„KI schneller und wirkungsvoller in die Bildung bringen“

Dies betonte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung (MOET) Pham Ngoc Thuong auf dem Seminar „Vision und Zukunftsorientierung für Bildung im KI-Zeitalter“, das am Morgen des 20. März in Ho-Chi-Minh-Stadt (HCMC) stattfand.

Diskussionsszene

Das Seminar fand im Rahmen des Nationalen Wissenschafts- und Technologieforschungswettbewerbs für Mittel- und Oberstufenschüler im Schuljahr 2024–2025 statt. Es nahmen Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, Leiter der Abteilungen für Bildung und Ausbildung, Leiter der Ton Duc Thang University, Experten von Instituten, Universitäten, Unternehmen, Firmen und Lehrer allgemeinbildender Einrichtungen im ganzen Land teil.

In seiner Rede zum Thema „Der Einfluss künstlicher Intelligenz (KI) auf die allgemeine Bildung“ ging Prof. Dr. Le Anh Vinh – Direktor des Vietnam Institute of Educational Sciences – auf die Vorteile und Herausforderungen der KI ein.

Der Direktor des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, Nguyen Van Hieu, hielt eine Begrüßungsrede.

Die Vorteile von KI liegen demnach darin, den Zugang zu Bildung zu verbessern, personalisierte Bildung zu fördern, das Selbstlernen zu verbessern, Innovationen zu schaffen und die Effizienz des Unterrichts zu steigern sowie lebenslange Lerngewohnheiten zu fördern. Die Herausforderungen liegen in der zunehmenden digitalen Kluft, ethischen Fragen im Zusammenhang mit KI, der Datensicherheit, der Genauigkeit und Objektivität von Inhalten sowie der Abhängigkeit von der Technologie.

Professor Le Anh Vinh geht davon aus, dass KI umfassende Auswirkungen auf die drei Säulen der Bildung hat: Lehrplan, Lehr- und Lernprozess sowie Bewertung, und analysierte insbesondere: KI unterstützt Lehrer und Administratoren im Lehr- und Lernprozess, beispielsweise durch die Entwicklung von Unterrichtsplänen, die Entwicklung von Unterrichtsmaterialien, die Gestaltung von Tests, die Benotung, die Analyse von Ergebnissen und die Unterstützung personalisierter Rückmeldungen für Lernende.

Prof. Dr. Le Anh Vinh – Direktor des Vietnam Institute of Educational Sciences, Referent des Seminars

„Lehrkräfte müssen Technologie proaktiver nutzen. Neue Technologien entwickeln sich ständig weiter. Es geht nicht nur darum, die Technologie auf den neuesten Stand zu bringen, sondern auch darum, welche Technologiekompetenzen für die Unterstützung von Lehren und Lernen erforderlich sind und wie Schülerinnen und Schüler sich an die sich ständig verändernde Welt der Technologie anpassen können“, empfiehlt Professor Le Anh Vinh.

Zu den Umfrageergebnissen des Vietnam Institute of Educational Sciences zum Einsatz von KI unter 11.000 Gymnasiasten im ganzen Land erklärte Professor Le Anh Vinh: „Je schneller die Anpassung erfolgt, desto effektiver und praxisbezogener wird der Unterricht sein und die Schüler werden so auf ein Leben voller Schwankungen und Veränderungen vorbereitet.“

Außerordentlicher Professor Dr. Le Anh Cuong, Leiter der Informatikabteilung der Ton Duc Thang University, nahm an der Diskussion teil.

In seiner Rede zum Thema „Anwendung von KI im Lehren und Lernen auf Sekundarstufe: Wie geht man vor?“ sagte Außerordentlicher Professor Dr. Le Anh Cuong, Leiter der Fakultät für Informatik an der Ton Duc Thang University, dass das allgemeine Ziel der KI-Ausbildung an weiterführenden Schulen darin bestehen sollte, den Schülern dabei zu helfen, KI effektiv, verantwortungsvoll, ethisch und sicher zu nutzen und neue Fähigkeiten zu entwickeln, die den Schülern dabei helfen, KI nicht nur zu nutzen, sondern sie auch in ihrem zukünftigen Berufs- und Privatleben zu beherrschen.

Laut Associate Professor Dr. Le Anh Cuong wird der Einsatz von KI-Tools in Lehre, Lernen und Verwaltung die Qualität des Lernens der Studierenden verbessern, kritisches und kreatives Denken entwickeln, die Fairness in der Bildung erhöhen, KI bei der Bewertung einsetzen, um Fairness zu gewährleisten und die Qualität zu verbessern, die Qualität von Vorlesungen und Lehrmethoden verbessern und die Bildung mithilfe von KI intelligent verwalten.

