트란 아이, 자폐 아동을 가르칠 곳을 찾다 - 1부: 자폐 학교에서의 '자폐증'

Dung 선생님이 자폐증을 치료하기 위해 아이에게 수영을 가르치고 있습니다. – 사진: DOAN NHAN

그러나 수색은 점점 더 무의미해졌고, 많은 기자가 자폐 아동을 위한 학교라고 알려진 곳에서 "자폐인"이라고 외쳐야 할 지경에 이르렀습니다.

많은 지역의 특수아동을 위한 소위 학교는 매우…특별합니다. 때로는 길가에 있는 몇 평방미터에 불과한 작은 방에 불과하고, 교사는 "누구나 가르칠 수 있다"고 하며, 대부분이 면허 없이 운영됩니다.

단 몇 번의 수업만으로 자폐증을 치료하고 과잉행동을 줄이는 데 전문성을 갖춘 자폐 아동 교사라고 주장하는 사람들이 실제로 돈을 갈취하고 많은 불행한 부모들의 신뢰를 훔쳤습니다.

에너지 소모와 과잉행동을 줄이기 위해 한 자리에 앉아 있지 말고 꾸준히 운동해야 합니다. 다른 중심점을 찾는 건 쉬운데, 그냥 한 자리에 앉아 있기만 하면 됩니다.

민홍 씨( 다낭 에서 자폐아를 가르치는 시설의 주인)

체육선생님…"자폐증 완치"

트란 도안 중 씨는 다낭 시의 초등학교 체육 교사로, 자폐증 및 과잉행동 장애 아동을 둔 모든 부모 그룹에서 "자폐증 치료 전문가"로서 자신의 업적을 늘 보여주고 있습니다.

우리는 둥 씨의 병원으로 갔습니다. 다낭시 응우한선구 빈끼 거리에 있는 그의 자택 뒤편 약 10제곱미터 크기의 병실이었습니다. 저녁 6시쯤, 다섯 살배기 아이 두 명이 치료를 위해 이곳으로 이송되었습니다.

방 안에서 둥 씨는 약 3미터 높이의 철제 틀을 직접 만들어 벽에 고정했습니다. 틀 아래에는 아이의 다리를 고정하는 클램프 역할을 하는 철제 막대 두 개와 아이가 잡아당길 수 있도록 손잡이가 달린 고무줄이 있었습니다. 부모는 방에 들어갈 수 없었습니다.

닫힌 방 안에서 두 아이 중 한 명이 울고 있음에도 불구하고, 덩 씨는 두 아이가 앉은 채로 두 손으 로 어깨를 잡아 위아래로 몸을 굽히도록 강요했습니다. 아이들의 다리는 여전히 철제 프레임에 고정되어 있었고, 덩 씨의 손에는 고무줄이 쥐어져 있었습니다.

약 15분 동안 계속해서 그렇게 한 후, 덩 씨는 돌아서서 아이들을 바닥에 눕혔습니다. 다리는 여전히 철제 프레임에 고정되어 있었습니다. 덩 씨는 엄지손가락으로 두 아이의 이마를 차례로 누르고 돌렸습니다. 한 아이는 계속 울고 비명을 지르며 두 손으로 덩 씨의 손을 꼭 잡았지만, 그는 여전히 자폐증 치료를 위한 지압 동작을 침착하게 수행했습니다.

위의 방법을 사용하여 폐쇄된 방에서 수십 분간 "치료"를 한 후, 둥 씨는 아이들을 집 뒤편으로 데려갔습니다. 그곳에는 약 ^2.5m2 크기의 수영장이 있었는데, 일반 아이들에게 수영을 가르치는 것과 다르지 않은 동작으로 수영을 가르쳤습니다.

둥 씨는 한때 자폐증을 앓았지만, 그 후 스스로 치료법을 찾아 수년간 어린이를 가르치는 데 적용했다고 말했습니다.

저희는 자폐증 및 과잉행동 치료를 위해 덩 씨의 집에 자녀를 데려온 부모 12명 가까이에게 연락했습니다. 그들은 모두 돈 낭비였고 아무런 개선도 없었다고 말했습니다.

