위해, 이 법은 시의 공립 유치원 및 일반 교육기관이 외국 교육기관과 교육 협력을 할 수 있도록 규정하고 있습니다. 정부는 협력 조건, 절차, 교육 프로그램, 교육 협력 학위 및 자격증 수여, 통합 교육 프로그램 운영 등을 구체적으로 명시해야 합니다.

2024년 수도법 제22조의 교육훈련에 대한 새로운 사항은 당, 국가, 특히 하노이의 관점에서 계승되고 일관성이 있음을 명확히 보여주며, 교육훈련의 역할과 지위를 항상 촉진하고, 이를 수도의 사회경제를 빠르고 지속 가능하게 촉진, 건설, 발전시키는 것을 최우선 국가 정책으로 삼는다는 심오한 의미를 분명히 보여줍니다.

동시에, 수도의 교육 및 훈련 경력을 장래에 발전시켜 고품질 교육 및 훈련 분야에서 전국의 대표적인 대규모 중심지가 되고, 국가적 디지털 전환, 혁신 및 국제 통합 과정에 적응하려는 열망을 실현합니다.

베트남 교육심리학회 부회장인 응우옌 퉁 람(Nguyen Tung Lam) 박사는 2024년 수도법이 여러 세부 규정을 포함하고 있어 하노이가 많은 것을 할 수 있게 되었다고 말했습니다. 교육 부문은 전국을 선도하며 "기관차"의 위치를 유지해야 합니다.

2018년 일반교육 프로그램은 교육 프로그램을 학교에 자율적으로 결정하도록 "지정"하고 있으며, 학교는 노동 및 생산과 연계되어야 합니다. 이를 위해 하노이 교육 부문은 자율성, 민주주의, 인간성, 창의성이라는 네 가지 요소를 갖춘 학교 건설에 집중해야 하며, 이 네 가지 요소에서 자율성은 매우 중요합니다. 각 학교는 교육 방법을 선택하고, 학생과 교육 여건에 적합한 교육 프로그램을 개발하여 학생의 역량과 자질을 극대화할 수 있도록 자율성을 확보해야 합니다.