„Bringen wir Kindern jemals die Arbeit von Hausmeistern und Sicherheitskräften bei?“

Vorschulkinder in Spielecken

Dies sagte Frau Luong Thi Hong Diep, Leiterin der Abteilung für Vorschulerziehung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, bei einer Schulung am Morgen des 4. Januar, die in dieser Abteilung stattfand und an der zahlreiche Manager und Vorschullehrer aus Bezirken, Städten und der Stadt Thu Duc teilnahmen.

Der Schwerpunkt der Schulung lag auf der Anleitung der Organisation von Aktivitäten zur Ernährungserziehung, der Aufklärung von Kindern über Gesundheit, der Gewährleistung der Sicherheit von Kindern in Vorschulen und der Vermittlung von Lebenskompetenzen für Vorschulkinder.

Frau Diep betonte, dass Lehrer, die Kinder direkt erziehen, es schon bei den ganz kleinen Dingen gut machen sollten, um Kindern Lebenskompetenzen beizubringen. Beispielsweise, Kindern beizubringen, wie sie ihre Hände waschen, in den Spiegel schauen, ihre Zähne putzen, ihr Gesicht waschen, um es sauber zu halten, wie sie ihre Haare ordentlich halten, wie sie ihre Hemden zuknöpfen, wie sie beim Essen keine Reiskörner fallen lassen usw.

Der Schulsicherheitsdienst ist bei vielen Schülern beliebt.

„Wir beziehen Berufsinhalte in die Ausbildung der Kinder ein, wir erklären den Kindern, wie groß und schön unsere Schule ist, was die Aufgabe des Schulleiters ist. Aber haben wir den Kindern jemals etwas über die Aufgaben von Hausmeistern und Sicherheitskräften beigebracht?“, fragte Frau Diep.

„Schon eine Unterrichtsstunde, in der man Kindern den Beruf von Lehrern und Tanten beibringt, kann ihnen viel Gutes beibringen. Wenn Kinder zum Beispiel das Schultor betreten, müssen sie den Wachmann grüßen. Wenn sie den Hausmeister das Haus putzen sehen, müssen sie so gehen, dass der Boden nicht schmutzig wird und die Arbeit des Hausmeisters nicht beeinträchtigt wird. Das Vermitteln von Lebenskompetenzen umfasst sehr kleine Dinge, ist aber sehr effektiv. Lehrer müssen keine großen Reden schwingen und sich den Kopf darüber zerbrechen, welche großen Themen es gibt, sondern müssen den Kindern von den kleinsten Dingen an etwas beibringen“, sagte Frau Diep.

Frau Luong Thi Hong Diep teilte heute Morgen, am 4. Januar

Frau Diep forderte die Vorschulen außerdem auf, den Inhalt der heutigen Schulung allen Lehrkräften mitzuteilen und auf ihren offiziellen Websites zu veröffentlichen, um die Eltern darauf aufmerksam zu machen. Dies ist auch eine Möglichkeit zur Interaktion und hilft den Eltern, zu erfahren, wie die Lehrkräfte die Kinder sicher betreuen, unterrichten und erziehen.

Fehler bei der Vermittlung von Lebenskompetenzen an Vorschulkinder

Bei der Schulung wies Frau Nguyen Thi Doan Trang, Spezialistin der Abteilung für Vorschulerziehung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, auf einige häufige Fehler hin, die Lehrer und Eltern bei der Vermittlung von Lebenskompetenzen an Vorschulkinder machen.

Häufige Fehler sind, dass die Vermittlung von Lebenskompetenzen bei Vorschulkindern unterschätzt wird, dass man immer denkt, Vorschulkinder seien zu jung, um Fähigkeiten zu entwickeln, oder dass man bei der Vermittlung von Lebenskompetenzen bei Vorschulkindern keine Geduld hat.

Viele Eltern glauben immer noch, dass die Vermittlung von Lebenskompetenzen in die Verantwortung der Schule fällt. Sie befürchten, dass ihre Kinder bei Aktivitäten im Freien nicht sicher sind. Oder viele Erwachsene überschreiben ihre Fähigkeiten mit den Erfahrungen und tatsächlichen Fähigkeiten von Vorschulkindern.

Das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt wies darauf hin, dass bei der Vermittlung von Lebenskompetenzen an Vorschulkinder regelmäßige Kommunikation mit den Kindern erforderlich sei. Gemeinsam mit den Kindern Regeln und Vorschriften zu entwickeln und umzusetzen sowie die Kinder konsequent in der Vermittlung von Lebenskompetenzen zu unterstützen. Gleichzeitig sei es notwendig, Kinder zu ermutigen, an gemeinsamen, freien und selbstbestimmten Aktivitäten teilzunehmen; Erwachsene könnten dies nicht für sie tun.

Vorschulkinder spielen die Rolle von Verkäufern und kaufen Waren in der Rollenspielecke.

Lehrer müssen während des Vermittlungsprozesses von Lebenskompetenzen in den Worten und Taten der Erwachsenen im Umgang mit den Kindern einheitlich sein. Erwachsene müssen den Kindern ein gutes Beispiel sein. Wenn Kindern beispielsweise beigebracht wird, ihre Schuhe ordentlich wegzuräumen, wenn sie das Klassenzimmer oder das Haus betreten, dürfen Lehrer ihre Schuhe nicht achtlos oder am falschen Platz abstellen, egal wo sie hingehen.

Die Vermittlung von Lebenskompetenzen kann in die Aktivitäten der Kinder integriert werden, z. B. durch Gespräche zu Beginn des Unterrichts oder beim Abholen und Bringen der Kinder. Lehrer können die Kinder in vorhandenen oder hypothetischen Situationen üben lassen. Die Situationen müssen natürlich und nicht erzwungen sein und die Sicherheit der Kinder unbedingt gewährleisten.

Schulleiter sind für Programme zur Vermittlung lebensnaher Kompetenzen verantwortlich.

Der Leiter der Abteilung für Vorschulbildung im Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt erklärte, dass derzeit viele Zentren für Lebenskompetenzbildung eine Genehmigung für die Durchführung von Bildungsaktivitäten für Kleinkinder in Schulen beantragen möchten. In diesem Zusammenhang hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Rundschreiben 04 von 2014 zur Regelung der Verwaltung von Aktivitäten zur Lebenskompetenzbildung und außerschulischen Bildungsaktivitäten herausgegeben, das einzuhalten ist. Die Schulleitung ist für die Genehmigung der Programme verantwortlich und muss die Kapazitätsnachweise, die Gültigkeitsdauer der Lizenz, die Rechtmäßigkeit der genehmigten Programme, das Personal usw. stärker überprüfen.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/co-bao-gio-chung-ta-day-tre-cong-viec-cua-co-lao-cong-bac-bao-ve-185240104115057026.htm