Über 25 Jahre kontinuierliche Innovation und Verbesserung der Trainingsqualität

Nach über 25 Jahren Aufbau und Entwicklung, in denen viele Schwierigkeiten und Herausforderungen überwunden wurden, hat sich das Phuong Dong Da Nang College heute stark und nachhaltig entwickelt. Dies ist eine wichtige Grundlage für den Vorstand der Schule, um weiterhin die Qualität der Ausbildung zu verbessern, stärker und umfassender zu innovieren, der Gesellschaft hochqualifizierte Fachkräfte zur Verfügung zu stellen und so wirksam zur sozioökonomischen Entwicklung des Landes beizutragen.

Dr. Le Ngoc Quy – Rektor des Danang Oriental College.

Überwinde standhaft Schwierigkeiten und steige auf

Mit der Aufmerksamkeit und Unterstützung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, des Volkskomitees der Stadt Da Nang und anderer Abteilungen, Behörden und Zweigstellen wurde 1998 das Phuong Dong Economic and Technical College gegründet und in Betrieb genommen. 2007 wurde die Schule zum Phuong Dong College aufgewertet, und im Juni 2017 stimmte das Ministerium für Arbeit, Invaliden und Soziales der Umbenennung der Schule in Phuong Dong Da Nang College zu. Es handelt sich um die erste nicht-öffentliche Berufsbildungseinrichtung, die im Rahmen der Partei- und Staatspolitik zur Sozialisierung der Bildung in den Regionen Central und Central Highlands gegründet wurde.

Dr. Le Ngoc Quy, Rektor des Phuong Dong College in Da Nang, sagte, dass die Schule in den ersten Jahren ihrer Gründung mit zahlreichen Schwierigkeiten hinsichtlich Kapital, Personal, Ausstattung usw. konfrontiert war. Mit geeigneten Lösungen habe die Schule jedoch ihre Stärken gefördert, ihre Schwächen überwunden, Herausforderungen in Chancen verwandelt und begonnen, ihre Position im Bildungs- und Ausbildungssektor auszubauen und damit den Grundstein für die zukünftige Entwicklung gelegt. Mit dem Ziel, die Qualität der Ausbildung zu verbessern, konzentriere sich die Schule insbesondere auf die Förderung von Investitionen in den Bau geräumiger und moderner Einrichtungen sowie auf erhöhte Investitionen in die Anschaffung von Ausrüstung, Praxiswerkzeugen und Praktika zur Verbesserung der praktischen Fähigkeiten der Schüler. Gleichzeitig lege sie Wert auf den Aufbau eines ausreichend großen Lehrerteams, die Sicherstellung von Qualität und eine konsistente Struktur. Jedes Jahr erarbeite die Schule einen Aus- und Weiterbildungsplan, um die beruflichen Qualifikationen, pädagogischen Fähigkeiten und praktischen Fertigkeiten der Lehrer zu verbessern. Insbesondere wolle die Schule talentierte und engagierte Menschen für eine langfristige Mitarbeit gewinnen und zur Entwicklung der Schule beitragen. Infolgedessen stieg der Anteil der Lehrkräfte mit postgradualer Qualifikation von 11,4 % im Jahr 2008 über 17,2 % im Jahr 2013 und 32,6 % im Jahr 2018 auf 40,8 %, was eine starke Entwicklung der beruflichen Qualität des Lehrpersonals der Schule darstellt.

Von den ersten beiden Ausbildungsgängen bis heute hat sich die Schule für die Durchführung der Ausbildungsaufgabe in 14 Gängen auf College-Niveau, 16 Gängen auf mittlerem Niveau, 18 Gängen auf Grundschul- und Kurzzeitniveau angemeldet. Mit der Ausbildungsperspektive, die mit sozialen Bedürfnissen verbunden ist, war die Schule im Laufe der Jahre immer ein Pionier unter den Privatschulen bei der Eröffnung von Ausbildungsgängen, die die Gesellschaft braucht, wie: Industrielle und zivile Elektrizität (1999), Telekommunikationsinformatik, Dokument und Archiv (2000), Wasserversorgungs- und Abwasserbau, Marketing (2001), Krankenpflege (2007), Allgemeinmediziner (2008), Pharmazie (2009), Tourismus- und Reisedienstleistungsmanagement, Vorschulerziehung (2014), Fahrzeugtechnik (2016), Klima- und Kältetechnik (2021), Japanisch (2022), Medizinische Sekretärin (2023), ... Die rechtzeitige Eröffnung neuer Ausbildungsgänge trägt zur Umsetzung der strategischen Entwicklungsorientierung der Stadt Da Nang, der Ortschaften und der Industrien bei und eröffnet gleichzeitig viele Beschäftigungsmöglichkeiten für Lernende.

