Es wird erwartet, dass die Gehälter aller Lehrer um 2 bis 7 Millionen VND pro Monat steigen.

(Dan Tri) – Bildungs- und Ausbildungsminister Nguyen Kim Son sagte, dass das Grundgehalt aller Lehrer voraussichtlich steigen wird.

Minister Nguyen Kim Son spricht mit Lehrern in der Provinz Gia Lai (Foto: Pham Hoang).

Zu Beginn des neuen Schuljahres ist die Lehrerpolitik eines der Themen, die die Gesellschaft am meisten beschäftigen.

Der Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Kim Son, sagte, dass das Ministerium unmittelbar nach der Verabschiedung des Lehrergesetzes durch die Nationalversammlung proaktiv ein System von Dokumenten entwickelt habe, die dessen Umsetzung regeln.

Das Lehrergesetz legt fest, dass die Gehälter der Lehrer im Gehaltssystem der Verwaltungslaufbahn am höchsten eingestuft werden.

Was die Gehälter betrifft, so arbeitet das Ministerium für Bildung und Ausbildung nach Angaben des Ministers derzeit an der Fertigstellung eines Entwurfs detaillierter Regelungen zu Gehältern, Zulagen und Maßnahmen zur Anwerbung und Förderung von Lehrkräften.

„Es wird erwartet, dass das Grundgehalt aller Lehrer um mindestens 2 Millionen VND und höchstens um 5-7 Millionen VND pro Person und Monat steigt. Diese Erhöhung bezieht sich nur auf das Grundgehalt und schließt andere Zulagen nicht ein“, sagte Herr Son.

Bezüglich der Lehrerrekrutierung arbeitet das Ministerium an einem Rundschreiben mit der Anweisung, das Ministerium für Bildung und Ausbildung mit der Leitung der Umsetzung zu beauftragen oder dem Volkskomitee der Provinz zu raten, die Befugnisse entsprechend den örtlichen Gegebenheiten zu dezentralisieren und zu delegieren.

Der oben beschriebene Ansatz gewährleistet die Umsetzung der Politik der Reduzierung von Zwischenhändlern, der Synchronisierung der Rekrutierungsqualität (eine einmalige Rekrutierung kann auf Grundlage von Prüfungs-/Überprüfungsergebnissen für die Zulassung an vielen Schulen registriert werden), der Kosteneinsparung und der Erhöhung der Chancen für Rekrutierungsteilnehmer.

Gleichzeitig trägt es dazu bei, den lokalen Lehrerüberschuss/-mangel zu überwinden und die klassenstufen-, fach- und unterrichtsbezogene Teamstruktur sicherzustellen.

Darüber hinaus arbeitet das Ministerium für Bildung und Ausbildung an einem Erlass, der eine Reihe von Artikeln des Lehrergesetzes detailliert beschreibt, darunter auch Regelungen zu Inhalt und Form der Lehrereinstellung.

Wie geplant wird die Einstellung gemäß den geltenden Vorschriften für die Einstellung von Beamten aus zwei Prüfungsrunden bestehen. Die zweite Runde – Fachkenntnisse und Beruf – wird jedoch anders gestaltet und orientiert sich eng am tatsächlichen Ablauf der Lehr- und Ausbildungstätigkeit. So wird eine korrekte Beurteilung der pädagogischen Fähigkeiten und beruflichen Fertigkeiten der Kandidaten auf jeder Bildungs- und Ausbildungsstufe gewährleistet.

Dies dürfte eine wichtige Neuerung sein, die darauf abzielt, die bisherigen Beschränkungen bei der Anwendung des allgemeinen Mechanismus für Beamte zu überwinden, ohne die spezifischen Merkmale des Lehrberufs zu berücksichtigen.

In Bezug auf den Lehrermangel fügte der Minister hinzu, dass das Politbüro im Zeitraum 2022–2026 den Bildungssektor um 65.980 Stellen ergänzen werde. In den beiden Schuljahren 2022–2023 und 2023–2024 werde das Land mehr als 40.000 Lehrer einstellen.

Aufgrund der kontinuierlich steigenden Schüler- und Klassenzahlen ist jedoch auch der Bedarf an Lehrkräften stark gestiegen. Allein im Schuljahr 2023/24 werden 13.676 zusätzliche Lehrkräfte benötigt, im Schuljahr 2024/25 sogar rund 22.000. In vielen Gemeinden herrscht daher weiterhin Lehrermangel.

Der Hauptgrund liegt in den begrenzten Rekrutierungsmöglichkeiten. In einigen Fächern wie Informationstechnologie, Fremdsprachen und Kunst hat der pädagogische Sektor Schwierigkeiten, Studierende zu rekrutieren, da die Lehrereinkommen nach wie vor niedrig sind. Darüber hinaus ist die Personalzuweisung und -rekrutierung vielerorts langsam und langwierig.

Angesichts dieser Situation hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung viele Lösungen umgesetzt, beispielsweise: Ausbildungseinrichtungen angewiesen, wichtige Codes zu eröffnen und Lehrer entsprechend dem tatsächlichen Bedarf der Orte, insbesondere in bestimmten Fächern, auszubilden; von den Orten verlangt, genügend zugewiesenes Personal einzustellen; von den Orten angewiesen, das Schulnetzwerk zu überprüfen und zu ordnen; den Autonomiemechanismus in einigen öffentlichen Vorschulen und allgemeinen Schulen erproben; Sozialisierung fördern...

Neben den Lösungen der Zentralregierung empfiehlt das Ministerium für Bildung und Ausbildung den Kommunen, proaktiv genügend Personal zu rekrutieren, Strategien zur Anwerbung und Förderung von Lehrkräften zu entwickeln und die Finanzierung für die gesetzeskonforme Umsetzung von Lehrerverträgen zu organisieren.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/luong-cua-tat-ca-giao-vien-du-kien-tang-2-7-trieu-dong-moi-thang-20250904105454407.htm