Abiturprüfungen beibehalten, Schulbücher landesweit vereinheitlichen

Durch die Organisation einer gemeinsamen nationalen Prüfung wird ein Messstandard geschaffen.

Am Nachmittag des 29. September gab die Konferenz der spezialisierten Abgeordneten der Nationalversammlung Stellungnahmen zu Gesetzesentwürfen im Bildungssektor ab.

Unter Bezugnahme auf das Bildungsgesetz äußerte sich der Delegierte Tran Van Lam ( Bac Giang ) besorgt über den Inhalt der Prüfung und die Ausstellung von Abiturzeugnissen. Er betonte, dass es sich bei dieser Frage um eine sehr schwierige Entscheidung handele, und forderte die Behörden auf, die Vor- und Nachteile jeder Option zu analysieren, zu bewerten und zu klären, damit die Delegierten eine Grundlage für ihre Entscheidung hätten.

„Meiner Meinung nach sind die Anforderungen und Ziele, die wir setzen, entscheidend. Wir müssen die Qualität und Effektivität der Bildung verbessern. Wenn wir den Bewertungsprozess beibehalten und gleichzeitig die Qualität sicherstellen, müssen wir ihn beibehalten. Wenn wir jedoch den Bewertungs- oder Abschlussprozess abschaffen und gleichzeitig die Effizienz und Qualität der Ergebnisse sicherstellen, werden wir dies jetzt in Erwägung ziehen“, sagte er.

Unterdessen erklärte der Delegierte Nguyen Van Huy ( Hung Yen ), dass es sinnvoll sei, das Abiturzeugnis abzuschaffen und das Zeugnis zum Abschluss der Mittelschule vom Schulleiter bestätigen zu lassen.

„Das Abiturzeugnis bestätigt in erster Linie, dass die Schüler die neunjährige Schulpflicht erfüllt haben. Dies wird durch das Zeugnis bestätigt, sodass die Ausstellung eines separaten Zeugnisses nicht unbedingt erforderlich ist“, erklärte Herr Huy.

Den Delegierten zufolge verursacht die Anerkennung von Studienabschlüssen bzw. die Verleihung von Abschlüssen zusätzliche Verwaltungsverfahren, während das Ziel einer 100-prozentigen Universalisierung erreicht wurde.

„Die Abschaffung des Abiturzeugnisses wird die Mentalität vermeiden, die 9. Klasse als Abschluss zu betrachten, was zu einem vorzeitigen Schulabbruch führt. Wenn nur der Abschluss der Stufe erfasst wird, werden die Schüler eher dazu neigen, die weiterführende Schule oder eine Berufsausbildung zu besuchen“, sagte Herr Huy.

Es wird jedoch vorgeschlagen, Vorschriften für den Aufbau eines Systems zur Bestätigung des Abschlusses der allgemeinen Sekundarstufe I durch Zertifikate oder elektronische Daten hinzuzufügen. Gleichzeitig ist es notwendig, die Propagandaarbeit zu intensivieren, um einen Konsens in der Bevölkerung zu schaffen.

Was die Abiturprüfung und das Diplom betrifft, stimmte Herr Huy der ersten Meinung zu und schlug vor, die Prüfung dennoch abzuhalten. Ihm zufolge dient die Organisation der Prüfung nicht nur dazu, das allgemeine Bildungsniveau der Schüler zu beurteilen, sondern, was noch wichtiger ist, die Organisation einer gemeinsamen nationalen Prüfung wird einen objektiveren Messstandard schaffen.

Vereinheitlichung des nationalen Schulbuchbestands

Was die allgemeinen Lehrbücher betrifft, sieht der Entwurf vor, dass der Staat einen landesweit einheitlichen Satz von Lehrbüchern bereitstellt. Laut Nguyen Van Huy ist dies ein fairer Zugang zu moderner, qualitativ hochwertiger Bildung.

Er stimmte dem Entwurf grundsätzlich zu, regte jedoch an, die Formulierung „Sicherstellung eines gleichberechtigten Zugangs zur Bildung“ zu streichen, da die Bereitstellung einheitlicher Schulbücher durch den Staat dies bereits impliziere.

Auch die Delegierte Nguyen Thi Suu (Stadt Hue) äußerte sich besorgt über die Schulbücher. Sie sagte, dass die einheitliche Regelung der Verwendung mehrerer Schulbücher eine gute Lösung sei, um Fairness und Angemessenheit an die vietnamesische Realität zu gewährleisten. Für ethnische Minderheiten und benachteiligte Gebiete sei jedoch Flexibilität erforderlich.

Die Delegierten schlugen vor, dem Gesetzesentwurf den Inhalt hinzuzufügen, „Kommunen zu ermutigen, nach Genehmigung durch die zuständigen Behörden lokale Inhalte zusammenzustellen, zu ergänzen oder anzupassen, um regionalen Besonderheiten gerecht zu werden“.

Darüber hinaus muss der Entwurf konkrete Kriterien für die Bewertung lokaler Dokumente festlegen, um historische Verzerrungen oder ethnische und religiöse Spaltungen zu vermeiden.

Die Delegierte Nguyen Thi Thu Ha (Quang Ninh) teilte die gleichen Bedenken und stimmte zu, dass der Staat eine Reihe von Lehrbüchern zur einheitlichen Verwendung bereitstellen und die Befugnis zur Genehmigung lokaler Dokumente auf die Provinzebene übertragen sollte.

Darüber hinaus schlug Frau Ha vor, den unabhängigen und transparenten Beurteilungsmechanismus, die Kriterien für die Auswahl der Mitglieder des Beurteilungsausschusses, Sanktionen bei negativem Verhalten und einen Fahrplan für kostenlose Lehrbücher (sofern vorhanden) sowie das Budget für die Umsetzung klar zu definieren.

„Für lokale Dokumente sollte es klare Vorschriften zu Bewertungsverfahren, der öffentlichen Offenlegung von Bewertungsunterlagen und den rechtlichen Verantwortlichkeiten des Bewertungsausschusses der Provinz geben“, sagte Frau Ha.

„Sehr besorgt“ über die Auswirkungen von sozialen Medien und KI im Bildungswesen

Delegierter Tran Van Lam wies auch darauf hin, dass die Öffentlichkeit über viele Probleme, die soziale Netzwerke, Technologie und KI im Bildungsbereich betreffen, sehr besorgt sei. Ihm zufolge werden die Folgen weitreichend sein, wenn unsere „Sichtweise“ nicht von Anfang an richtig ist.

Den Delegierten zufolge konzentrieren sich die Bedenken auf die Abhängigkeit der Studierenden von der Technologie, ihr Eintauchen in die virtuelle Welt und die Einschränkung sozialer Beziehungen. Besonders problematisch sei der unkontrollierte Einsatz von KI in Lehre und Lernen.

„Studenten sind auf KI angewiesen. Fragen genügt, also welche Denkweise bleibt übrig? Technologie muss eingesetzt werden, um die Qualität zu verbessern, aber wie und in welche Richtung sollte sie eingesetzt werden, um die menschliche Qualität zu verbessern und zukünftige Produkte zu entwickeln?“, warf Herr Lam die Frage auf.

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