Die Referenten diskutierten und beantworteten Fragen im Seminar.

Um KI effektiv, sicher und verantwortungsvoll einzusetzen, nannte Associate Professor Dr. Le Anh Cuong eine Reihe von Lösungen. Dazu gehören die Herausgabe von Richtlinien und Vorschriften für den Einsatz von KI im Bildungswesen, die Schulung von Lehrkräften im effektiven Einsatz von KI, die Unterstützung von Schülern bei der Entwicklung kritischer Denk- und Informationsüberprüfungsfähigkeiten, die Überwachung und Einschränkung des KI-Einsatzes bei der Lernbewertung, der Schutz der Privatsphäre und Daten der Schüler sowie der Aufbau eines geeigneten KI-Ökosystems für den Bildungsbereich.

Außerordentlicher Professor Dr. Le Anh Cuong schlug außerdem den Aufbau eines digitalen Technologie-Ökosystems vor – KI speziell für die Bildung. Dazu gehören der Aufbau eines großen Sprachmodells speziell für die Bildung, die Erstellung digitaler Lehrbücher mit integrierten KI-Tools und der Aufbau eines digitalen Systems zur Bewertung der Fähigkeiten der Schüler.

Die Delegierten stellten den Rednern Fragen

Auf dem Seminar informierten Vertreter der EMG Group und des FPT-Bildungssystems über praktische Anwendungen von KI in Bildungsaktivitäten dieser Bildungssysteme. Darüber hinaus diskutierten und beantworteten die Referenten direkt im Workshop Fragen zum Einsatz von KI in Lehre und Lernen, zu Einschränkungen, zur Ethik des KI-Einsatzes usw.

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, würdigte bei der Diskussion die Initiative von Das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt koordinierte die Organisation der Diskussion und bewertete sie als erfolgreicher als erwartet. Die vier Redner lieferten kohärente Informationen und gaben einen Überblick über KI in der Bildung sowie Empfehlungen für die einzelnen Gruppen von Schülern, Lehrern, Eltern und der Gesellschaft.

Der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong spricht auf dem Seminar

Der stellvertretende Minister ist davon überzeugt, dass dies ein günstiger Kontext für die Integration von KI in die allgemeine Bildung sei. Er erwähnte die Resolution 29 zu grundlegenden und umfassenden Innovationen in Bildung und Ausbildung sowie die Resolution 57 zu Durchbrüchen in der wissenschaftlichen und technologischen Entwicklung, Innovation und nationaler digitaler Transformation und bekräftigte, dass Durchbrüche eindeutig durch Wissenschaft, Technologie, digitale Transformation, Kreativität, Fokussierung auf Menschen sowie die Ausbildung von Lehrern, Managern und Schülern erzielt werden müssten.

Der stellvertretende Minister betonte die Schlüsselwörter: Unbegrenzt, Chance, Herausforderung, entschlossenes Handeln, Angemessenheit. Er sagte, dass sich mit dem Einzug von KI in Leben und Bildung mehr Chancen als Herausforderungen ergeben. „Entschlossenheit ist richtig. Wir müssen entschlossen sein und KI schneller anwenden. Wir müssen uns die Erfahrungen und praktischen Entwicklungen der Welt zunutze machen, um zu handeln. Wir müssen sofort und sehr entschlossen, proaktiv und kreativ handeln und den jeweiligen Gegebenheiten entsprechend handeln.“ Der stellvertretende Minister erwähnte diese Anforderungen und erwähnte auch, dass Bildung weit verbreitet sei und daher Maßnahmen und Pilotprojekte erforderlich seien.

Teilnehmer der Diskussion

Der stellvertretende Minister forderte die Ministerien für Bildung und Ausbildung auf, sich der Schulung, Förderung und Ermutigung von Lehrkräften im angemessenen Einsatz von KI zu widmen und diese in Bildungseinrichtungen zu erproben. Ausgehend von der Überzeugung, dass „Lehrkräfte, die mit KI umgehen können, jene ersetzen werden, die nicht mit KI umgehen können“, forderte der stellvertretende Minister eine gezielte Ausrichtung und Orientierung durch Maßnahmen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sowie Initiativen der Ministerien für Bildung und Ausbildung und der Schulen.

Der stellvertretende Minister beauftragte das Ministerium für allgemeine Bildung, umgehend Ratschläge zu geben, wie KI schneller und stärker in die Bildung integriert werden kann.

Quelle: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10390