Schwierigkeiten beim Erreichen der universitären Bildungsstandards

Die Ärztequote ist immer noch sehr niedrig

Laut Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung gibt es derzeit rund 85.000 Hochschuldozenten in China. Allerdings verfügen nur 26.800 Dozenten über einen Doktortitel, was 32 % entspricht. Nach Regionen betrachtet weist das Delta des Roten Flusses mit 51,01 % die höchste Quote des Landes auf. Es folgen der Südosten mit 24,66 %, Nord-Zentral und die Zentralküste mit 11,67 %, das Mekong-Delta mit 7,21 %, das nördliche Mittelland und die Bergregionen mit 4,52 % und das zentrale Hochland mit nur 1,04 %.

Mit Ausnahme der Region des Roten Flussdeltas haben viele Universitäten in den übrigen Regionen eine im Vergleich zu den vom Ministerium festgelegten Standards zu niedrige Quote an Doktoranden. Den Informationen in den drei öffentlichen Bekanntmachungen der Universitäten zufolge erfüllen nur wenige große Universitäten in den oben genannten Regionen (mit Ausnahme des Roten Flussdeltas) die Standards, wie z. B. die Wirtschaftsuniversität Ho-Chi-Minh-Stadt, die Technische Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, die Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften Ho-Chi-Minh-Stadt, die Wirtschafts- und Rechtsuniversität Ho-Chi-Minh-Stadt, die Naturwissenschaften Ho-Chi-Minh-Stadt, die Internationale Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, die Technische Universität Da Nang, die Universität für Medizin und Pharmazie Hue, die Pädagogische Universität Hue, die Wirtschaftsuniversität Hue, die Universität Can Tho und die Universität Da Lat …

Um Doktoranden ausbilden zu können, müssen die Universitäten nicht nur die Voraussetzungen für die Eröffnung von Studiengängen erfüllen, sondern auch einen Anteil von 40 % an Dozenten mit Doktortitel aufweisen.

Mittlerweile bilden viele Universitäten Doktoranden aus, doch diese Quote ist noch immer sehr niedrig. Die Nam Can Tho University hat 1.072 Dozenten, darunter 8 Professoren, 33 außerordentliche Professoren und 222 Doktoranden, und erreicht damit derzeit nur 24,5 %; es fehlen noch 165 Doktoranden, um den Standard zu erfüllen. Die Ton Duc Thang University hat 997 Dozenten, darunter 6 Professoren, 12 außerordentliche Professoren und 245 Doktoranden, und erreicht damit 26,3 %; es fehlen noch 135 Doktoranden. Die Nguyen Tat Thanh University hat 1.325 Dozenten, darunter 13 Professoren, 60 außerordentliche Professoren und 337 Doktoranden, und erreicht damit 30 %; es fehlen noch 120 Doktoranden. Die Van Lang University hat eine Doktorandenquote von nur 22 %, es fehlen noch etwa 370 Doktoranden. Die Ho Chi Minh City University of Industry hat mehr als 35 % erreicht, es fehlen noch fast 100 Doktoranden. Die Ho-Chi-Minh-Stadt-Universität für Industrie und Handel erreichte mehr als 30 %, es fehlen jedoch noch 49 Doktortitel; die Ho-Chi-Minh-Stadt-Universität für Informationstechnologie erreichte 34 %, es fehlen jedoch noch 16 Doktortitel …

WAS IST DAS PROBLEM MIT FACHHÖHLEN, DIE NUR 1-2 DOKTORATSPROGRAMME ANBIETEN?

Dr. Vo Van Tuan, Vizepräsident der Van Lang Universität, erklärte, dass das Kriterium des Anteils promovierter Vollzeitdozenten in den Standards sehr schwer umzusetzen und insbesondere für nicht-staatliche Universitäten nicht praktikabel sei. Herr Tuan merkte an, dass derzeit in einigen Bereichen das Personal mit Doktortitel noch begrenzt sei. Die Gewinnung und Bindung hochqualifizierter Dozenten sei aufgrund der Konkurrenz anderer Bildungseinrichtungen mit großen Schwierigkeiten verbunden. Zudem sei die Ausbildung zum Doktoranden zeitaufwändig und ressourcenintensiv.

