Proaktive Bildungsinnovation: Der Schlüssel zum Erfolg beim Abitur

Das Schuljahr 2024–2025 markiert einen wichtigen Wendepunkt im Bildungsentwicklungsprozess, da die Schüler der 12. Klasse zum ersten Mal die Abiturprüfung 2025 gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 ablegen werden.

Dank Eigeninitiative, Entschlossenheit und enger Koordination erreichten viele Schüler hohe Noten und viele Bildungseinrichtungen erreichten eine Abschlussquote von 100 %.

Das General Education Program 2018 ist darauf ausgerichtet, die Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler zu entwickeln; der Schwerpunkt der Lerninhalte liegt auf der Fähigkeit, Wissen in der Praxis anzuwenden.

Bildungseinrichtungen haben proaktiv neue pädagogische Methoden in der Lehre angewandt und Aktivitäten organisiert, um die Fähigkeiten der Schüler zu differenzieren und ihnen so Bildungslösungen zu bieten, die ihrer Fähigkeit, sich Wissen anzueignen, angemessen sind.

Schüler der Nguyen Trai High School Nr. 2 (Tuy Hoa Ward) nehmen an einer simulierten Abiturprüfung vor der offiziellen Prüfung im Jahr 2025 teil. Foto: T. Hieu

Die Tran Quang Khai High School liegt in einer abgelegenen Gegend der Gemeinde Cu M'gar, wo das Leben der Menschen noch immer schwierig ist und der Bildung von klein auf nicht genügend Aufmerksamkeit geschenkt wird, was zu schlechten Startchancen für die Schüler führt; der Anteil der Schüler aus ethnischen Minderheiten beträgt etwa 40 %.

Damit die Schüler den Rückstand im allgemeinen Bildungsprogramm 2018 aufholen können, hat der Schulvorstand die Lehrer dazu ermutigt, sich darum zu bemühen, jedem Schüler dabei zu helfen, seine Qualitäten und Fähigkeiten entsprechend den Innovationszielen zu entwickeln.

Schulleiter Le Chi Khai erklärte, dass mit Inkrafttreten des Rundschreibens Nr. 29 des Bildungsministeriums (MOET) zu zusätzlichem Unterricht und Lernen 100 % der Lehrkräfte freiwillig und kostenlos 90 % der Schüler der 12. Klasse unterrichteten, die sich um eine Nachhilfe beworben hatten (7 Literaturklassen, 7 Mathematikklassen, 4 Sozialkundeklassen, 1 Naturkundeklasse). Der zusätzliche Unterricht entsteht aus Liebe, Verantwortung und Wertschätzung der Lehrkräfte, sodass die Schüler positiv reagierten und fleißig lernten. Die harmonische Koordination zwischen Lehrkräften und Schülern bei den pädagogischen Aktivitäten hat der Schule geholfen, das „Schiff“ in eine erfolgreiche Richtung zu steuern, wobei 100 % der Schüler die Abschlussprüfung bestanden haben.

„Auch wenn die Ergebnisse der Abiturprüfung nicht den Erwartungen entsprachen, spiegeln sie dennoch die Anstrengungen des gesamten Bildungssektors im Vorfeld dieser wichtigen Prüfung wider“ , so Herr , stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung.

Laut Herrn Huynh Tan Chau, Direktor der Luong Van Chanh High School for the Gifted (Bezirk Tuy Hoa), enthält das allgemeine Bildungsprogramm 2018 praxisbezogenes Wissen. Lehrer müssen daher Struktur, Inhalt und Anforderungen des Unterrichts proaktiv aktualisieren und verstehen, um ihre Lehrmethoden zu erneuern. Auch die Schüler selbst müssen ihre Lernmethoden erneuern, vom Auswendiglernen des Unterrichts bis hin zum proaktiven Lernen und Anwenden von Wissen. Die Schüler, die in der diesjährigen Prüfung hohe Punktzahlen erzielt haben, sind meist diejenigen, die fleißig lernen, eine gute Lernbereitschaft haben, proaktiv nach Lernmaterialien suchen und in der Lage sind, Wissen in der Praxis anzuwenden.

Das Schuljahr 2024–2025 ist auch das erste Jahr, in dem die Ton Duc Thang High School Nr. 2 (Gemeinde Ea Ly) innovative Lehr- und Wiederholungsmethoden für Schüler der 12. Klasse einführte und eine High-School-Abschlussquote von 100 % erreichte.

Schulleiter Nguyen Duc Nam erklärte: „Die Schule hat 148 Schüler der 12. Klasse, von denen 50 % ethnischen Minderheiten angehören. Aufgrund der Besonderheiten der Schule haben wir die Schüler frühzeitig auf die Fächerwahl für die Abiturprüfung vorbereitet. Wir haben die Lehrer dazu angehalten, in der Nähe der Klasse und der Schüler zu bleiben und Wissen zu vermitteln, indem wir die Wiederholung von altem Wissen mit der Vermittlung von neuem Wissen kombiniert haben. Wir haben schwächere Schüler ausgewählt und ihnen Nachhilfeunterricht gegeben. Außerdem haben wir simulierte Abiturprüfungen organisiert, um den Schülern zu helfen, sich an die Prüfungsumgebung zu gewöhnen und Prüfungskompetenz zu erwerben.“ Dank dieser Unterstützung haben einige Schüler, die Gefahr liefen, die Abschlussprüfung nicht zu bestehen, diese mit ermutigenden Ergebnissen bestanden.

Kandidaten legen die Abiturprüfung 2025 am Prüfungsgelände der Chu Van An High School (Bezirk Thanh Nhat) ab. Foto: T. Huong

An der diesjährigen Prüfung der Vo Nguyen Giap High School (Gemeinde Ea O) nahmen 241 Kandidaten teil und erreichten eine Abschlussquote von 100 %. Dies ist das dritte Jahr, in dem die Schüler der Schule an der Abiturprüfung teilnehmen; das zweite Jahr, in dem die Schule eine Abschlussquote von 100 % hatte. Bemerkenswert ist, dass zwei Schüler der Schule in Geographie und einer in Geschichte eine 10 erreichten. Herr Nguyen Tien Dung, Direktor der Vo Nguyen Giap High School, sagte, dass die Aufrechterhaltung einer Abschlussquote von 100 % im Jahr 2025 ein großer Erfolg für die Schule sei. Die oben genannten Ergebnisse sind der frühzeitigen Beratung zu den Prüfungsthemen zu verdanken, die den Schülern dabei half, sich gezielt zu orientieren, proaktiv zu lernen und Unterstützung von ihren Familien zu erhalten, um mehr Zeit zum Lernen zu haben; sowie der Organisation von drei simulierten Abschlussprüfungen, um den Schülern das Lesen von Fragen und das Bearbeiten von Tests zu erleichtern und sie bei der Prüfung nicht zu verwirren...

Quelle: https://baodaklak.vn/giao-duc/202507/chu-dong-doi-moi-giao-duc-chia-khoa-thanh-cong-trong-thi-tot-nghiep-thpt-c3f0c2d/