V 씨(다낭)는 6살 아이가 둥 선생님과 두 달 넘게 수업을 받았지만, 광고처럼 실력이 늘지 않았다고 말했습니다. "선생님은 한 달만 배우면 수영을 할 수 있게 될 거라고 약속하셨어요. 수영은 신경계를 개선하고 스트레스를 줄이며 자폐증에도 도움이 됩니다. 한 번에 45분씩 두 달 넘게 공부했지만 아무런 효과가 없었고, 돈만 낭비했습니다. 그래서 아이를 그만두게 했습니다."라고 V 씨는 말했습니다.

홍 선생님의 자폐증 수업에서 아이들은 과잉행동을 줄이기 위해 지속적인 운동 방법을 배웁니다. - 사진: DOAN NHAN

지속적인 움직임으로 자폐증 치료하기

다낭 탄케 구 쩐까오반 거리 골목길에 있는 한 집에 갔습니다. 16년 이상 운영해 온 "자폐증 교육 센터"라고 합니다. 외부에는 교실이라는 표지판이 없지만, 이 시설의 원장인 민홍 씨가 저희를 만났을 때, 이곳에는 자폐증과 과잉행동을 보이는 아이들이 17명 정도 공부하고 있었습니다.

홍 선생님은 주교사이며, 다른 세 명의 보조교사가 있습니다. 이 집은 자폐 아동들을 위한 교실로 사용하기 위해 중이층을 추가로 만들었습니다. 정오에는 이 20제곱미터 넓이의 층이 교사와 학생들이 함께 식사하고 잠을 자는 공간이기도 합니다.

이 교실은 항상 닫혀 있으며, 부모님도 자녀들의 실제 교실을 볼 수 없습니다.

아이들은 끊임없이 운동하고, 활발한 놀이를 하고, 물통을 들고 다니고, 모래주머니가 든 바구니를 방 안을 돌아다니며 놀 수 있습니다. 홍 선생님에 따르면, 이 모든 것들은 아이들의 과잉행동을 줄이는 방법들입니다. 홍 선생님은 자신의 방법이 다른 어떤 센터와도 다르다고 단언합니다.

연구에 따르면 홍 씨는 어린 시절부터 지적 장애를 가진 자녀를 키우고 있었습니다. 그녀는 자녀의 발달을 돕기 위해 단기 과정을 수강한 후 자폐 아동을 가르치는 수업을 개설했습니다.

교육과정, 자격, 운영 허가, 그리고 부족한 시설에도 불구하고 이 학급은 10년 넘게 아침부터 저녁까지 운영되어 왔으며, 시간당 15명 이상의 아이들이 꾸준히 출석하고 있습니다. 홍 선생님에 따르면, 많은 아이들이 부모의 보살핌을 받으며 이곳에 기숙생으로 머물고 있다고 합니다.

어린이 한 명당 수업료는 시간당 120,000동이고, 하루 종일 보내는 경우 이를 곱하고, 기숙학교에 보내는 경우 하루에 50,000동을 더합니다.

^5m2 규모의 교실, 누구나 가르칠 수 있어요!

호치민시에 있는 자폐 아동이나 발달 지연 아동을 위한 중재 수업을 방문해 보면, 시설 간 규모와 시설의 차이가 매우 크다는 것을 알 수 있습니다. 중재 수업은 규모가 매우 작으며, 많은 중재 수업이 교사의 개인 주택이나 심지어 중재 교사의 임대 주택에서 이루어집니다.

예를 들어, 호치민시 10군 레홍퐁 거리 골목에 위치한 아동 개입 교실의 경우, 학습 공간은 5제곱미터도 안 되고 타운하우스 1층에 있습니다. 이 학습 공간은 주방 코너와 싱크대와 함께 사용됩니다. 중앙에는 학생들을 위한 작은 테이블 두 개와 의자 네 개가 놓여 있습니다. 교실 밖에서는 차량들이 자주 지나가며 소음이 꽤 큽니다.

