Viele Leute sagen, dass der Schulbesuch schwer ist. Warum brauchen wir eine fröhliche Schule?

(Dan Tri) – Viele Menschen verstehen, dass es in glücklichen Schulen weniger ums Lernen als um Spaß geht, reagieren jedoch mit der Ansicht: „Zur Schule zu gehen bedeutet Leiden, wozu brauchen wir glückliche Schulen?“

Dies ist eines der falschen Verständnisse über glückliche Schulen, die Herr Nguyen Ngoc An, Vorsitzender der vietnamesischen Bildungsgewerkschaft , auf der Konferenz zur Überprüfung glücklicher Schulen und zur Aufgabenverteilung für das Schuljahr 2024–2025 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt am Morgen des 29. November erwähnte.

Herr Nguyen Ngoc An (Foto: Hoai Nam).

Herr An sagte: „Ich höre viele Leute sagen, dass es keine Notwendigkeit für eine glückliche Schule gibt, weil der Schulbesuch Leiden und harte Arbeit bedeutet und nicht zum Spaß zur Schule geht. Denn sie verstehen, dass eine glückliche Schule bedeutet, dass die Schüler zur Schule gehen, um Spaß zu haben.“

Manche Leute fragen sich auch, warum unsere Schule seit Jahrzehnten Aufführungen, Dekorationen und Begrüßungen organisiert ... warum sie nicht als glückliche Schule bezeichnet wird, aber jetzt dieses Konzept hat.

Herr Nguyen Ngoc An erklärte, dass die Vorstellung, eine glückliche Schule bestehe einerseits aus Dekoration, Fahnen und Unterhaltung, andererseits aber darin, den Schülern die Möglichkeit zu geben, vom Lernen abzukommen, nicht richtig sei. Diese Vorstellung könne zu Missverständnissen und Verzerrungen in Bezug auf glückliche Schulen führen, was sehr gefährlich sei.

Frau Miki Nozawa, Leiterin der Bildungsabteilung der UNESCO Vietnam, sagte, dass eine glückliche Schule, so kann man sich das leicht vorstellen, ein Ort sei, an dem wir die Lehrer lächeln und fröhlich sehen, das Kichern der Schüler hören, die frische Luft spüren oder in der Schule eine köstliche Mahlzeit genießen können.

Es ist ein Ort, an dem jeder lernen, wachsen und gleichzeitig Spaß haben kann; an dem sich jeder glücklich, willkommen, respektiert und unterstützt fühlt.

Die oben beschriebene Vision glücklicher Schulen ist das, was die UNESCO in der Welt sehen möchte und vor 10 Jahren initiierte, wodurch eine globale Bewegung entstand.

Frau Miki Nozawa bewertete Vietnam als eines der Vorreiterländer bei der Förderung dieser Initiative.

Schüler der Tan Phu Primary - Secondary - High School führen im Rahmen des Programms fröhliche Schulmahlzeiten ein (Foto: Hoai Nam).

Insbesondere hat Ho-Chi-Minh-Stadt die Führung übernommen und eine Reihe von Studien und Konsultationen mit Interessenvertretern durchgeführt, um vor Ort im Jahr 2023 einen Kriterienkatalog für ein Rahmenkonzept für eine glückliche Schule zu entwickeln und umzusetzen.

Tauschen Sie die Zufriedenheit Ihrer Schüler nicht gegen eine qualitativ hochwertige Ausbildung ein

In der Präsentation wies der UNESCO-Vertreter auf zahlreiche Studien hin, die zeigten, dass Glück zu besseren Ergebnissen beim Lernen, Lehren, der Gesundheit, der Leistung, der Anpassungsfähigkeit usw. führt.

Dies unterstreicht, dass akademischer Erfolg nicht im Widerspruch zum Glück steht. Die Priorisierung des Glücks in der Bildung ist kein Luxus, der der Qualität der Bildung geopfert werden muss.

Glückliche Schulen bringen Lernende hervor, die das Lernen lieben und lebenslang lernen, und Lehrer, die ihr Leben lang Freude am Lehren und Lernen haben.

Die Zufriedenheit der Studenten geht nicht auf Kosten der akademischen Leistung (Foto: Hoai Nam).

Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Van Phuc, sagte, dass die ersten Ergebnisse der Schaffung einer glücklichen Umgebung in den Schulen auf der Überzeugung beruhen, dass wir die Zufriedenheit der Schüler nicht gegen die Qualität der Bildung eintauschen.

„Beim freudigen Lernen geht es nicht darum, weniger zu lernen, sondern mit Freude, kreativer Neugier, Freude und Wertschätzung des Wissens zu lernen. Das Streben nach dem Modell der freudigen Schule ist untrennbar mit pädagogischen Innovationen verbunden.

„Ein glücklicher Lerner wird eine Liebe zum Lernen entwickeln und das Bewusstsein und die Motivation haben, sich das lebenslange Selbstlernen zur Gewohnheit zu machen, jederzeit und überall“, betonte der stellvertretende Minister Phuc.

Ho-Chi-Minh-Stadt ist eine der ersten Einheiten des Landes, die ab dem Schuljahr 2023–2024 die Happy-School-Kriterien in 100 % der Bildungseinrichtungen einführt.

Der Kriterienkatalog für den Aufbau einer glücklichen Schule mit 18 Kriterien ist in 3 Gruppen von Standards zu Menschen, Lehr- und Bildungsaktivitäten und Umwelt unterteilt.

Die Bewertungskriterien basieren auf einer Umfrage zur Wahrnehmung der Schule durch Lehrer und Schüler. Jedes Kriterium wird in drei Stufen bewertet: verbesserungsbedürftig, mittelmäßig, ausgezeichnet.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhieu-nguoi-noi-di-hoc-la-phai-kho-can-gi-truong-hoc-hanh-phuc-20241129133513864.htm