Damit der Eröffnungstag nicht zu prozeduralisiert wird …

Bei der Eröffnungszeremonie mit dem „Festival“-Teil muss jeder Schüler die Möglichkeit haben, teilzunehmen, um nicht „prozeduralisiert“ zu werden …

Dr. Nguyen Khanh Trung sagte, der Eröffnungstag sei ein glücklicher Tag, ein Tag mit schönen Erinnerungen, weil er Freunde und Lehrer wiedersehen könne … (Foto: NVCC)

Damit der Eröffnungstag ein glücklicher Tag wird …

Der Eröffnungstag ist ein glücklicher Tag, ein Tag voller schöner Erinnerungen, Aufregung und Nervosität, wenn man nach mehreren Sommermonaten Studentenleben seine Freunde, Lehrer und die Schule wiedersieht. Heutzutage können sich die Schüler diese Dinge jedoch kaum noch leisten, da der Eröffnungstag normalerweise nicht der erste Tag des neuen Schuljahres ist.

Daher ist es nicht falsch zu sagen, dass dieser Tag nur ein „formeller“ Tag ist. Ganz zu schweigen davon, dass die Inhalte und Organisationsmethoden mancher Schulen oft nicht auf die Schüler ausgerichtet sind, egal ob es sich um die „Zeremonie“ oder das „Fest“ handelt. Viele Schüler, die noch im Laufalter sind, werden sehr müde und träge, wenn sie stundenlang still sitzen und den Reden und Berichten der Erwachsenen über ihre schulischen Leistungen zuhören müssen.

Der Grund liegt wahrscheinlich darin, dass wir immer noch an Formalitäten, Formeln, Erfolgen und kollektiven, einheitlichen Gewohnheiten hängen. Das heißt, die Schule organisiert sich so, weil auch frühere Jahrgänge so organisiert waren und andere Schulen ähnlich organisiert waren. Wir haben keine „Philosophie“ hinter den Aktivitäten, nur wenige suchen nach Antworten auf Fragen wie: Was ist der Zweck einer solchen Organisation, für wen ist sie gedacht, welchen Nutzen bringt sie für die menschliche Bildungsstrategie ?

Meiner Meinung nach sollten wir die Schüler bei der Planung von Bildungsaktivitäten, insbesondere am Eröffnungstag, in den Mittelpunkt stellen. Die Schulen sollten je nach den Bedürfnissen der Schüler entscheiden, ob sie große oder kleine, große oder einfache Zeremonien und Feste organisieren oder nicht.

Schulen mit den entsprechenden Mitteln können Eröffnungsfeiern mit Partys und Festen organisieren. Bei einer solchen „Party“ muss jedoch jeder Schüler die Möglichkeit haben, daran teilzunehmen. Sie sollten keinen Sänger oder eine Gruppe von Menschen einladen, die zur Unterhaltung singen und tanzen, ohne Rücksicht auf die pädagogische Bedeutung.

Auch Schulkunst ist eine sinnvolle pädagogische Aktivität, wenn alle Schüler daran teilnehmen. Ziel ist nicht, gut zu singen oder aufzutreten, sondern zu bilden, den Schülern Erfahrung zu vermitteln, Selbstvertrauen zu trainieren, Essen und Sprechen vor Publikum zu üben.

Das Gleiche gilt für Partys. Wenn es welche gibt, sollte der Tisch nicht mit Bier, Wein oder Essen für Erwachsene gefüllt sein, sondern mit Getränken und Essen für die Hauptfiguren, die Schüler. Wenn wir jedes Kind aufrichtig in den Mittelpunkt stellen und uns wirklich um es kümmern, erreichen wir natürlich jeden Schüler.

Am Morgen des 5. September begannen landesweit rund 23 Millionen Schüler das neue Schuljahr 2023/2024. (Foto: Yen Nguyet)

Es gibt viele Werte, die Kindern vermittelt werden müssen.

Am 4. September holte ich mein Kind von der Eröffnungsfeier ab. Schulen in Frankreich scheinen keine große Eröffnungsfeier zu haben, aber der erste Schultag ist etwas ganz Besonderes. Die häufigste Form ist die Organisation von Treffen.

