Mathefragen für die Abiturprüfung 2025 basieren auf der Realität, der prognostizierte Punktebereich liegt meist auf Stufe 7

In einem Kommentar zur Mathematikprüfung für die Abiturprüfung 2025 , der VietNamNet mitteilte, lobte die Lehrerin Nguyen Thi Hong (Leiterin der Mathematik-IT-Gruppe der Lomonosov Secondary and High School, Hanoi ) die diesjährige Mathematikprüfung sehr, da sie eine vernünftige Struktur und ein vernünftiges Niveau aufwies und sich nicht zu sehr von der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung angekündigten Musterprüfung unterschied.

„Die Prüfung erfüllt die Voraussetzungen für den Abschluss und die Zulassung zur Universität. Besonders hervorzuheben ist jedoch der hohe Anteil praktischer Fragen. Die Aufgaben prüfen nicht nur theoretisches Wissen und mathematische Fähigkeiten, sondern versetzen die Studierenden auch in lebensnahe Situationen, wie z. B. Apps zur Verwaltung von Werbebotschaften auf Mobiltelefonen, die Menge an Medikamentenrückständen im Wasser in der Aquakulturindustrie, mathematische Modellierung bei der Beobachtung der Bewegung eines Objekts im Raum, Optimierungsprobleme in der Wirtschaft oder Probleme bei der Berechnung des Volumens eines Dekorationsobjekts“, sagte Frau Hong.

Laut Frau Hong orientierten sich die Prüfungsfragen eng an der Ausrichtung des neuen allgemeinen Bildungsprogramms und konzentrierten sich auf die Entwicklung der Fähigkeit, Wissen anzuwenden und problemlösendes Denken zu entwickeln – etwas, das die moderne Gesellschaft wirklich braucht.

Photo by Pham Tung 18.jpg — Kandidaten bei der Abiturprüfung 2025. Foto: Pham Tung.

Laut Frau Hong weist die Prüfung insgesamt eine gute Differenzierung auf und schafft so die Voraussetzungen für eine umfassende Leistungsbewertung. „Ich halte dies für ein positives Signal und zeigt, dass die Innovation der Prüfungsfragen in die richtige Richtung geht. Die diesjährige Prüfung stellt nicht nur formal, sondern auch in der Bewertungsphilosophie eine deutliche Veränderung dar. Um hohe Punktzahlen zu erreichen, dürfen die Schüler nicht mechanisch auswendig lernen oder üben, sondern müssen Mathematik wirklich verstehen und flexibel und durchdacht anwenden. Ich halte dies für eine gute, wissenschaftliche Prüfung mit hoher Differenzierung und geeignet für das Ziel einer umfassenden Leistungsentwicklung gemäß dem neuen allgemeinen Bildungsprogramm“, sagte Frau Hong.

Die Leiterin der Mathematik-IT-Gruppe der MV Lomonosov Secondary and High School sagte, dass Schüler, die im logischen Denken geschult sind, die Natur des Wissens verstehen und die Fähigkeit besitzen, es flexibel anzuwenden, aufgrund der vielen realitätsbezogenen Fragen in der Prüfung im Vorteil sind und 9 bis 10 Punkte erreichen können. „Bei dieser Prüfung wird sich die Punkteverteilung im Vergleich zu den Vorjahren leicht nach links verschieben. Aufgrund der geringeren Anzahl von Fragen, aber eines höheren Denkniveaus und der Bewertungsmethode für Richtig-Falsch-Fragen können Schüler, die den Test nicht sorgfältig bearbeiten, leicht viele Punkte verlieren. Und auch der Teil mit den Kurzantworten bringt keine Punkte, wenn er richtig, aber falsch beantwortet wird“, analysierte Frau Hong und prognostizierte, dass die Punkteverteilung für Mathematik in diesem Jahr auf etwa 6,6 bis 7 Punkte sinken wird.

Das Expertenteam des SSStudy Education Systems stellte fest, dass die Mathematikprüfung eine ähnliche Struktur wie die Beispielprüfung hat. Teil I umfasst 12 Multiple-Choice-Fragen mit 4 Optionen auf der Ebene „Erkennen – Verstehen“, Teil II umfasst 4 Multiple-Choice-Fragen mit „Richtig oder Falsch“ auf der Ebene „Verstehen – Anwendung“ und Teil III umfasst 6 Multiple-Choice-Fragen mit Kurzantworten auf der Ebene „Anwendung – Hohe Anwendung“.

