Die Prüfungsfragen für die Abiturprüfung 2025 in Mathematik und Englisch sorgen für Aufsehen und Diskussionen unter Experten, Lehrern, Schülern und Eltern. Einige halten die Fragen für zu schwierig und rätselhaft; andere befürworten die neue Formulierung der Fragen.
Der folgende Artikel bietet eine Perspektive auf die High School-Abschlussprüfung in Englisch 2025 von Nguyen Kim Diem Quynh, einem internationalen Studenten, der in Australien Journalismus und Kommunikation studiert.
Nach der jüngsten Abiturprüfung ist die Englischprüfung zu einem heiß diskutierten Thema unter Kandidaten und Experten geworden. In sozialen Netzwerken beschwerten sich viele Kandidaten über die Schwierigkeit der Prüfung und darüber, dass sie nicht genügend Zeit dafür hatten. Viele Lehrer, Personen mit fortgeschrittenen Englischkenntnissen und sogar Muttersprachler, die die diesjährige Prüfung absolvierten, äußerten ihr Mitgefühl für die Kandidaten.
Als Student der Kommunikationswissenschaften – Journalismus, der zwei Jahre in Kanada und zwei Jahre in Australien studiert hat, war ich neugierig und habe den Test mit dem Code 1101 gemacht. Ich habe den Test in 40 Minuten mit 35/40 richtigen Fragen abgeschlossen, was einer Punktzahl von 9 entspricht.
Obwohl ich fließend spreche und täglich akademisches Englisch verwende, stoße ich bei der Erledigung meiner Aufgaben immer noch auf viele Schwierigkeiten und fühle mich gestresst.
Der Englischtest umfasst 40 Multiple-Choice-Fragen, darunter 17 Lückentexte, 5 Satzneuordnungen und 18 Leseverständnisfragen. Die Prüfungszeit beträgt 50 Minuten. Die beiden langen Lesepassagen behandeln Themen wie Agrarprojekte und das Phänomen des „Greenwashing“, die bei Schülern der 12. Klasse nicht beliebt und unfreundlich sind.
Der Rest des Tests war mit verwirrenden Fragen, komplexen Satzstrukturen und schwierigem Vokabular ebenso anspruchsvoll.
 |
Kandidaten in Ho-Chi-Minh-Stadt legen die Abiturprüfung 2025 ab. Foto: Nguyen Hue . |
Der „rätselhafte“ Charakter der Prüfung ergibt sich vor allem aus dem Auftauchen vieler abstrakter Begriffe, die von den Kandidaten ein tiefes Denken und Analysieren verlangen und damit den Output-Standard der Stufe B1 gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 übersteigen. Einige Fachwörter und Metaphern wie „Taschenspielertrick“ oder „den Entscheidungsprozess beschleunigen“ verwirren Schüler mit begrenztem Wortschatz auf Stufe B1 leicht.
Insbesondere beim Leseverständnis zum Phänomen „Greenwashing“ ist die bearbeitete und in die Prüfung einzubeziehende Fassung im Vergleich zum Originalartikel etwas unübersichtlicher und weniger schlüssig.
Als Abiturient vor vier Jahren fragte ich mich unweigerlich: Hätte ich in 50 Minuten 8 Punkte erreichen können, wenn die Prüfung in diesem Jahr genauso verlaufen wäre wie heute?
Ehrlich gesagt war es sehr schwierig, obwohl ich damals bereits das Niveau C1 in Englisch erreicht hatte und mich auf ein Auslandsstudium vorbereitete. Denn in Wirklichkeit war meine Herangehensweise an die Sprache in den 12 Jahren meines Studiums eher allgemeiner Natur und konzentrierte sich nicht wie heute auf akademische Textverarbeitungsfähigkeiten.
Mit 8,0 IELTS-Lesekompetenz seit der 12. Klasse habe ich festgestellt, dass IELTS in Bezug auf das Format klarer gestaltet ist und darauf abzielt, die Fähigkeit zur Sprachanwendung beim Lernen und im wirklichen Leben zu bewerten. Meiner Meinung nach ist der IELTS-Leseverständnisteil zwar mit „Fallen“ in Fragen oder Antworten eine gewisse Komplexität aufweist, aber immer noch nicht so „knifflig“ wie die letzte Highschool-Prüfung.
Der vielleicht größte Unterschied zwischen IELTS und der High-School-Englischprüfung 2025 besteht darin, dass ich beim IELTS das Gefühl habe, nach meinen Sprachkenntnissen bewertet zu werden, während ich bei der Abschlussprüfung die Rolle eines Linguisten spiele, der „entschlüsseln“ muss.
Selbst jetzt, nach vier Jahren Studium in Kanada und Australien, habe ich den Test immer noch nur innerhalb der vorgegebenen Zeit abgeschlossen und 5 von 40 Fragen falsch beantwortet. Außerdem habe ich während des Tests oft an mir gezweifelt, weil ich die Fragen immer wieder lesen musste und sie immer noch schwer zu verstehen fand.
Ich habe diesen Test einem Freund geschickt, der ebenfalls ein internationaler Schüler ist und seit fast 10 Jahren in Australien lebt und Betriebswirtschaft studiert. Er brauchte 50 Minuten, um den Test zu absolvieren, und war erstaunt, weil er „noch nie einen Text gelesen hatte, der für einen Muttersprachler so schwer zu verstehen ist“.
Generell stelle ich fest, dass die Abiturprüfung 2025 im Fach Englisch für Kandidaten auf B1-Niveau zu viel ist, da ihr Wortschatz und ihr Verständnis für gesellschaftliche Zusammenhänge eingeschränkt sind.
Obwohl ich es gewohnt bin, täglich akademisches Englisch zu verwenden, fühle ich mich persönlich angesichts der bevorstehenden Abiturprüfung 2025 immer noch unter Druck. Dadurch verstehe ich den Stress und die Verwirrung der Kandidaten beim Lesen und Ablegen dieser Prüfung besser.
Ich bin der Meinung, dass bei der Englischprüfung als Abschlussprüfung ein neues Gleichgewicht zwischen den Klassifizierungsanforderungen und der allgemeinen Eignung gefunden werden muss, um Fairness für alle Kandidaten zu gewährleisten.
Quelle: https://tienphong.vn/du-hoc-4-nam-cung-vat-va-voi-de-tieng-anh-thi-tot-nghiep-thpt-post1757336.tpo
![[Foto] Partei- und Staatsführer besuchen das Mausoleum von Präsident Ho Chi Minh und opfern Weihrauch zum Gedenken an Helden und Märtyrer](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/8/17/ca4f4b61522f4945b3715b12ee1ac46c)
Kommentar (0)