Anpassung der Schulbuchinhalte an die Realität

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung müssen einige Fächer aufgrund der jüngsten Änderung der Verwaltungsgrenzen inhaltlich angepasst und aktualisiert werden. Das Ministerium fordert die Facheinheiten auf, die Inhalte anzupassen, um die Stabilität der Lehrbücher und die Effektivität von Lehre und Lernen zu gewährleisten.

Unterrichtszeit an der Tan Tien Secondary School, Gemeinde Xuan Mai, Hanoi -Stadt.

Forschung zur Aktualisierung von Lehrbüchern

Zur Überarbeitung der Lehrbücher nach der Neuordnung der Verwaltungsgrenzen und dem zweistufigen Modell der lokalen Regierung sagte der außerordentliche Professor Dr. Nguyen Van Tung, stellvertretender Chefredakteur des Vietnam Education Publishing House: „Der Verlag hat seine Mitgliedseinheiten und die Redaktion angewiesen, alle relevanten Inhalte, Anforderungen, Kenntnisse, Daten, Ortsnamen, Karten, Diagramme und sozioökonomischen Informationen im Zusammenhang mit den Änderungen der Verwaltungsgrenzen und der zweistufigen Regierung zu überprüfen und zusammenzustellen und gleichzeitig dem Ministerium für Bildung und Ausbildung zur Anleitung und Anleitung als Grundlage für die Überarbeitung Bericht zu erstatten.“

Die Überarbeitung der Lehrbücher erfolgt nach dem Prinzip der engen Befolgung der vom Bildungsministerium genehmigten angepassten Inhalte. Dabei wird sichergestellt, dass Anforderungen, Wissen, Daten, Ortsnamen, Karten, Diagramme und sozioökonomische Informationen vollständig aktualisiert werden. Die Überarbeitung wird jedoch sorgfältig abgewogen, um inhaltliche Änderungen der verwendeten Lehrbücher so gering wie möglich zu halten.

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung wurde im Zuge einer Überprüfung festgestellt, dass eine Reihe von Fächern direkt von Änderungen der Verwaltungsgrenzen betroffen sind, darunter: Geschichte und Geographie für die Klassen 4, 5 und 9; Geographie für die 12. Klasse; Geschichte sowie Wirtschafts- und Rechtswissenschaften für die 10. Klasse.

Diese Fächer werden gemäß den Vorschriften Schritte unternehmen, um das Fachprogramm als Grundlage für die Überarbeitung der Lehrbücher zu bearbeiten, z. B. Aktualisierung von Anforderungen, Wissensinhalten, Ortsnamen, Daten, Karten, Diagrammen und sozioökonomischen Informationen. Die Überarbeitung des Fachprogramms erfolgt jedoch nach dem Prinzip, Änderungen an den Lehrbüchern so gering wie möglich zu halten und Lehrern und Schulen eine stärkere Anleitung zu geben, das Programm proaktiv und der Realität entsprechend ihrer Befugnisse umzusetzen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wird in Kürze ein Dokument herausgeben, das Gemeinden und Schulen anweist, die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 dringend zu überprüfen und zu bewerten. Dabei sollen zahlreiche Fächer aktualisiert und angepasst werden, darunter auch Fächer, die von administrativen Grenzanpassungen betroffen sind. Gleichzeitig werden Verlage, Organisationen und Einzelpersonen mit zugelassenen Lehrbüchern angeleitet, notwendige inhaltliche Anpassungen vorzunehmen, um die Stabilität der Lehrbücher und die Effektivität von Lehre und Lernen zu gewährleisten.

Was die lokalen Bildungsinhalte betrifft, entwickeln die Kommunen auf Grundlage der Resolution Nr. 202/2025/QH15 der Nationalversammlung zur Anordnung der Verwaltungseinheiten auf Provinzebene und auf Grundlage des Rahmenprogramms und der Leitdokumente proaktiv Inhalte, die den Merkmalen der neuen Verwaltungseinheiten und des Zwei-Ebenen-Regierungsmodells entsprechen, während sie gleichzeitig administrativ-soziale Veränderungen zeitnah aktualisieren und die Rolle der Autonomie bei der Programmumsetzung fördern.

