Lektion 1: Liebe ins „Büffelhorntal“ bringen

Der 31-jährige, noch unverheiratete Lehrer Trang Seo Thang vom Ta Van Chu Kindergarten (Bezirk Bac Ha) ist sehr geschickt und einfallsreich. In der Schule ist er der „Vater“ seiner Kinder, zu Hause kümmert er sich weiterhin um die Kinder, die ihre Eltern verloren haben. Lehrer Thang stellt sein eigenes Glück vorübergehend zurück und verbringt seine ganze Zeit damit, sich um seine besonderen „Kinder“ zu kümmern.

Der Ta Van Chu Kindergarten verfügt über einen Hauptcampus und vier Nebencampusse, von denen Nhieu Cu Van der abgelegenste und schwierigste Campus ist. Die kurvenreiche, 7 km lange Schotterstraße vom Hauptcampus führt uns zum Nhieu Cu Van Campus mit vielen Steinen und Erde.

Lehrerin Vang Thi Dong, stellvertretende Schulleiterin des Ta Van Chu Kindergartens, sagte: „Zum Glück ist es heute sonnig, sodass wir mit dem Fahrrad fahren können. Sonst wäre es bei Regen sehr schwierig geworden!“ Jedes Jahr während der Regenzeit kommt es auf dieser Straße mehrmals zu Erdrutschen. Die Lehrer müssen dann ihre Fahrräder mitten auf der Straße stehen lassen und zu Fuß zur Schule gehen. Wenn man das so oft macht, wird es zur Gewohnheit.“

Nachdem wir das „eiserne Pferd“ mehr als 30 Minuten lang gezügelt hatten, um die schroffen Felsen zu überwinden, erreichten wir schließlich Nhieu Cu Van. Das kleine Mong-Dorf wirkte unter dem tiefblauen Himmel so friedlich, doch Hunger und Armut waren noch deutlich präsent. Von hier oben aus blickte man ins Tal hinunter, mitten in der riesigen Weite, und die bewaldeten Hügel auf dem kargen Land waren noch nicht grün geworden. Nur die kahlen gelben Hänge und die katzenohrförmigen Felsen, die sich eng an den Boden schmiegten und hoch aufragten, waren zu sehen. Auf diesem friedlichen Bild erschien der Kindergarten Nhieu Cu Van in der goldenen Sommersonne traumhaft schön.

Als Herr Thang hörte, dass ein Journalist kam, ging er freudig zum Tor, um ihn zu begrüßen. Er sagte, die Schule liege mitten in den Wolken, die Straßen seien schwer zu befahren und das ganze Jahr über gäbe es nur Wind und Berge, sodass Besucher selten kämen.

Die Nhieu Cu Van Schule hat derzeit zwei Klassen mit 53 Schülern im Alter von zwei bis fünf Jahren, die von Herrn Thang und einem Lehrer unterrichtet werden. Als wir ankamen, war der Klassenraum von den geschäftigen Klängen von Kinderliedern erfüllt. Nachdem Herr Thang die Gäste begrüßt hatte, ging er weiter in den Klassenraum, gab den Rhythmus vor und machte niedliche Bewegungen, um den Schülern Freude am Lernen zu bereiten. Nach dem Unterricht ließ er die Kinder auf den Hof gehen, um Sport zu treiben, Tanzen zu lernen, Flöte zu spielen und in der Freiluftbibliothek Geschichten zu lauschen.

Lehrer Thang lächelte glücklich: „Sie haben Glück, an einem klaren, sonnigen Tag hierher zu kommen, damit Sie die „Millionen-Dollar-Aussicht“ genießen können.“ Erst gestern regnete es in Strömen und war neblig, die ganze Woche saßen die Schüler einfach nur still im Unterricht.“

Der Schulhof, auf dem die Kinder heute spielen, war einst voller Schlamm, an sonnigen Tagen staubig und an regnerischen Tagen rutschig. Es ist nicht klar, ob es Schicksal war, dass Herr Thang vor vielen Jahren, kurz nach seinem Schulabschluss, der örtlichen Jugendgewerkschaft beitrat und während eines Freiwilligenausflugs mit Gewerkschaftsmitgliedern und Jugendlichen zu dieser Schule kam, um beim Betonieren des Schulhofs zu helfen. Später, als er begann, mit den Schülern des armen Dorfes zu arbeiten, mobilisierte und vernetzte Herr Thang weiterhin Organisationen, Einzelpersonen und Gewerkschaftsmitglieder der Jugendgewerkschaft der Schule, um bei der Dekoration und Gestaltung des Schulhofs und der Klassenzimmer mit vielen grünen Bäumen, bunten Blumenbeeten und Spielzeug aus recycelten Materialien mitzuhelfen.

Herr Trang Seo Lenh, ein Elternteil eines Schülers der Schule, sagte glücklich: „Wenn ich sehe, wie meine Kinder in einer geräumigen Schule lernen und spielen und von Lehrern betreut und unterrichtet werden, fühle ich mich sehr sicher und versuche sicherzustellen, dass meine Kinder regelmäßig zur Schule gehen.“

Wir warteten, bis die Kinder mit dem Mittagessen fertig waren, und gaben der ganzen Klasse ein Zeichen, ins Bett zu gehen. Dann begannen wir unser Gespräch mit dem jungen Lehrer. Mit der offenen, aufrichtigen und großzügigen Stimme der Mong erzählte uns Herr Thang von seiner Bestimmung, „Erziehungslehrer“ zu werden.

