대학 교육 네트워크 계획: 필요하지만 충분하지는 않다

총리는 방금 대학 및 교육 네트워크 계획에 대한 결정을 발표했습니다. 교육 전문가들은 이에 동의하지만, 계획 내용에 대해서는 여전히 많은 우려를 표하고 있습니다.

호치민시 국립대학교 부 하이 콴(Vu Hai Quan) 학장은 대학 교육 계획이 학교 발전 전략과 연계되어야 한다고 말했습니다. 사진: 호치민시 국립대학교 연구실 - 사진: 호치민시 국립대학교

* 부교수, Vu Hai Quan 박사(호치민시 국립대학교 학장):

계획은 더 개방적이어야 합니다.

대학 교육 네트워크 계획은 교육훈련부가 대학 교육의 구조를 재편하고 발전을 촉진하기 위한 노력의 일환입니다. 하지만 저는 이 계획이 대학의 발전 전략과 연계하여 몇 가지 미비점을 가져야 한다고 생각합니다.

첫째, 핵심 대학입니다. 초기 목록은 타당하다고 생각합니다. 하지만 아직 핵심 대학이 아닌 다른 대학들에 대한 개방적인 정책이 마련되어야 합니다. 발전 과정에서 대학들이 개선을 위해 투자한다면, 그 대학들 역시 핵심 투자로 평가받아야 합니다.

즉, 주요 대학 목록은 시간이 지남에 따라 변경될 수 있으며 고정되어 있지 않습니다. 그래야만 각 대학이 모든 측면에서 질을 향상시키도록 장려하여 시스템의 질을 향상시킬 수 있습니다. 순위와 공정한 경쟁을 위한 메커니즘을 통해, 더 나은 성과를 내는 대학이 배정될 것입니다.

제가 생각하는 또 다른 요점은 계획이 학교, 특히 대규모 대학의 발전 전략과 연계되어야 한다는 것입니다. 예를 들어, 호치민시 국립대학교의 2020년부터 2025년까지의 발전 전략은 생명공학, 인공지능, 반도체 마이크로칩 기술, 그리고 학제간 과학 발전에 투자합니다.

그러나 계획 단계에서는 건설이 호치민시 국립대학교에 할당되었습니다. 건설 또한 호치민시 국립대학교의 강점 분야이지만, 우리의 발전 전략과는 관련이 없습니다. 호치민시 국립대학교는 건설 분야뿐만 아니라 국내 최고의 과학기술 교육 기관입니다.

* Le Dong Phuong 박사(전 교육훈련부 베트남 교육과학연구소 고등교육연구센터 소장):

지역 내 대학 발전의 균형

저는 이 계획 수립 과정의 약 절반에 참여했습니다. 이 계획의 핵심은 지역 간, 특히 고등교육 접근성이 낮은 지역의 대학 발전에 대한 투자 균형을 이루는 것입니다. 따라서 이 계획에 따라 투자가 이루어진다면 고등교육은 조화로운 발전을 이루어 인적 자원 개발, 사회 발전, 그리고 국가 안보라는 여러 목표를 달성할 수 있을 것입니다.

이는 해당 분야의 사회 전반 발전에 기여할 것입니다. 더욱이, 이 계획은 핵심 대학 시스템을 구축하는 최초의 공식 문서이기도 합니다. 이는 교육훈련부가 대학 교육 시스템을 발전시키기 위한 노력의 일환입니다.

그러나 언급되지 않은 다른 시급한 사회 문제들이 많습니다. 예를 들어, 직업교육 시스템은 교육훈련부로 이관되었지만, 계획에는 전혀 언급되지 않았습니다.

실제로 모든 단계의 교육은 서로 긴밀하게 연관되어 있습니다. 핵심 분야와 대학은 파악되었지만, 사회 발전의 핵심 쟁점은 언급되지 않았습니다. 예를 들어, 원자력 발전소 건설, 고속철도, 지하철 시스템, 반도체 칩 개발 등은 많은 인력을 필요로 하는 핵심 개발 쟁점입니다.

따라서 이 계획이 최근 몇 년간 사회 발전 속도를 따라가지 못하고 있음을 알 수 있습니다. 두 개의 국립대학이 교육훈련부로 이관되는 등 국가 경영 정책 또한 변화했습니다. 그러나 제시된 방식은 오해를 불러일으키기 쉽습니다. 또 다른 주목할 점은 계획 이행을 감독하는 메커니즘이 언급되지 않았다는 점입니다.

* Hoang Ngoc Vinh 박사(교육 전문가):

대학의 '원자재 공급원'을 계획해야 한다

따라서 고등교육 발전 계획은 교양교육 - 직업교육 - 고등교육의 조화를 이루고 이를 바탕으로 철저히 평가되어야 합니다. 이 계획은 고등교육에만 초점을 맞추고 있으며, 이러한 교육 수준의 "원자재 공급원"에 대해서는 언급하지 않고 있습니다.

우리는 과거 설탕 공장 계획이 얼마나 비효율적이었는지를 보았습니다. 원료 지역 없이 설탕 공장만 계획했기 때문에 설탕 공장은 건설되었지만 운영에 필요한 원료는 부족했습니다.

이 계획에서 언급되지 않은 또 다른 중요한 점은 중복과 불균형을 방지하고 낭비를 유발하는 교육 분야를 계획하는 것입니다. 대학의 자율성을 증진하는 맥락에서, 학교들은 사회가 관심을 갖는 분야를 개척하기 위해 경쟁합니다. 이는 불균형과 중복을 초래하고 학습자에게 장기적인 결과를 초래할 수 있습니다.

대학이 급속도로 성장하던 시절이 있었습니다. 지역 발전과 연계된 고등교육 계획이 필수적이었습니다. 그러나 인구 1만 명당 학생 수, 교육 규모의 70%를 차지하는 공립학교 등 일부 지표는 다소 강제적이고 구체적인 해결책이 없다고 생각합니다.

국가가 교육의 사회화와 사립대학 발전을 장려하는 맥락에서, 2030년까지 교육 규모를 30%로 제한하는 것이 타당한가? 이 문제에 대한 구체적인 해결책은 무엇이며, 국가 예산은 어떻게 투자할 것인가는 반드시 명확히 해야 할 문제이다.

출처: https://tuoitre.vn/quy-hoach-mang-luoi-giao-duc-dai-hoc-can-nhung-chua-du-20250305100749648.htm