Schwierigkeiten beim Erreichen der universitären Bildungsstandards

Der Anteil der Dozenten, die Ärzte sind, ist immer noch sehr niedrig

Laut Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung gibt es derzeit rund 85.000 Hochschuldozenten in China. Allerdings verfügen nur 26.800 der Lehrkräfte über einen Doktortitel, was 32 % entspricht. Nach Regionen betrachtet weist das Delta des Roten Flusses mit 51,01 % die höchste Quote des Landes auf. Es folgen der Südosten mit 24,66 %, Nord-Zentral und die Zentralküste mit 11,67 %, das Mekong-Delta mit 7,21 %, das nördliche Mittelland und die Bergregionen mit 4,52 % und das zentrale Hochland mit nur 1,04 %.

Somit gibt es, mit Ausnahme des Roten Flussdeltas, in den übrigen Regionen viele Universitäten, die im Vergleich zu den vom Ministerium festgelegten Standards einen sehr geringen Prozentsatz an promovierten Dozenten haben. Den Informationen in den drei öffentlichen Bekanntmachungen der Hochschulen zufolge erfüllen nur wenige große Universitäten in den oben genannten Regionen (mit Ausnahme des Roten Flussdeltas) die Anforderungen, wie z. B. die Wirtschaftsuniversität Ho-Chi-Minh-Stadt, die Technische Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, die Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften Ho-Chi-Minh-Stadt, die Wirtschafts- und Rechtsuniversität Ho-Chi-Minh-Stadt, die Naturwissenschaften Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, die Internationale Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, die Technische Universität Da Nang, die Universität für Medizin und Pharmazie Hue, die Pädagogische Universität Hue, die Wirtschaftsuniversität Hue, die Universität Can Tho, die Universität Da Lat …

Um Doktoranden ausbilden zu können, müssen die Universitäten nicht nur die Voraussetzungen für die Eröffnung von Studiengängen erfüllen, sondern auch einen Anteil von 40 % an Dozenten mit Doktortitel aufweisen.

Mittlerweile bilden viele Universitäten Doktoranden aus, doch diese Quote ist noch immer sehr niedrig. Die Nam Can Tho University hat 1.072 Dozenten, darunter 8 Professoren, 33 außerordentliche Professoren und 222 Doktoranden, und erreicht damit derzeit nur 24,5 %; es fehlen noch 165 Doktoranden, um den Standard zu erfüllen. Die Ton Duc Thang University hat 997 Dozenten, darunter 6 Professoren, 12 außerordentliche Professoren und 245 Doktoranden, und erreicht damit 26,3 %; es fehlen noch 135 Doktoranden. Die Nguyen Tat Thanh University hat 1.325 Dozenten, darunter 13 Professoren, 60 außerordentliche Professoren und 337 Doktoranden, und erreicht damit 30 %; es fehlen noch 120 Doktoranden. Die Van Lang University hat eine Doktorandenquote von nur 22 %, es fehlen noch etwa 370 Doktoranden. Die Ho Chi Minh City University of Industry hat mehr als 35 % erreicht, es fehlen noch fast 100 Doktoranden. Die Ho-Chi-Minh-Stadt-Universität für Industrie und Handel erreichte mehr als 30 %, es fehlen jedoch noch 49 Doktortitel; die Ho-Chi-Minh-Stadt-Universität für Informationstechnologie erreichte 34 %, es fehlen jedoch noch 16 Doktortitel …

WAS IST DAS PROBLEM MIT FAKULTÄTEN, DIE NUR 1-2 DOKTORENMEHRHEITEN ANBIETEN?

Dr. Vo Van Tuan, stellvertretender Rektor der Van Lang Universität, erklärte, das Kriterium des Anteils promovierter Vollzeitlehrkräfte sei in den Standards nur schwer umzusetzen und insbesondere für nicht-staatliche Universitäten nicht umsetzbar. Herr Tuan merkte an, dass derzeit in einigen Bereichen das promovierte Personal noch begrenzt sei. Die Gewinnung und Bindung hochqualifizierter Lehrkräfte sei aufgrund der Konkurrenz anderer Bildungseinrichtungen mit großen Schwierigkeiten verbunden. Zudem sei die Ausbildung von Ärzten zeitaufwändig und ressourcenintensiv.