Thang ist das vierte von fünf Kindern im Dorf Tan Chu in der Gemeinde Ta Van Chu im Bezirk Bac Ha. Nach Abschluss der 12. Klasse musste er seinen Traum, Vorschullehrer zu werden, aufgeben, da seine Familie zu arm war und er sich eine Ausbildung nicht leisten konnte. Wenn er Büffel hütete und Gras mähte, hatte Thang immer heimlich Nachschlagewerke dabei, um sein Wissen nicht zu vergessen. Als sein Onkel den Lerneifer seines Neffen sah, überredete er seine Eltern, ihn seinen Traum verfolgen zu lassen, und versprach, ihn während der Jahre, die er fern von zu Hause studierte, zu unterstützen. Thang enttäuschte seine Verwandten nicht und bestand ein Jahr später die Aufnahmeprüfung am Hai Duong College of Education mit Schwerpunkt Vorschulpädagogik.

Am Tag seiner Aufnahme gab ihm sein Onkel 2 Millionen VND – der einzige Betrag, den der Student für den Start in sein Leben fern von zu Hause hatte. Um Geld für Studiengebühren und Lebenshaltungskosten zu haben, bewarb er sich nach der Schule um alle möglichen Jobs, z. B. als Autowäscher, Parker oder Kellner in Restaurants. 2016 war Herr Thang der erste in seiner Familie, der das College abschloss, und auch der erste Lehrer im Dorf Mong Tan Chu. Nach seinem Abschluss kehrte er mit seinem Abschlusszeugnis in der Hand in seine Heimatstadt zurück, engagierte sich in der Jugendgewerkschaft und übernahm dann eine Lehrtätigkeit an der Nhieu Cu Van Schule.

In der lokalen Sprache bedeutet „Nhieu Cu Van“ „Büffelhorntal“, vielleicht weil das Gelände hier von Felsketten umgeben ist, die aus der Ferne wie glänzende schwarze Büffelhörner aussehen. Seit Generationen ist das Leben der Mong hier von Armut und Not geprägt. Als Herr Thang sein Amt antrat, waren die Unterrichtsmöglichkeiten in der provisorischen Schule unzureichend. Die Klassenzimmer hatten keinen Strom und mussten mit Petroleumlampen beleuchtet werden. In der Trockenzeit war es erträglich, aber im eisigen Winter mit Nieselregen mussten Lehrer und Schüler Feuer machen, um der Kälte zu trotzen.

Herr Thangs Haus liegt im Dorf Tan Chu, fünf Kilometer von der Schule entfernt. Seine älteren Geschwister arbeiten weit entfernt, sodass Herr Thang neben seiner Arbeit im Unterricht auch auf vier Kinder aufpasst. Jeden Morgen steht Herr Thang früh auf, um Essen für die Kinder zuzubereiten und sie dann zum Unterricht zu bringen. Danach eilt er zur Schule, um die Kinder abzuholen.

„Die Straßen im Dorf sind so schwierig, an Regentagen sind sie rutschig. Ich bin einfach traurig, wenn ich Kinder sehe, die schlammbedeckt und zitternd in nasser und kalter Kleidung zur Schule gehen. Deshalb gehe ich an Regentagen oft zu den Kindern, die weit weg wohnen, und bringe sie zum Unterricht. Nach der Schule, wenn es nicht aufgehört hat zu regnen, bringe ich sie nach Hause“, verriet Herr Thang.

Lehrer Thang erinnert sich noch gut an die Zeit, als ein Schüler seiner Klasse hohes Fieber hatte. Die Lehrer konnten die Familie damals nicht erreichen, weil die Eltern des Schülers kein Telefon hatten. Der Dorfvorsteher rief zu Hause an und erfuhr erst dann, dass die Eltern weit weg auf den Feldern waren. Als Lehrer Thang sah, wie der Schüler immer schwächer wurde, verließ er mit dem Lehrer nebenan die Klasse und brachte den Schüler mit einem Motorrad zur Gesundheitsstation der Gemeinde. Die tagelange Fahrt wurde plötzlich unerreichbar, da die Angst und Sorge, dass sich der Zustand des Schülers verschlechtern könnte, groß war. Der Lehrer wurde zu einem Verwandten und blieb in der Gesundheitsstation der Gemeinde, um sich um das Kind zu kümmern, bis die Familie eintraf.

In einem abgelegenen, isolierten Land scheint es nicht viel zu tun zu geben, da der Lebensrhythmus immer derselbe ist. Doch in Wirklichkeit ist der Tag einer Vorschullehrerin von morgens bis abends ausgefüllt: Unterrichten, Essen und Schlafen von Kindern im Alter von 2 bis 5 Jahren. Wenn die kleinen Schüler weinen, muss die Lehrerin sie oft in die Arme nehmen, um sie zu trösten. Als Vorschullehrer hat Herr Thang mit geschlechtsspezifischen Schwierigkeiten zu kämpfen, da er sowohl Lehrer als auch „Lehrer“ oder „Mutter“ seiner Schüler ist. Tanzen, Singen, Geschichtenerzählen und die Betreuung von Kindern sind ebenfalls schwierige Anforderungen, die nicht jeder erfüllen kann.

Herr Thang ist in Armut geboren und aufgewachsen und gehört der ethnischen Gruppe der Mong an. Sein größter Wunsch ist es, dass die Kinder seines armen Dorfes zur Schule gehen, spielen und lernen können. Das einzige Geschenk, das er im Laufe der Jahre von seinen Schülern und Mitbewohnern erhalten hat, ist Liebe.

Im Laufe des Nachmittags verabschiedeten wir uns von unseren Lehrern und Schülern im Dorf Mong. Das Auto passierte die steinige Straße und fuhr hinunter ins Flachland. Hinter uns lag das friedliche Tal im Sonnenschein und das Gezwitscher der Kinder, die ihre Lektionen lasen.

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