Die diesjährige Prüfung weist einen hohen Differenzierungsgrad auf. Durchschnittliche Schüler können 7 Punkte erreichen, gute Schüler 8-9 Punkte und 10 Punkte gibt es nur für diejenigen, die mit diskreter Mathematik und Wahrscheinlichkeit gut umgehen können.

„Die Prüfungsfragen sind höchst neuartig und erfordern die Fähigkeit, praktische Probleme durch die Anwendung mathematischer Kenntnisse zu lösen. Insbesondere das Problem der arithmetischen Progression gilt als interessant und neuartig und erfordert die Fähigkeit, Kenntnisse der arithmetischen Progression und der Wahrscheinlichkeit geschickt zu kombinieren“, kommentierte das Expertenteam von SSStudy und prognostizierte, dass die durchschnittliche Punktzahl bei 7 Punkten liegen und damit unter der Mathematik-Punktzahl im Jahr 2024 liegen wird.

Abschlussprüfung.jpg — Mathefragen für die Abiturprüfung 2025 basieren auf der Realität, der prognostizierte Punktebereich liegt meist auf Stufe 7

Dr. Pham Hong Danh, Leiter der Abteilung für Grundlagenmathematik an der Wirtschaftsuniversität Ho-Chi-Minh-Stadt, merkte an, dass die Mathematikprüfung einen anderen Inhalt und ein anderes Format habe. „Die Prüfung unterschied sich von der Prüfung vor 49 Jahren, aber weder Schüler noch Lehrer waren überrascht, da Struktur und Aufgaben der Prüfung völlig identisch mit der vom Bildungsministerium angekündigten Referenzprüfung waren. Der Schwierigkeitsgrad der Prüfung war etwas niedriger als bei der Prüfung im letzten Jahr. Die Anzahl der 10 Punkte wird jedoch geringer sein als im letzten Jahr, da Struktur und Format der diesjährigen Prüfung die Möglichkeit von Glück bei der Prüfungsteilnahme minimiert haben. Der Inhalt der Prüfung umfasst die Klassenstufen 10 bis 12 und konzentriert sich auf die 12. Klasse. Es gibt keine kniffligen und kniffligen Fragen wie in den Vorjahren“, sagte Herr Danh und fügte hinzu, dass die Prüfung sowohl in Form als auch Inhalt erhebliche Fortschritte gemacht habe.

Dr. Pham Anh Tuan (Lehrer der Luong The Vinh Secondary and High School, Hanoi) bewertete, dass die Struktur des Tests eng der Wissensmatrix des Bildungsministeriums folgt. Darüber hinaus enthält der Test auch viele praktische Probleme des Lebens. Der Test enthält 12 Multiple-Choice-Fragen mit vielen Antwortmöglichkeiten, die das Wissen der 11. und 12. Klasse abdecken, und die meisten davon stammen aus der 1. Klasse. Daher werden die meisten Schüler den Test vollständig absolvieren. 4 Richtig-Falsch-Multiple-Choice-Fragen stammen ebenfalls aus dem Lehrplan der 12. Klasse, aus der 1. und 2. Klasse. 6 Multiple-Choice-Fragen mit Kurzantworten decken das Wissen der 10., 11. und 12. Klasse ab.

Die Kurzantworten sind für die Schüler jedoch relativ schwierig, da sie mathematisches Denken und mathematische Modellierung erfordern. Laut Herrn Tuan enthält die Prüfung drei schwierige Klassifikationsfragen, darunter zwei Fragen zu Kombination – Wahrscheinlichkeit und eine Frage zur Integrationsanwendung. „Im Vergleich zur Abiturprüfung des letzten Jahres hat sich die Prüfungsstruktur geändert, und auch der Inhalt der Fragen ist völlig anders. Die Schüler werden nicht mehr mit Fragen konfrontiert, die stark auf Rechenleistung basieren. Stattdessen müssen sie ihre Denk- und Modellierungsfähigkeiten entwickeln, insbesondere bei Fragen, die interdisziplinäre Themen integrieren“, sagte Herr Tuan.

Kandidaten in Ho-Chi-Minh-Stadt äußerten sich dazu, dass der Mathe-Test ihren Fähigkeiten entsprach und sie leicht eine durchschnittliche Punktzahl erreichen konnten. Video von: Dinh Tuyen

Kommentar (0)