„Die Van Lang University bildet Doktoranden in einem Fachgebiet aus: Umweltwissenschaften. Derzeit hat die Fakultät mehr als 2.000 fest angestellte Dozenten, von denen 22 % promoviert haben. Um bis 2025 40 % zu erreichen, muss die Fakultät daher mindestens 370 weitere Doktoranden beschäftigen. Und bis 2030 muss die Fakultät, wenn die derzeitige Mitarbeiterzahl beibehalten wird, mindestens 580 weitere Doktoranden beschäftigen. Das ist unmöglich!“, informierte Dr. Tuan.

Laut Dr. Tuan ist es unsinnig, dass manche Hochschulen, obwohl sie nur ein Doktoratsfach ausbilden, dennoch die Regelung „Universitäten, die Doktoranden ausbilden“ anwenden. Daher muss die Doktorandenquote auf die gesamte Ausbildungsstätte angewendet werden, beispielsweise an Hochschulen, die Dutzende von Doktoranden ausbilden. „In der Vergangenheit mussten Hochschulen, um Doktoratsfächer eröffnen zu können, die Vorschriften zu den Bedingungen für die Eröffnung von Doktoratsfächern und den Standards für die Lehrkräfte erfüllen, die Doktoratsfächer unterrichten. Nun wurden mit Rundschreiben 01 schwierige, verbindliche Vorschriften erlassen. Dies führt dazu, dass Hochschulen, obwohl sie die Voraussetzungen für die Eröffnung von Doktoratsfächern erfüllen, keine Ärzte ausbilden dürfen, wenn nicht 40 % der Lehrkräfte an der gesamten Hochschule promoviert sind. Woher also nehmen Hochschulen die Rekrutierungsressourcen, um die Doktorandenquote zu erhöhen, insbesondere in Fachbereichen, in denen nicht alle Hochschulen Ärzte ausbilden?“, erläuterte Herr Tuan das Problem.

Angesichts der oben genannten Schwierigkeiten können Universitäten auch auf die Doktorandenausbildung verzichten, um diesen Standard zu „umgehen“, und müssen dann nur noch 20 % (bis 2030 werden es 30 %) des Anteils der promovierten Lehrkräfte (an Universitäten, die keine Ärzte ausbilden) erfüllen. „Wenn man jedoch eine echte Universität werden will, muss man neben der universitären Ausbildung, der wissenschaftlichen Forschung und dem gesellschaftlichen Engagement auch eine postgraduale Ausbildung anbieten. Daher müssen die Hochschulen einen geeigneten Fahrplan entwickeln, um die Standards zu erfüllen, wenn sie die Ausbildungsqualität verbessern und eine nachhaltige Entwicklung sicherstellen wollen“, kommentierte Dr. Tuan.

UNTERSTÜTZEN, DOZENTEN ZUR PROMOTION VERPFLICHTEN

Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Xuan Hoan, Rektor der Ho Chi Minh City University of Industry and Trade, sagte, dass es sehr schwierig sei, 40 % der Lehrkräfte zum Doktor zu ernennen, es aber keinen anderen Weg gebe, als sich um eine Verbesserung der Ausbildungsqualität zu bemühen.

Die Hochschulen bieten zahlreiche Lösungen an, um die Doktorandenquote zu erhöhen und so den universitären Ausbildungsstandards zu entsprechen.

Laut Associate Professor Dr. Hoan verfolgt die Hochschule eine Strategie, Talente von außen anzuwerben und intern zu fördern, um letztlich die Quote der Doktoranden zu erhöhen, die den universitären Ausbildungsstandards entsprechen. So erhält beispielsweise ein an der Hochschule tätiger Professor sofort 200 Millionen VND, ein Associate Professor 150 Millionen VND und ein Doktorand 100 Millionen VND.