학생들은 교대로 수업을 듣게 되며, 각 교대 수업은 약 1시간에서 1시간 30분 정도입니다. 상황에 따라 자녀를 1:1 또는 2~3명 그룹으로 나눌 수 있습니다. 공간이 좁고 상호 작용이 제한적이기 때문에 큰 그룹 수업은 선호하지 않습니다.

하지만 그녀에 따르면, 일부 중재 아동에게는 학습 공간이 가장 중요한 요소가 아니라고 합니다. 언어 중재, 발음 교정 등에서 교사는 넓은 공간을 필요로 하는 것보다 아동과 상호작용하는 데 더 집중해야 합니다.

기록에 따르면 호찌민시의 중재 센터와 학급들은 다양한 배경을 가진 교사들을 모집하고 있습니다. 일부 센터는 특수 교육 , 심리학, 사회복지학 등을 전공한 교사에게 중재 수업을 담당하도록 요구하지만, 일부 교사는 유치원 과정만 졸업하면 됩니다.

V. – 호치민시 국립대학교 사회 과학 인문대학 사회복지학부 학생 – 는 빈탄현의 한 센터에서 중재 교사로 일했다고 밝혔습니다. 지원자는 전공과 관계없이 재학생 또는 졸업생이며, 평가에 합격하고 센터에서 요구하는 약 10회의 중재 수업을 이수하면 됩니다. 문학, 역사교육학 등을 전공하는 학생들도 중재 수업을 위해 이 과정에 참여합니다.

"연수 기간은 2~3개월 정도입니다. 저희가 연수 비용을 부담해야 하고, 센터에서는 저희가 수업을 시작할 때 급여에서 공제합니다. 연수 내용도 다양합니다. 특수아동 조기 개입, 언어장애아동 평가 및 개입 등…" - V. 씨는 약 1년 동안 근무한 후, 수업이 효과적이지 않다고 느껴 그만두기로 했다고 밝혔습니다.

제 아이가 어떻게 공부하는지 모르겠어요.

2024년 3월 중순부터 롱안성 깐주옥에 거주하는 NTHT 씨는 빈찬군(호치민시)의 교사 집에서 1:1 중재 수업과 병행하는 유치원에 자녀를 보내고 있습니다. 매주 주말에는 두 번의 중재 수업에 자녀를 보냅니다. 각 수업은 오전 9시부터 10시까지 1시간씩 진행됩니다. 수업료는 각 수업당 25만 동(VND)이며, 기숙학교의 경우 월 900만 동(VND)입니다.

여름방학 동안, 아이가 선생님과 함께 중재를 배우는 시간을 더 갖기를 바라는 마음에 선생님 댁에 있는 기숙학교에 아이를 보내기 시작했습니다. 기숙학교에는 총 6명의 학생이 있었습니다. 우연히 아이를 데리러 가던 중, T 선생님은 담당 교사의 가정교사로부터 선생님이 가르치는 내용이 거의 없다는 이야기를 들었습니다. 어떤 날은 중재를 40분만 가르치고, 나머지 시간은 아이들이 서로 놀도록 내버려 두었습니다.

T 씨는 "6개월에서 1년까지의 여정 내내 부모님들이 자신을 믿어주는 것이 중요하다고 말씀하셨어요. 카메라를 추가로 설치해 달라고 요청했지만, 아이들의 사생활이 침해될 수 있다고 하셔서 대신 각 아이들의 수업 영상을 녹화하기로 했습니다."라고 말했습니다.

T 여사는 그런 의심을 품은 후로 거의 2개월이 지났지만 여전히 아이가 학교에서 공부하도록 놔두고 있지만, 매우 혼란스러워서 어떻게 해야 할지 모른다고 털어놓았습니다. "선생님은 변화를 보기 위해 끝까지 가보라고 조언해 주셨어요. 중간에 멈추면 결과가 나오지 않을 거라고요.

하지만 매 수업마다 최선을 다하지 않으면 수업이 끝날 때쯤 아이가 발전할지 말지 확신할 수 없다고 생각합니다. 이 시점에서 가장 큰 피해를 보는 건 바로 아이입니다. 그리고 다른 곳으로 전학을 간다고 해도, 그 곳이 지금 다니는 곳보다 더 나을지는 알 수 없습니다.

