Der Benchmark-Score der Ho Chi Minh City University of Education ist im Jahr 2025 mit 28,6 höher als im letzten Jahr.

Durch virtuelles Filtern liegt der Benchmark der Schule bis zu diesem Zeitpunkt aktuell gleich oder höher als im Vorjahr . Die Schule setzt derzeit das virtuelle Filtern fort, um den endgültigen Benchmark zu bestimmen. Es ist sehr unwahrscheinlich, dass der Benchmark im Jahr 2025 niedriger ausfällt als im Jahr 2024, da das Einschreibungssegment der Schule an der Spitze liegt. In diesem Segment scheint der Benchmark im Vergleich zum letzten und diesem Jahr unverändert zu sein.

Im Jahr 2024 beträgt der höchste Benchmark-Score der Ho Chi Minh City University of Education 28,6. Konkret bedeutet das: die Hauptfächer Mathematikdidaktik: 27,6; Physikdidaktik: 27,25; Chemiedidaktik: 27,67; Literaturdidaktik: 28,6; Geschichtsdidaktik: 28,6; Geographiedidaktik: 28,37; Geschichte-Geographiedidaktik: 27,75; Englischdidaktik: 27,01... Gestern Nachmittag ergab die virtuelle Filterung, dass es ein höheres Hauptfach als im Vorjahr gab, also über 28,6.

In den letzten Jahren waren die Anforderungen für den Einstieg in die Bildungsbranche sehr hoch und erreichten sogar die Obergrenze. Dr. Huynh Trung Phong, Direktor des Zentrums für Studentenunterstützung und Unternehmertumsentwicklung an der Pädagogischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte gegenüber VietNamNet , warum die Anforderungen für die Bildung so hoch sind: Aufgrund vieler Einflussfaktoren liege die Obergrenze sogar höher als bei Medizin und Pharmazie.

Schüler, Gymnasium, HCMC-22.jpg — Studenten in Ho-Chi-Minh-Stadt. Foto: Nguyen Hue

Der erste Grund ist, dass die Quote für den pädagogischen Sektor nicht hoch ist. Es gibt pädagogische Bereiche an Schulen, die nur 20 bis 30 Schüler aufnehmen. Andererseits teilt das Bildungsministerium den Schulen derzeit pädagogische Quoten nach gesellschaftlichem Bedarf zu. Das bedeutet, dass die Gesellschaft so viel braucht, wie sie braucht, und nicht frei entscheidet.

Der zweite Faktor ist der Einfluss politischer Maßnahmen. In den letzten Jahren hat die Regierung zahlreiche Maßnahmen zur Förderung von Pädagogikstudierenden ergriffen. Insbesondere die Befreiung von Studiengebühren und die Übernahme der Lebenshaltungskosten haben dazu geführt, dass sich auch begabte Studierende mit schwierigen familiären Verhältnissen und Bewerber, die von einer Karriere im Bildungssektor träumen, mutig für ein Pädagogikstudium bewerben. Auch die Berufsaussichten nach dem Abschluss sind attraktiv und ziehen viele Bewerber an.

Drittens wurde der Rechtskorridor, insbesondere das Lehrergesetz, geschaffen, die Position der Lehrer wurde aufgewertet und die Gehälter der Lehrer wurden ebenfalls am höchsten eingestuft, was viele Kandidaten dazu veranlasste, sich für die Zulassung zu registrieren.

Darüber hinaus wurden die Bewerber in den letzten Jahren häufig über den Mangel an Lehramtsstudiengängen in vielen Bereichen informiert. Dieser Mangel an Lehrkräften ist auch der Grund, warum sich Bewerber für diesen Studiengang interessieren.

Herr Phung Quan, Zulassungsberater an der Ho Chi Minh City University of Natural Sciences , sagte, dass die Pädagogik auch im Jahr 2025 im Mittelpunkt der Universitätszulassungen stehen werde. Auf Grundlage der Bandbreite der Abiturergebnisse und neuer politischer Faktoren sowie der Benchmark-Ergebnisse prognostiziert Herr Quan, dass die Benchmark-Ergebnisse in der Pädagogik leicht ansteigen werden, es jedoch zu deutlichen Differenzierungen je nach Branche und Schule kommen wird.

Die Punkteverteilung der Zulassungskombinationen für pädagogische Hauptfächer wie A00, A01, D01 usw. im Jahr 2025 und die vollständige Abschaffung der vorzeitigen Zulassung führen dazu, dass Kandidaten ihre Wünsche nur noch einmal nach Kenntnis ihrer Prüfungsergebnisse anmelden können. Dies erhöht die Wunschdichte für Top-Hauptfächer und -Schulen und macht die Benchmark-Punktzahl noch unvorhersehbarer. Die prognostizierte Änderung der Benchmark-Punktzahl beträgt je nach Hauptfach und Einschreibungsquote etwa 0,25 bis 0,75 Punkte.

Mit einer Gesamtpunktzahl von 25 oder höher können Kandidaten auf die Zulassung zum pädagogischen Hauptfach an größeren Universitäten hoffen. Kandidaten mit einer Punktzahl von 21-24 haben die Chance auf die Zulassung zu lokalen pädagogischen Hochschulen, weniger wettbewerbsintensiven Hauptfächern oder solchen mit einer Kombination hoher Punktzahlen.

Herr Quan sagte jedoch, dass die Benchmark-Punktzahl für Pädagogik in diesem Jahr wahrscheinlich weiter leicht steigen werde, wenn auch nicht gleichmäßig. Die Differenzierung zwischen Sozial- und Naturwissenschaften sowie zwischen zentralen und lokalen Schulen werde deutlich sichtbar sein.

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