„Die Van Lang University bildet Doktoranden in einem Fachgebiet aus: Umweltwissenschaften. Derzeit hat die Fakultät mehr als 2.000 Vollzeitdozenten, die Doktorandenquote liegt bei 22 %. Um bis 2025 40 % zu erreichen, muss die Fakultät daher mindestens 370 weitere Doktoranden haben. Und bis 2030 muss die Fakultät, wenn die derzeitige Mitarbeiterzahl beibehalten wird, mindestens 580 weitere Doktoranden haben. Das ist unmöglich!“, informierte Dr. Tuan.

Laut Dr. Tuan ist es unsinnig, dass manche Hochschulen, obwohl sie nur ein Doktoratsstudium anbieten, dennoch die Regelung „Universitäten, die Ärzte ausbilden“ anwenden. Daher müsse die Ärztequote auf die gesamte Ausbildungsstätte angewendet werden, beispielsweise an Hochschulen, die Dutzende von Doktoratsstudiengängen ausbilden. „In der Vergangenheit mussten Hochschulen, um Doktoratsstudiengänge eröffnen zu können, die Vorschriften zu den Bedingungen für die Eröffnung von Studiengängen und den Standards für Lehrkräfte, die Doktorgrade ausbilden, erfüllen. Nun wurde mit Rundschreiben 01 eine schwierige, verbindliche Regelung erlassen, die Hochschulen, auch wenn sie die Voraussetzungen für die Eröffnung von Doktoratsstudiengängen erfüllen, die Ausbildung von Ärzten untersagt, wenn nicht 40 % der Lehrkräfte einen Doktorgrad haben. Woher also sollen Hochschulen die Rekrutierungsquellen nehmen, um die Quote der Lehrkräfte mit Doktorgrad zu erhöhen, insbesondere in Studiengängen, in denen nicht alle Hochschulen Ärzte ausbilden?“, erläuterte Herr Tuan das Problem.

Angesichts der oben genannten Schwierigkeiten können Universitäten auch auf die Doktorandenausbildung verzichten, um diesen Standard zu „umgehen“, und müssen dann nur noch 20 % (bis 2030 werden es 30 %) des Anteils der Dozenten mit Doktortitel erreichen (an Universitäten, die keine Ärzte ausbilden). „Wenn wir jedoch eine echte Universität werden wollen, brauchen wir neben der universitären Ausbildung, der wissenschaftlichen Forschung und dem gesellschaftlichen Engagement auch eine postgraduale Ausbildung. Daher müssen die Hochschulen einen geeigneten Fahrplan entwickeln, um die Standards zu erfüllen, wenn sie die Ausbildungsqualität verbessern und eine nachhaltige Entwicklung sicherstellen wollen“, kommentierte Dr. Tuan.

UNTERSTÜTZUNG, VERLANGEN VON DOZENTEN ZUR PROMOTION

Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Xuan Hoan, Rektor der Ho Chi Minh City University of Industry and Trade, sagte, dass es sehr schwierig sei, 40 % der Dozenten mit Doktortitel zu erreichen, es aber keinen anderen Weg gebe, als Anstrengungen zu unternehmen, um eine Verbesserung der Ausbildungsqualität sicherzustellen.

Die Hochschulen bieten zahlreiche Lösungen an, um die Doktorandenquote zu erhöhen und so den universitären Ausbildungsstandards zu entsprechen.

Laut Associate Professor Dr. Hoan verfolgt die Hochschule eine Strategie, Talente von außen anzuwerben und intern zu fördern, um letztlich die Quote der Doktoranden zu erhöhen, die den universitären Ausbildungsstandards entsprechen. So erhält beispielsweise ein an der Hochschule tätiger Professor sofort 200 Millionen VND, ein Associate Professor 150 Millionen VND und ein Doktorand 100 Millionen VND.