Ab 2024 müssen sich Lehrkräfte unter 45 Jahren und Lehrkräfte unter 50 Jahren innerhalb von sechs Jahren für ein Promotionsstudium im richtigen Hauptfach einschreiben. Sollten sie sich nach dem dritten Jahr immer noch nicht einschreiben, wird ihnen der Vertrag gekündigt. Promovierte Lehrkräfte erhalten 100 % Studiengebührenunterstützung und haben weiterhin das gleiche Einkommen wie in ihrer Berufstätigkeit.

Dr. Nguyen Trung Nhan, Leiter der Ausbildungsabteilung der Ho Chi Minh City University of Industry, teilte außerdem mit, dass die Hochschule Professoren und Lehrkräften, die diesen Abschluss erreichen, sofort 250 Millionen VND, außerordentlichen Professoren 200 Millionen VND und Ärzten 150 Millionen VND gewährt. Lehrkräfte, die promovieren, erhalten 100 % Unterstützung bei den Studiengebühren und eine Reduzierung der Unterrichtsstunden um 50 %. „In diesem Jahr hat die Hochschule 100 Doktoranden, sodass das Ziel bis 2025 40 % und bis 2030 50 % beträgt, wie in Rundschreiben 01 festgelegt“, erklärte Dr. Nhan.

X ZIELE NEU DEFINIEREN, DIE RICHTIGE RICHTUNG WÄHLEN

Dr. Tran Huu Duy, Leiter der Ausbildungsabteilung der Universität Da Lat, erklärte unterdessen, dass es lösungstechnisch nicht schwer sei, 40 % der Lehrkräfte mit Doktortitel und bis 2030 sogar 50 % zu erreichen. Die größte Herausforderung bestehe jedoch darin, die Lehrkräfte zu halten. „Um hochqualifizierte Lehrkräfte zu halten, gibt es nur zwei Möglichkeiten: Erstens ein Einkommen und zweitens Arbeitsbedingungen sowie Autonomie und Verantwortung der Lehrkräfte. Das Ziel wird erreicht, wenn wir Anreize und Verantwortung für die Lehrkräfte priorisieren und die derzeitigen Verwaltungsmethoden abschaffen“, so Dr. Duy.

Es ist bekannt, dass die Universität Dalat seit nunmehr 10 Jahren eine Politik zur Unterstützung von Lehrkräften bei der Studienverbesserung verfolgt, die 80 Millionen VND für Doktoranden, 100 Millionen VND für außerordentliche Professoren und 150 Millionen VND für Professoren umfasst, und dass diese Umsetzung in der kommenden Zeit weiter verstärkt werden soll.

Laut Dr. Duy kann eine Universität, die die Standards für Lehrkräfte nicht erfüllt, möglicherweise keine Doktoranden ausbilden, sondern sich zunächst auf die Berufsausbildung konzentrieren. „Der Standard für universitäre Bildungseinrichtungen wird zur Rationalisierung beitragen und dazu beitragen, die Situation der Doktorandenausbildung zu beseitigen, die keine Qualität gewährleistet. Die Hochschulen müssen ihre Ziele und Visionen neu definieren, um eine geeignete Ausrichtung zu erreichen“, erklärte Dr. Duy. (Fortsetzung folgt)

Im Rundschreiben 01 zur Verkündung der Standards für universitäre Bildungseinrichtungen, gültig ab März 2024, legt Standard 2 für Lehrkräfte fest, dass der Anteil der Vollzeitlehrkräfte mit Doktortitel an Universitäten, die keine Doktoranden ausbilden, nicht weniger als 20 % und ab 2030 nicht weniger als 30 % betragen darf; an Schulen, die Fachrichtungen ausbilden, an denen keine Doktoranden ausgebildet werden, darf er nicht weniger als 5 % und ab 2030 nicht weniger als 10 % betragen.

Für Universitäten mit Doktorandenausbildung wird die Quote nicht unter 40 % und ab 2030 nicht unter 50 % liegen. Für Fachschulen mit Doktorandenausbildung wird sie nicht unter 10 % und ab 2030 nicht unter 15 % liegen.

Quelle: https://thanhnien.vn/gian-nan-dat-chuan-co-so-giao-duc-dh-185240919203546668.htm