Hanoi will den Anteil privater Bildungseinrichtungen auf 21 % erhöhen

Dementsprechend wird Hanoi die Mobilisierung sozialer Ressourcen fördern und die Entwicklung privater Bildungseinrichtungen vorantreiben, um bis 2025 21 % der Zahl der Einrichtungen und 14–16 % der Zahl der Studierenden zu erreichen.

Schüler der Nguyen Tuan Grundschule (Bezirk Thanh Xuan)

Für die Vorschulerziehung ist insbesondere in Industriegebieten, Freihandelszonen, Gebieten mit rascher Urbanisierung oder Gebieten mit schnell steigender Zahl von Kindern im Vorschul- und Kindergartenalter ein Anteil privater Vorschuleinrichtungen von 30 % anzustreben, entsprechend einer Schulbesuchsquote von etwa 30 %.

Im Bereich der allgemeinen Bildung lag der Anteil privater allgemeinbildender Einrichtungen bei 13 % und die Zahl der Schüler an privaten allgemeinbildenden Schulen bei 15 %.

Im Bereich der Hochschulbildung wird die Verbesserung des Umfangs und der Ausbildungsqualität der Universität Hanoi gemäß dem Projekt zur Entwicklung der Universität Hanoi bis 2030 mit einer Vision bis 2045 umgesetzt. Dabei werden der Bau und die Fertigstellung der Ausbildungseinrichtungen der Schule geplant und in diese investiert, um den Entwicklungsanforderungen im neuen Zeitraum gerecht zu werden.

Im Bereich der Berufsbildung ist ein Anteil privater Berufsbildungseinrichtungen von 50 % anzustreben.

Um diese Ziele zu erreichen, hat das städtische Volkskomitee fünf Aufgaben- und Lösungsgruppen umgesetzt, darunter: die Vervollkommnung der Institutionen, die Verbesserung des Investitionsumfelds, die Förderung der Autonomie öffentlicher Bildungseinrichtungen, die Stärkung der Bedingungen zur Qualitätssicherung und -kontrolle der Bildungsqualität sowie die weitere Förderung von Information und Kommunikation.

Das städtische Volkskomitee beauftragte das Ministerium für Bildung und Ausbildung mit der Leitung der Umsetzung, Kontrolle und Evaluierung der oben genannten Aufgaben. Gleichzeitig soll es die Volkskomitees der Bezirke und Städte anleiten und mit ihnen koordinieren, um den Investitions- und Baubedarf gemäß den Vorschriften zu prüfen und vorzuschlagen und so eine ausgewogene Entwicklung des öffentlichen und privaten Schulsystems sicherzustellen.

Gleichzeitig übernehmen Sie die Führung bei der Abstimmung mit den zuständigen Abteilungen, Zweigstellen und Einheiten zur Implementierung und Überprüfung des Schulnetzes in der Stadt. Führen Sie Inspektions- und Aufsichtstätigkeiten für private Bildungseinrichtungen in der Region durch. Ermutigen Sie die Schulen, in- und ausländische Experten für die Zusammenarbeit und Mitarbeit an öffentlichen und privaten Bildungseinrichtungen zu gewinnen.

Das Ministerium für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales leitet und koordiniert mit den zuständigen Ministerien, Sektoren und Einheiten die Planung des Berufsbildungsnetzes in der Stadt. Die Bezirke und Städte werden angewiesen, sich auf die Entwicklung privater Berufsbildungseinrichtungen zu konzentrieren. Darüber hinaus leitet und koordiniert das Ministerium die Umsetzung von Maßnahmen zur Förderung und Unterstützung von Schülern in der Berufsausbildung.

Die Volkskomitees der Bezirke, Städte und Gemeinden entwickeln Pläne und Fahrpläne zur Gewinnung sozialer Ressourcen für die lokale Bildungsentwicklung. Sie räumen der Integration von Sozialisierungsfragen und der Entwicklung privater Bildungseinrichtungen in Entwicklungsprogramme und -pläne, die den lokalen Bedingungen, dem sozioökonomischen Entwicklungsniveau und der Zahlungsfähigkeit der Bevölkerung entsprechen, Priorität ein.

Darüber hinaus gibt es spezifische Lösungen zur Unterstützung der Kreditzinsen, zur Kapitalunterstützung für Investitionen in Einrichtungen, zum Kauf von Ausrüstung, zur finanziellen Unterstützung und zur Organisation von Management- und Berufsausbildungen für Lehrer und Bildungsmanager für private Bildungseinrichtungen aus lokalen Haushaltsquellen, entsprechend der Budgetmobilisierungskapazität und den sozioökonomischen Entwicklungsbedingungen des Ortes.

Quelle: https://kinhtedothi.vn/ha-noi-dat-muc-tieu-nang-ty-le-co-so-giao-duc-tu-thuc-len-21.html