Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat der Regierung drei Optionen für die Organisation der Abiturprüfungen ab 2025 vorgelegt. Konkret geht es um Option 1: 2 + 2 – die Kandidaten belegen 2 Pflichtfächer: Mathematik, Literatur und 2 Wahlfächer (Fremdsprache, Geschichte, Physik, Chemie, Biologie, Geographie, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften, Informationstechnologie, Technologie).
Option zwei: 3 + 2 – Kandidaten belegen 3 Pflichtfächer: Mathematik, Literatur, Fremdsprache und 2 Wahlfächer (Geschichte, Physik, Chemie, Biologie, Geographie, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften , Informationstechnologie, Technologie).
Option drei : 4 + 2 – die Kandidaten belegen 4 Pflichtfächer: Mathematik, Literatur, Fremdsprache, Geschichte und 2 Wahlfächer (Physik, Chemie, Biologie, Geographie, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften, Informationstechnologie, Technologie).
Von den drei oben genannten Optionen schlägt das Ministerium für Bildung und Ausbildung die erste Option vor. Ziel ist es, den Prüfungsdruck für die Kandidaten zu verringern und ihnen die Möglichkeit zu geben, frei zu wählen und ihr volles Potenzial und ihre Stärken im Studium zu entfalten. Gleichzeitig soll die Möglichkeit, zwei Prüfungsfächer zu wählen, die berufliche Orientierung, die Entwicklung von Fähigkeiten und Interessen fördern.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat vorgeschlagen, dass die Abiturprüfung 2025 zwei Pflichtfächer umfassen soll. (Foto: NN)
Zuvor hatte das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Ergebnisse der Konsultation zum Plan zur Organisation der Abiturprüfung ab 2025 bekannt gegeben.
Bei einer Umfrage unter 17.981 Lehrkräften entschieden sich fast 60 % für die 2+2-Variante. Gleichzeitig stimmten die meisten Experten und Gemeinden dieser Variante zu.
Die 2+2-Option bietet den Vorteil, dass der Prüfungsdruck für die Studierenden und die Kosten für die Familien und die Gesellschaft reduziert werden (die Kandidaten belegen nur 4 Fächer, derzeit 6 Fächer). Die Anzahl der Prüfungstermine beträgt 13, was einer Reduzierung um 1 Prüfungstermin gegenüber heute entspricht.
Auch bei dieser Option entsteht kein Ungleichgewicht zwischen den Zulassungskombinationen, was der Berufsorientierung der Studierenden entgegenkommt. Gleichzeitig schafft diese Option die Voraussetzungen dafür, dass die Studierenden ihre Zeit mit dem Studium von Wahlfächern verbringen können, die ihrer Berufsorientierung entsprechen.
Ha Cuong
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