Am ersten Schultag steht das Schultor sowohl für Schüler als auch für Eltern offen. Die Schulleitung steht in der Regel am Tor, um die Schüler, insbesondere die neuen Schüler, willkommen zu heißen und ihre Eltern zu begrüßen. Die Klassenlehrer stehen an der Tür jedes Klassenzimmers, um die Schüler und ihre Eltern willkommen zu heißen.

Am ersten Schultag dürfen die Eltern ihre Kinder in jede Klasse mitbringen und bleiben, um mit den Lehrern zu sprechen und sich mit anderen Eltern auszutauschen. Sie fragen sich gegenseitig nach den Sommerferien, nach den Ausflügen, nach dem neuen Schuljahr, danach, wie die Lehrer die neuen Schüler kennenlernen …

Es kann auch zu „Banketten“ auf dem Schulhof kommen, aber diese dienen hauptsächlich dem Essen und Trinken der Kinder, nicht den Erwachsenen. Das Treffen dauert nur kurze Zeit, und die Eltern verlassen den Raum, um den Lehrern und Schülern Platz zu machen. Direkt im Anschluss beginnt der Unterricht.

Größere Schulen, wie zum Beispiel Mittelschulen, sind in Jahrgangsstufen unterteilt, wobei die erste Klasse die wichtigste ist. Beispielsweise ist der 4. September der nationale Schuleröffnungstag, aber die Mittel- und Oberschulen meiner Kinder sind nur für die Erstklässler geöffnet. Schüler der anderen Jahrgangsstufen beginnen am nächsten Tag ohne besondere Feierlichkeiten mit der Schule.

Zurück zum Bildungssystem unseres Landes: Ich denke, es gibt viele Werte, die der jüngeren Generation vermittelt werden müssen, aber im gegenwärtigen Kontext sollten wir den Geist des „echten Lernens“ fördern. Das heißt, was auch immer Sie lernen, lernen Sie wirklich, lernen Sie zu wissen, zu tun und zu leben. Fahrradfahren zu lernen bedeutet, Fahrrad fahren zu können, nicht nur, um einen Abschluss zu machen oder ein Leistungszertifikat für Ihre Leistungen im Beschreiben des Rades zu erhalten, sondern am Ende nicht Fahrrad fahren zu können.

Beim Erlernen naturwissenschaftlicher Erkenntnisse geht es nicht nur darum, die Grundlagen zu kennen, sondern auch zu wissen, wie man wissenschaftliche Erkenntnisse anwendet und betreibt. Schüler müssen üben, wie Wissenschaftler zu denken. Das heißt, sie müssen lernen, dem Weg der Wissenschaftler zu folgen und, wenn noch besser, diesen Weg weiter zu erforschen, um zum Leben beizutragen.

Das Studium von Geschichte, Philosophie oder jedem anderen Fach sollte diesem Geist folgen. Natürlich hat dieser Weg viele Ebenen und viele Inhalte. Welcher Weg für welche Altersgruppe geeignet ist, ist die Aufgabe verantwortlicher Pädagogen.

Wenn wir bei Schülern einen Geist echten Lernens schaffen wollen, müssen auch Führungskräfte und Lehrer zunächst einen Geist echten Lernens entwickeln. Wir brauchen nicht viele Zertifikate, Abschlüsse oder Leistungsnachweise, sondern Erfindungen, Wissenschaftler und immer den Geist von „echtem Lernen, echten Prüfungen, echtem Talent“. Wichtig ist, wie man Leistungskrankheiten, Förmlichkeiten und Schüleruniformen ausmerzt, damit die Schüler sie selbst sein und ihre persönlichen Stärken entwickeln können.

Dr. Nguyen Khanh Trung ist Bildungsforscher, Autor des Buches „Bildung in Vietnam und Finnland“ und Übersetzer der Buchreihe „Wie lernt man jetzt?“.

Quelle: https://baoquocte.vn/de-ngay-khai-giang-khong-bi-thu-tuc-hoa-240843.html