아이들을 학교에 보내지 마세요

호치민시 10구의 조기 개입 수업 공간은 매우 좁습니다. – 사진: HOANG THI

다낭의 8살 자폐아가 까우봉 시설(손트라 구)에서 유모에게 머리카락을 잡아당기고, 구타당하고, 입에 담요를 쑤셔넣은 사건은 한때 여론을 충격에 빠뜨렸습니다.

2024년 3월 초 어느 날, 쩐 응옥 자 히(29세) 씨는 자녀의 뺨에서 지문을 발견하고, 자녀가 공부하는 카우봉 센터로 아이를 데려가 센터 주인에게 설명을 듣고 카메라를 꺼내 달라고 부탁했습니다.

아이의 뺨에 묻은 손자국은 마지막 한 방울일 뿐이었다.왜냐하면 히 씨는 그 전날 아이가 이상한 변화를 보이는 것을 알아차렸기 때문이다.예를 들어, 엄마를 목졸라 죽이거나, 오빠의 머리카락을 잡아당기는 등…어머니의 직감은 히 씨에게 누군가가 자기 아이에게 똑같은 짓을 했다는 느낌을 주었다.왜냐하면 그녀의 딸 N이 다른 사람들이 자기에게 하는 짓과 똑같은 짓을 자주 반복했기 때문이다.

하이 선생님의 압력에 시설 주인은 N의 뺨을 때렸다고 시인했습니다. 카메라는 거기서 멈추지 않고, N이 이 센터의 인턴에게 머리카락을 잡혀 끌려가는 장면을 녹화했습니다. N이 크게 울어도 이 보모는 담요로 얼굴을 가리고 울음을 그치라고 위협했습니다. 참고로, N이 반 친구에게 뺨을 맞는 모습을 본 옆에 있던 보모는 박수를 치고 머리를 쓰다듬으며 "맞아, 때려 봐. 정말 잘했어."라고 응원했습니다.

히 씨는 당국에 신고했고, 손트라 지방 경찰과 다낭시 경찰이 수사를 인계받았습니다. 2024년 9월, 손트라 지방 경찰은 응아라는 인턴이 타인을 고문하는 범죄를 저질렀다고 결론지었습니다.

이 시설의 주인인 하우 씨가 카메라 영상에 나온 것처럼, N의 다리를 양손으로 거꾸로 잡고, N의 입을 손으로 꽉 쥐는 등의 행위는 '바나나나무 치료법'으로 간주되어 유죄 판결을 받을 수 없습니다.

그 후 히 씨는 N.을 보내기 위해 기존 센터의 수업료보다 200만 동이 더 비싼 월 800만 동짜리 다른 센터를 찾아갔고, 아이가 좋은 환경에서 공부하기를 바랐습니다.

하지만 얼마 지나지 않아 하이 씨를 포함한 여러 부모가 이 센터가 많은 속기 쉬운 부모들에게서 돈을 빌리고, 속이고, 식사를 보장하지 않는다는 사실을 알게 되었습니다. 그리고 당국이 개입하자 이 센터는 이전의 레인보우 센터와 마찬가지로 운영 허가를 받지 않았다는 사실이 밝혀졌습니다.

그녀는 말없이 아이를 10제곱미터가 넘는 어수선한 임대 방으로 데려갔다. 히 씨는 매일 아이와 함께 집에 있었고, 저녁이 되면 남편과 함께 매점에 갈 때면 N을 두 살 위인 오빠에게 맡겨 두었다.

옷과 소지품으로 가득 찬 임대 방에는 희미한 불빛이 있고, 매일 밤 부모님이 준 두 대의 휴대전화와 N과 그녀의 오빠만이 함께 있다...

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2부 : 내 아이를 위한 학교를 찾아 헤매다

출처: https://tuoitre.vn/tran-ai-tim-noi-day-tre-tu-ky-ky-1-tu-ky-voi-nhung-ngoi-truong-tu-ky-20241028085830244.htm