„Ab 2024 verpflichtet die Hochschule Lehrkräfte unter 45 Jahren und Lehrkräfte unter 50 Jahren, sich innerhalb von sechs Jahren für ein Promotionsstudium im passenden Studiengang anzumelden. Sollten sie sich nach dem dritten Jahr immer noch nicht anmelden, wird ihnen der Vertrag gekündigt. Promovierende Lehrkräfte erhalten 100 % Studienkostenzuschuss und haben weiterhin das gleiche Einkommen wie im Berufsleben.“

Dr. Nguyen Trung Nhan, Leiter der Ausbildungsabteilung der Ho Chi Minh City University of Industry, teilte außerdem mit, dass die Hochschule Professoren und Lehrkräften, die diesen Abschluss erreichen, sofort 250 Millionen VND, außerordentlichen Professoren 200 Millionen VND und Ärzten 150 Millionen VND gewährt. Lehrkräfte, die promovieren, erhalten 100 % Unterstützung bei den Studiengebühren und eine Reduzierung der Unterrichtsstunden um 50 %. „In diesem Jahr hat die Hochschule 100 Doktoranden, sodass das Ziel bis 2025 40 % und bis 2030 50 % beträgt, wie in Rundschreiben 01 festgelegt“, erklärte Dr. Nhan.

X ZIELE NEU DEFINIEREN, DIE RICHTIGE RICHTUNG WÄHLEN

Dr. Tran Huu Duy, Leiter der Ausbildungsabteilung der Universität Da Lat, erklärte unterdessen, dass es lösungstechnisch nicht schwer sei, 40 % der Lehrkräfte mit Doktortitel und bis 2030 sogar 50 % zu erreichen. Die größte Herausforderung bestehe jedoch darin, die Lehrkräfte zu halten. „Um hochqualifizierte Lehrkräfte zu halten, gibt es nur zwei Möglichkeiten: Erstens ein Einkommen und zweitens Arbeitsbedingungen sowie Autonomie und Verantwortung der Lehrkräfte. Das Ziel wird erreicht, wenn wir Anreize und Verantwortung für die Lehrkräfte priorisieren und die derzeitigen Verwaltungsmethoden abschaffen“, so Dr. Duy.

Es ist bekannt, dass die Universität Dalat seit nunmehr 10 Jahren eine Politik zur Unterstützung von Lehrkräften bei der Studienverbesserung verfolgt, die 80 Millionen VND für Doktoranden, 100 Millionen VND für außerordentliche Professoren und 150 Millionen VND für Professoren umfasst, und dass diese Umsetzung in der kommenden Zeit weiter verstärkt werden soll.

Laut Dr. Duy kann eine Universität, die die Standards für Dozenten nicht erfüllt, möglicherweise keine Doktoranden ausbilden und sich stattdessen auf die berufsbezogene Ausbildung konzentrieren. „Der Standard der universitären Bildungseinrichtungen wird ein Kriterium für die Rationalisierung sein und auch dazu beitragen, die Situation der minderwertigen Doktorandenausbildung zu beseitigen. Die Hochschulen müssen ihre Ziele und Visionen neu definieren, um eine geeignete Ausrichtung zu erreichen“, erklärte Dr. Duy. (Fortsetzung folgt)

Im Rundschreiben 01 zur Verkündung der Standards für universitäre Bildungseinrichtungen, gültig ab März 2024, legt Standard 2 für Lehrkräfte fest, dass der Anteil der Vollzeitlehrkräfte mit Doktortitel an universitären Bildungseinrichtungen, die keine Ärzte ausbilden, nicht weniger als 20 % und ab 2030 nicht weniger als 30 % betragen darf; an Schulen, die Fachrichtungen ausbilden, an denen keine Ärzte ausgebildet werden, darf er nicht weniger als 5 % und ab 2030 nicht weniger als 10 % betragen.

Für Universitäten mit Doktorandenausbildung wird die Quote nicht unter 40 % und ab 2030 nicht unter 50 % liegen. Für Schulen mit fachspezifischer Ausbildung mit Doktorandenausbildung wird sie nicht unter 10 % und ab 2030 nicht unter 15 % liegen.

Quelle: https://thanhnien.vn/gian-nan-dat-chuan-co-so-giao-duc-dh-185240919203546668.htm