"Wir wollen nicht, dass das dritte Thema ein Unentschieden ist."
Die Auslosung des dritten Prüfungsfachs in der 10. Klasse ist ein Vorschlag des Ministeriums für Bildung und Ausbildung im Entwurf eines Rundschreibens zur Änderung und Ergänzung der Verordnungen über die Zulassung zu weiterführenden Schulen und Gymnasien. Ziel ist es, die öffentliche Meinung einzuholen. Ziel ist es, eine Reihe von Rahmenkriterien für eine einheitliche Umsetzung in den Gemeinden im ganzen Land bereitzustellen und so einseitiges Lernen und Auswendiglernen bei Schülern weiterführender Schulen zu vermeiden.
Die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse an öffentlichen Schulen soll laut Entwurf in drei Fächern stattfinden: Mathematik, Literatur und einem dritten Fach – einem der nach Noten bewerteten Fächer (Fremdsprache, Staatsbürgerkunde, Naturwissenschaften , Geschichte und Geographie, Technik, Informationstechnologie).
Die Leitung des Bildungsministeriums stellte fest, dass die Wahl eines dritten Fachs bei der Öffentlichkeit, den Eltern und den Schulen auf großes Interesse stößt. Derzeit holt das Ministerium Meinungen für den Entwurf eines Rundschreibens ein. Das Ministerium möchte die Meinungen der Bevölkerung berücksichtigen und orientiert sich bei der Ausarbeitung des Rundschreibens an drei zentralen Aspekten: Prägnanz, Vermeidung von Druck und Kosten für Eltern, Schüler und die Gesellschaft, Förderung von Bildungsaktivitäten, Erfüllung der Anforderungen des neuen Programms an die Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schüler sowie Gewährleistung der staatlichen Steuerung.
Die vom Ministerium durchgeführten Untersuchungen und Analysen der Prüfungen der 10. Klasse in den einzelnen Regionen in der Vergangenheit haben gezeigt, dass die grundlegende Prüfungsmethode unverändert ist. In den meisten Provinzen werden drei Fächer gewählt, für das dritte Prüfungsfach gibt es jedoch keine einheitliche Regelung. Dies führt zu Unzulänglichkeiten und erschwert die Überprüfung und Bewertung im Rahmen der Verwaltungsarbeit.
Ein Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung erklärte, dass das Ministerium bei der Einführung des dritten Fachs befürchte, dass die Schüler dadurch nur noch auswendig lernen und nicht mehr ausgewogen studieren könnten. Zudem würden sie nicht über die erforderlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten für das neue Programm verfügen. Daher werden verschiedene Methoden und Formen untersucht, die aus den verbleibenden Fächern gewählt werden können.
Der Plan des Bildungsministeriums, das dritte Prüfungsfach der 10. Klasse per Losverfahren zu bestimmen, stößt bei der Bevölkerung und den Eltern auf geteilte Resonanz. Nur wenige stimmen dem Vorschlag und den Begründungen des Ministeriums zu. Sie sind der Meinung, dass das „Lotterie“-Format im Bildungswesen nicht eingeführt werden sollte, da es bei den Schülern Unsicherheit, Angst und sogar Verwirrung auslösen würde.
„Seit wir von dem Vorschlag gehört haben, das dritte Fach in der Prüfung der 10. Klasse auszulosen, sind meine Freunde und ich sehr besorgt. Wir hoffen, dass die Anzahl der Fächer festgelegt, öffentlich bekannt gegeben und deutlich bekannt gegeben wird, damit die Schüler mental und gut auf die Prüfung vorbereitet sind“, sagte Nguyen Ngoc Minh, ein Neuntklässler der Luong The Vinh Secondary and High School in Hanoi .
Viele Lehrer der 9. Klasse berichteten, dass die diesjährigen Neuntklässler die erste Generation sind, die die Prüfung der 10. Klasse nach dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 ablegt. Bereits ab der 6. Klasse – dem ersten Jahr, in dem das neue Programm und die neuen Lernmethoden auf Sekundarschulniveau angewendet wurden – mussten die Schüler aufgrund der Auswirkungen der Covid-19-Epidemie lange Zeit online lernen. Darüber hinaus ist die Prüfung nach dem neuen Programm im ersten Jahr mit vielen Schwierigkeiten verbunden, beispielsweise weil für das Fach Literatur keine Materialien mehr in den Lehrbüchern vorhanden sind und neue Multiple-Choice-Testformate eingeführt wurden. Dies zeigt, dass der Wunsch der Schüler, den Plan und die Anzahl der Prüfungsfächer bald bekannt zu geben, völlig berechtigt ist.
