Was schlagen Zehntklässler vor?

Für die Zehntklässler ist dies das erste Semester, in dem sie nach dem neuen Programm studieren. Denn ab der neunten Klasse des letzten Jahres studierte diese Schülergeneration nach dem alten Programm von 2006. Nach einer Zeit des Lernens und der Ausbildung gaben die aktuellen Zehntklässler einige Kommentare ab.

Leidenschaft für Innovationen im Lehrplan und bei Lehrmethoden

Ich habe eine kleine Umfrage unter Schülern der 10. Klasse durchgeführt. Die meisten Schüler zeigten sich am neuen Studiengang interessierter als am alten. Laut Aussage der Schüler können sie im neuen Studiengang ihre Lieblingsfächer kombinieren. Viele Fächer sind so aufgebaut, dass der theoretische Anteil reduziert und der praktische und anwendungsorientierte Anteil erhöht wird.

Die meisten Schüler gaben an, dass ihnen die Lehr- und Lernmethoden gefallen, da sie nicht durch Lehrbücher und Dokumente eingeschränkt oder in eine Schublade gesteckt werden. Im Gegenteil: Sie fördern die Eigeninitiative, Kreativität und das eigenständige Lernen der Schüler. Die Schüler können sich besser austauschen, diskutieren und in Gruppen arbeiten. Dadurch ist der Unterricht stets lebendig und unterscheidet sich von der ruhigen Atmosphäre zuvor. In Fächern wie Englisch und Literatur fördern die Lehrer zudem viele Fähigkeiten der Schüler wie Lesen, Sprechen und Hören, anstatt sich wie zuvor zu sehr auf die Schreibfertigkeiten zu konzentrieren. Dies hilft den Schülern, beim Lernen und Kommunizieren weniger schüchtern und passiv zu sein.

Schüler der 10. Klasse im Literaturunterricht nach dem neuen Programm

Was Tests und Beurteilungen angeht, gefällt den Schülern das neue Programm, da es ihre Stärken umfassend bewertet. Die alte Bewertungsmethode konzentrierte sich lediglich auf schriftliche Tests. Die neue Bewertungsmethode hingegen umfasst viele verschiedene Formen wie Produkte, Präsentationen und Übungen. Dadurch wird das Lernen bei den Schülern beliebt und effektiver.

Was die Literatur betrifft, so ist die im Test verwendete Sprache zwar nicht im Lehrbuch enthalten, was den Schülern einige Schwierigkeiten bereitet, dennoch begrüßen und schätzen sie diese Testmethode sehr. Die Schüler glauben, dass dies einer der „Lichtblicke“ und die offensichtlichste „Transformation“ des neuen Programms ist.

Besorgt über das schwere Programm und die Folgen von Überarbeitung

Dennoch äußerten die Schüler viele Sorgen und Bedenken hinsichtlich der Belastung durch das neue Programm und seiner Folgen. Ein Schüler der 10. Klasse sagte: „Ich habe das Gefühl, dass das neue Programm die Arbeitsbelastung nicht reduziert. Der Beweis dafür ist, dass ich jeden Tag bis 23 oder 24 Uhr aufbleibe, um alle meine Hausaufgaben zu erledigen.“

Das neue Programm belastet die Studierenden zudem, da die Lehrkräfte zu viel Arbeit von ihnen verlangen. Insbesondere in den meisten Fächern müssen die Studierenden Lernprodukte einreichen, was mit großem Aufwand verbunden ist. Es ist zwar gut, wenn die Studierenden viel präsentieren, aber die Präsentation der Produkte erfordert einen hohen Zeitaufwand.

Ein Student analysierte die schädlichen Auswirkungen des Missbrauchs von Gruppenaktivitäten: „Gruppenarbeit ist für das Lernen nicht effektiv, wenn sich einzelne Personen nicht aktiv an der Gruppe beteiligen. Diese Studenten entwickeln dann eine Haltung, in der sie sich auf andere Studenten verlassen und nicht arbeiten wollen, und auf lange Sicht wird ihr Wissen ernsthaft geschädigt.“

Schüler der 10. Klasse präsentieren über das vietnamesische Tet

Die Diversifizierung von Aktivitäten (wie Berufsberatung, Erfahrungen, außerhalb des Klassenzimmers...) hilft den Schülern, aktiv, positiv und weltbürgerlich zu sein. Wenn sie diese Aktivitäten jedoch zu oft organisieren, fühlen sie sich auch müde, was ebenfalls ein Problem für sie ist.

Die Debatte um die Erlaubnis oder das Verbot der Handynutzung an Schulen scheint nicht mehr im Trend des neuen Programms zu liegen. Denn aktuell werden Unterricht, Prüfungen und Evaluationen nach dem neuen Programm in vielen Formen durchgeführt – sowohl direkt als auch online. Selbst die Unterrichtsmaterialien werden den Schülern von den Lehrkräften online zugestellt, statt wie bisher per Fotokopie.

Dies erfordert, dass jeder Schüler digitale Geräte wie Smartphones, Tablets, Laptops usw. zum Unterricht mitbringt. Daher muss die Schule ihre Managementrolle stärken. Andernfalls würden die Schüler leicht „ihre Telefone missbrauchen, was viele negative Folgen haben würde“, erklärte ein Schüler.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-moi-hoc-sinh-lop-10-de-xuat-gi-185240108191500413.htm