Die Ausbildungsprogramme der Hochschule werden ständig aktualisiert und verbessert, um die Praxisquote zu erhöhen. Unternehmen sind an der Erstellung, Ergänzung und Evaluierung der Ausbildungsprogramme beteiligt. Die Hochschule pflegt enge Beziehungen zu Produktions- und Geschäftseinheiten, Krankenhäusern und Verwaltungseinheiten, um mit den rasanten Veränderungen im gesellschaftlichen Entwicklungsprozess Schritt zu halten. Im Rahmen der zunehmend intensivierten internationalen Zusammenarbeit entsendet die Hochschule zahlreiche Führungskräfte und Lehrkräfte zu Forschungs- und Praxisaufenthalten in Ausbildungsstätten und Unternehmen in Industrieländern und informiert sich so über den Personalbedarf im Ausland. Gleichzeitig fördert sie die Zusammenarbeit mit internationalen Organisationen, insbesondere mit Japan, Korea und europäischen Ländern, um den Studierenden der Hochschule die Möglichkeit zu geben, im Ausland zu studieren, ihre Qualifikationen zu verbessern und mit hohen Einkommen zu arbeiten. Im Rahmen der internationalen Zusammenarbeit unterstützen Unternehmen die Hochschule bei der Vernetzung mit ausländischen Partnern, um Praktikumsprogramme, Praktika und universitäre Ausbildungen effektiv umzusetzen. Sie gewährt ihnen Vergünstigungen bei Stipendien, Lebenshaltungskosten und Darlehen und bietet Studierenden so vielfältige Möglichkeiten zum Studium und Arbeiten im Ausland. Um den Studierenden eine schnelle Eingewöhnung und Integration während ihres Studiums und Berufslebens im Ausland zu ermöglichen, kooperiert die Schule mit Unternehmen, um ihnen Fremdsprachenkenntnisse, Kenntnisse der Gesetze und Kultur des Gastlandes sowie Fähigkeiten und Arbeitsstile zu vermitteln. In den letzten drei Jahren haben über 150 Studierende der Schule im Rahmen internationaler Kooperationsvereinbarungen in Japan, Korea, Deutschland, Singapur usw. studiert und gearbeitet, was den Ruf und die Ausbildungsqualität der Schule deutlich bestätigt.

Durch ihre Bemühungen, Fachkräfte auszubilden, hat die Schule in den letzten 25 Jahren der Gesellschaft fast 50.000 Fachkräfte zur Verfügung gestellt, die in allen Provinzen und Städten arbeiten und praktische Beiträge zur sozioökonomischen Entwicklung des Landes leisten. Die Schule wurde mit der Arbeitsmedaille dritter Klasse vom Präsidenten, einer Verdiensturkunde vom Premierminister, einer hervorragenden Emulationsflagge und zahlreichen Verdiensturkunden von Ministerien, Zweigstellen, lokalen Behörden und Organisationen geehrt.

Kontinuierliche Innovation zur kontinuierlichen Weiterentwicklung

Auf der Grundlage dieser Erfolge wird die Schule weiterhin stark und umfassend innovativ sein, um sich kontinuierlich weiterzuentwickeln. Ziel ist es, der Gesellschaft hochqualifiziertes Personal zur Verfügung zu stellen und so wirksam zur sozioökonomischen Entwicklung des Landes beizutragen. Laut Schulleiter Le Ngoc Quy wird sich die Schule zur Erreichung dieses Ziels auf die Entwicklung neuer, stark interdisziplinärer Ausbildungsprogramme konzentrieren, die den Anforderungen der industriellen Revolution 4.0 und den Entwicklungstrends der Weltwirtschaft in der kommenden Zeit gerecht werden. Innovative Ausbildungsziele in Richtung Förderung von Kreativität und Entwicklung persönlicher Fähigkeiten, Ausbildung in Richtung Unternehmertum und Leistungsstandards werden in der Zeit der industriellen Revolution 4.0 viele neue Fähigkeiten von Arbeitnehmern und Bürgern erfordern. Die Qualität des Lehrpersonals muss verbessert werden, sodass es die Standards in Bezug auf berufliche Qualifikationen, pädagogische Fähigkeiten und berufliche Fertigkeiten erfüllt und übertrifft, um den Entwicklungsanforderungen der Schule in der neuen Zeit gerecht zu werden. Digitale Technologien müssen aktiv eingesetzt und die IT-Infrastruktur genutzt werden, um die Qualität von Lehre, Lernen und Management zu verbessern. Ziel ist es, eine Schule aufzubauen, die den Standards einer intelligenten Schule entspricht.

Die Zusammenarbeit mit Unternehmen soll gestärkt werden, die Beteiligung von Unternehmen an der Entwicklung von Programmen, Lehrplänen, Laboren und Praktika soll erhöht werden. Lehrer sollen verstärkt in Unternehmen in die Praxis entsandt werden, um ihr Wissen auf den neuesten Stand zu bringen, neue Technologien zu entwickeln, berufliche Fertigkeiten und Lehrmethoden zu verbessern. Der Einsatz von Unternehmensexperten als Lehrkräfte soll verstärkt werden. Schulungskurse sollen entsprechend den Vorgaben der Unternehmen gestaltet werden. Die internationale Zusammenarbeit soll weiter ausgebaut und verbessert werden. Lehrern sollen Bedingungen geschaffen werden, um ihr Wissen, ihre Fertigkeiten und ihre Lehrmethoden zu erweitern. Die Qualität der Schulung soll durch den Zugang zu regionalen und internationalen Standards verbessert werden. Schülern soll die Teilnahme an Austauschprogrammen oder ein Studium im Ausland erleichtert und ihnen die Suche nach gut bezahlten Arbeitsplätzen erleichtert werden. Parallel zur Personalschulung soll die Schule ihre Dienstleistungsaktivitäten ausbauen. Der Schwerpunkt liegt dabei auf Gesundheitsdienstleistungen. Dienstleistungsaktivitäten sollen dazu beitragen, die Ressourcen für Schulungen zu erhöhen, und umgekehrt sollen Schulungsaktivitäten zur Förderung der Dienstleistungsentwicklung beitragen.

Das Ziel besteht darin, im Jahr 2026 das Da Nang Cardiovascular Stroke Hospital in Betrieb zu nehmen und so eine Grundlage für den Zeitraum 2030–2035 zu schaffen. Das Da Nang Oriental College soll zu einer renommierten multidisziplinären Universität in den Regionen Central und Central Highlands ausgebaut werden.

Quelle: https://baoquocte.vn/truong-cao-dang-phuong-dong-da-nang-hon-25-nam-khong-ngung-doi-moi-nang-cao-chat-luong-dao-tao-282353.html