Lehrinhalte anpassen

Während sie auf offizielle Richtlinien warten, haben viele Bildungseinrichtungen proaktiv Unterrichtsmaterialien, Unterrichtseinheiten und Themen angepasst, um sicherzustellen, dass sie der lokalen Situation entsprechen. Auch bei der tatsächlichen Umsetzung an der Basis haben viele Schulen proaktiv und flexibel gehandelt, um eine zeitnahe Anpassung des Unterrichts zu gewährleisten.

Frau Nguyen Thi Hong Thuy, Rektorin der Tan Tien Secondary School (Gemeinde Xuan Mai, Hanoi), sagte: „Die Aktualisierung lokaler Informationen und Daten in den Fächern Geschichte und Geographie ist eine zwingende Voraussetzung. Die Lehrkräfte müssen daher die Unterrichtsinhalte umgehend an die Realität anpassen. Um sicherzustellen, dass der Unterricht in Geschichte und Geographie in der 9. Klasse nicht unterbrochen wird, organisiert die Schule Schulungen und Seminare, damit die Lehrkräfte neue Verwaltungsinformationen, zugehörige Dokumente und Veränderungen der lokalen sozioökonomischen und kulturellen Bedingungen umgehend erfassen können. Gleichzeitig werden die Inhalte von Vorlesungen, Referenzmaterialien, Karten und Diagrammen überprüft und angepasst, um Genauigkeit und Eignung zu gewährleisten.“

Während des Unterrichts werden die Lehrkräfte ermutigt, ihre Methoden zu erneuern und verstärkt Bilder, Dokumentarvideos usw. einzusetzen, um den Schülern ein visuelles und lebendiges Lernen zu ermöglichen. Tests und Bewertungen werden ebenfalls angepasst, um die Denkfähigkeit zu fördern und den Fokus auf die Fähigkeit der Schüler zu legen, Wissen in die Praxis umzusetzen und ihre Fähigkeiten zur Analyse, zum Vergleichen und zur Bewertung zu verbessern.

Unterdessen sagte Lehrerin Tran Thi Trang Nhung, Geschichtslehrerin an der Tran Quang Khai High School (Gemeinde Trieu Viet Vuong, Provinz Hung Yen): „Das Bearbeiten und Ergänzen von Dokumenten ist notwendig, um Genauigkeit, Aktualität und Realitätsnähe sicherzustellen.“

Laut Frau Nhung müssen Lehrer proaktiv mehr relevantes Wissen erweitern und integrieren. So wurde beispielsweise in der Provinz Hung Yen früher der Meeresaspekt im lokalen Unterrichtsmaterial nicht erwähnt. Nach der Fusion mit der Küstenprovinz Thai Binh ist es nun jedoch notwendig, mehr Informationen zu Geographie und Kultur hinzuzufügen. Während sie auf spezifische Leitfäden warten, recherchieren und nutzen Lehrer proaktiv Dokumente aus zuverlässigen Quellen, um den Unterrichtsinhalt anzupassen und zu aktualisieren. Dies zeugt nicht nur von Verantwortungsbewusstsein, sondern hilft Schülern auch, sich umfassendes, präzises und ortsnahes Wissen anzueignen.

Auch auf der Grundschulstufe haben die Schulen frühzeitig proaktiv Vorbereitungen getroffen, um sicherzustellen, dass sie zu Beginn des neuen Schuljahres nicht passiv sind. Die Schulleiterin der Dan Tien Primary School (Gemeinde Viet Tien, Provinz Hung Yen), Dao Thi Thanh Tam, sagte, die Schule habe den Lehrplan der Einheit angepasst: Die Lehrer werden den Inhalt des Unterrichtsplans proaktiv recherchieren und anpassen, um sicherzustellen, dass er der tatsächlichen Situation entspricht.

Derzeit erinnert die Fachabteilung der Schule die Lehrer außerdem daran, sich proaktiv über die Inhalte im Zusammenhang mit Änderungen der Verwaltungsgrenzen zu informieren. Dies dient der Vorbereitung auf August – die Zeit, in der Unterrichtspläne für Fächer und pädagogische Aktivitäten erstellt werden, damit die Lehrer diese im neuen Schuljahr zeitnah aktualisieren und umsetzen können.

Laut People's Electronic

Quelle: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202507/dieu-chinh-noi-dung-sach-giao-khoa-phu-hop-thuc-tien-a7753e3/