Prüfungsfächer dürfen nicht ausgelost werden
Lehrer Nguyen Quang Tung, Direktor des Lomonossow-Bildungssystems (Hanoi), äußerte sich zu dem Plan, das dritte Prüfungsfach auszulosen, wie folgt: „Die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse dient hauptsächlich der Zulassung zur 10. Klasse und wird entsprechend den Anmeldewünschen der Schüler in absteigender Reihenfolge berücksichtigt. Daher sollten die Prüfungsfächer zeitlich gleich zu Beginn des Schuljahres bekannt gegeben werden und nicht jedes Jahr bis Ende März warten. Was die Anzahl der Prüfungsfächer betrifft, sollte es keine Auslosung geben, sondern einen festen Prüfungsplan für die drei Fächer Mathematik, Literatur und Fremdsprachen. Tatsächlich reichen die Zwischen- und Abschlussprüfungen aus, um die Standardkenntnisse und -fähigkeiten entsprechend den Anforderungen der einzelnen Fächer zu bewerten. Es besteht also kein Grund zur Sorge, dass die Schüler einseitig lernen oder auswendig lernen.
„Die ideale Lösung für die öffentliche Abschlussprüfung der 10. Klasse besteht darin, dass die Schüler ihre Prüfungsfächer selbst wählen können und das dritte Prüfungsfach auf keinen Fall ausgelost wird“, sagte Tran Manh Tung, ein angesehener Mathematiklehrer in Hanoi.
Laut Lehrer Tran Manh Tung ist die Prüfung der 10. Klasse aufgrund der hohen Konkurrenz von Natur aus zu stressig. Die Auslosung der Prüfungsfächer ist mit einem Glückselement verbunden, das passivem Zwang unterliegt und Stress erzeugt, da Schüler und Lehrer die Verkündung der Prüfungsfächer abwarten. Dies führt zu Ablenkung und Schwierigkeiten beim Lehren und Lernen für Lehrer und Schüler.
„Die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse mit den drei Fächern Mathematik, Literatur und Fremdsprachen, die in den letzten Jahren an vielen Orten eingeführt wurde, hat sich als geeignet erwiesen und wird von der Mehrheit der Schüler und Eltern unterstützt. Die Lotterie setzt die Schüler unter großen Druck. Wenn beispielsweise für Geschichte und Geographie eine Lotterie stattfindet, beträgt die tatsächliche Anzahl der Fächer vier; wenn für Naturwissenschaften eine Lotterie stattfindet, beträgt die tatsächliche Anzahl der Fächer fünf“, sagte Lehrer Tran Manh Tung.
Laut Herrn Tung besteht kein Grund zur Sorge, dass Schüler ohne Prüfungen nicht lernen würden, da das allgemeine Bildungsprogramm 2018 verlangt, dass der Lernprozess die Ziele und Anforderungen an Fähigkeiten, Fähigkeiten und Einstellungen erfüllt. Der Lernprozess wird regelmäßig bewertet, periodisch beurteilt und das ganze Schuljahr über. Wenn der Bildungssektor die Schüler durch Prüfungen zum Lernen zwingen muss, wird das Lernen zu einem Bewältigungsmechanismus, und es kann vorkommen, dass vielerorts nur halbherzig gelernt wird und auf die Bekanntgabe der Prüfungsthemen wartet.
Lehrer Tran Manh Tung ist der Ansicht, dass die ideale Lösung für die Abschlussprüfung der 10. Klasse darin besteht, dass die Schüler neben Mathematik und Literatur ein drittes Fach wählen können, das ihren Fähigkeiten entspricht. Diese Lösung ist derzeit jedoch schwer umzusetzen, da die Organisation der Prüfung und der Aufbau eines Fragenkatalogs schwierig und kompliziert sind. Daher empfiehlt der Lehrer eine feste Prüfung mit drei Fächern: Mathematik, Literatur und Fremdsprachen. Der Bildungssektor sollte diese drei Fächer als wichtige, für alle Schüler notwendige Fächer betrachten und so zur Verbesserung der Qualität des Fremdsprachenunterrichts und -lernens an Schulen beitragen.
Derzeit bitten viele Medienagenturen Eltern, Schüler und die Öffentlichkeit um ihre Meinung zur geplanten Fächeranzahl in der 10. Klasse. Die Ergebnisse zeigen, dass die meisten Meinungen mit der Planung einer Fremdsprache als drittes festes Fach einverstanden sind.
„Egal, ob die Schüler aus dem Flachland oder den Bergen, aus städtischen oder ländlichen Gebieten kommen, im allgemeinen Lehrplan wird diesen drei Fächern während des gesamten Lernprozesses mehr Zeit eingeräumt und sie stellen sicher, dass die Schüler ihr Wissen umfassend abdecken“, kommentierte die Mutter Mai Thi Ha (Hanoi).
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Quelle: https://kinhtedothi.vn/hocsinh-apluc-boi-phuong-an-boc-tham-mon-thi-3-vao-lop-10.html
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