Astronautin „Bachelor + 19“

Um kurz über das Bildungsniveau nach der High School zu sprechen, verwenden die Franzosen üblicherweise die Formel „Abitur + Anzahl der Jahre“. Beispielsweise steht „Abitur + 3“ für einen Bachelor-Abschluss, „+5“ für einen Ingenieur-/Master-Abschluss und „+8“ für einen Doktortitel. Frau Haigneré wird mit dem Spitznamen „Abitur + 19“ bezeichnet, weil sie nach ihrer Promotion in Medizin und ihrer Ausbildung zur Rheumatologin am Cochin Hospital (Paris) weiterhin fleißig studierte.

Nữ phi hành gia 'tú tài + 19' - Ảnh 1. — Astronautin Claudie Haigneré bei einem Seminar in Ho-Chi-Minh-Stadt

Im Gespräch mit Thanh Nien am Rande der Talkshow „Inspiring Women“, die vom Französischen Institut in Vietnam und der Französischen Industrie- und Handelskammer in Vietnam (CCIFV) am Abend des 25. September in Ho-Chi-Minh-Stadt gemeinsam organisiert wurde, erklärte sie ihre „Begeisterung, zur Schule zu gehen“: „Als Kind war ich immer ein neugieriges Mädchen, das es liebte, unbekannte Dinge zu erkunden . Ich las viel und wollte immer über das hinausgehen, was ich wusste, also wollte ich immer lernen. Das Lernen fiel mir ziemlich leicht, also lernte ich in der High School, was Fremdsprachen angeht, gleichzeitig Englisch, Latein, Griechisch und Spanisch.“

Wäre fast Sportlehrer geworden

Nachdem sie zwei Klassen übersprungen hatte und fast immer zu den Klassenbesten gehörte, erlangte Madame Haigneré ihr Abitur mit 16 Jahren. Während ihrer Highschool-Zeit interessierten sie sich vor allem für die Schule und den Sport . Nach Stunden intensiver Konzentration auf das Studium schüttete die hervorragende Schülerin ihre Energie aus und fand Ausgleich beim Schwitzen auf dem Turnplatz und bei Wettkämpfen.

Nach ihrem Abitur wollte Frau Haigneré zunächst am Nationalen Sportinstitut Frankreichs (INSEP) ein Studium zur Ausbildung von Turn- oder Sportlehrern beginnen. Doch damals nahm das INSEP keine Sportler unter 18 Jahren auf. Um nicht zwei Jahre mit Warten auf das Erreichen des Mindestalters zu vergeuden, beschloss sie, an der Universität Dijon Medizin zu studieren. Sie begründete dies damit, dass sie dort Fächer wie Physiologie und Anatomie studieren könnte, die ihr für ihren zukünftigen Plan, Sportlehrerin zu werden, sehr nützlich wären.

Dieser Wechsel wurde für Frau Haigneré zu einem wichtigen Wendepunkt: „Das erste Jahr des Medizinstudiums hat mich sehr begeistert, weil ich neben Kenntnissen in allgemeinen Fächern wie Mathematik, Biologie und Statistik auch das Umfeld des Gesundheitsberufs kennenlernte. Am Ende des ersten Jahres bestand ich die wichtigste Eignungsprüfung des medizinischen Ausbildungssystems in Frankreich als Beste und beschloss, diesen Beruf zu ergreifen.“

Ihre Liebe zum Sport und die Begeisterung für Wettkämpfe haben sie nicht verloren, sodass sie sich für eine Ausbildung zur Ärztin für Innere Medizin und Erkrankungen des Bewegungsapparates entschied. Darüber hinaus hat Frau Haigneré auch Spezialabschlüsse in Sportmedizin sowie Luft- und Raumfahrtmedizin erworben. „Man erkennt die Verbindung in meinem ‚Abenteuer‘ der Wissensgewinnung: vom Wunsch, mehr über den menschlichen Körper zu erfahren, wenn man im Sport Höchstleistungen anstrebt, bis hin zur ‚Neugier‘ auf den menschlichen Körper in der Schwerelosigkeit. Dieses Abenteuer möchte ich jeden Tag mehr und mehr vertiefen.“

Nutzen Sie die Gelegenheit und werden Sie erfolgreich

Als abenteuerlustige und forschende Person gab es natürlich ein Ereignis, das Frau Haignerés Kindheit tief geprägt hat: der erste menschliche Schritt auf dem Mond im Jahr 1969. Dieser Eindruck war ihr bis heute im Gedächtnis haften geblieben, und als sie 1985 die Stellenausschreibung des französischen Nationalen Zentrums für Weltraumstudien (CNES) zur Besetzung der Astronautenstelle las, bewarb sich die Ärztin für Muskel-Skelett-Forschung sofort. Dabei gab es eine Besonderheit: Zuvor waren die meisten Astronauten Piloten und Ingenieure, doch dieses Mal brauchte das CNES einen Wissenschaftler zur Durchführung von Forschungsprogrammen. Die Bewerbung von Frau Haigneré war vollkommen geeignet. Unter Tausenden von starken Kandidaten war sie eine von sieben ausgewählten Personen und die einzige Frau.

Nữ phi hành gia 'tú tài + 19' - Ảnh 2. — Frau Haigneré war 2001 auf der Internationalen Raumstation (ISS).

Die Tür für ihren Kindheitstraum stand weit offen. Um sich der Wahl des CNES würdiger zu machen, ging Frau Haigneré zurück an die Universität, erwarb einen Master-Abschluss in Biomechanik und Trainingsphysiologie und promovierte anschließend in Neurowissenschaften. Die Astronautin erklärte: „Zuvor unterschied sich die medizinische Forschung, die ich im Krankenhaus durchführte, etwas von der wissenschaftlichen Forschung im Labor: das Schreiben von Abschlussarbeiten, das Verfassen wissenschaftlicher Arbeiten und deren Begutachtung … Ich dachte, mir fehle die Erfahrung auf diesem Gebiet, also ging ich zur Universität. Man könnte sagen, dass ‚Bachelor-Abschluss + 19‘ in meinem Fall ein … Mangel an Selbstvertrauen bedeutet. Ich hatte das Gefühl, dass ich für jede Stufe meines Wissensaufbaus eine spezifische Zertifizierung – mit Abschlüssen – brauchte, um die Wahl zu rechtfertigen. Und es lässt sich nicht leugnen, dass dies auch mein Vorteil bei der Bewerbung ist: Arbeitgeber sehen, dass ich über fundiertes Fachwissen in vielen verschiedenen Bereichen verfüge, sodass ich am Astronauten-Trainingsprogramm teilnehmen und viel Neues lernen kann.“

Junge Menschen sollten Chancen so schnell wie möglich beim Schopf packen, rät Frau Haigneré: „Wer wartet, bis er perfekt ist, bekommt vielleicht keine weiteren Chancen mehr. Man muss sich aber ständig verbessern. In seinen Zwanzigern hat man noch nicht viel, vor allem nicht viel Wissen, also muss man zuhören und Fragen stellen. Ich bin nach meiner Aufnahme in das Astronauten-Trainingsprogramm noch einmal zur Schule gegangen, um in Naturwissenschaften zu promovieren – obwohl ich bereits in Medizin promoviert hatte –, auch um mich weiterzuentwickeln. Man muss schnell sein und einen Forscher- und Entdeckergeist besitzen, um Chancen zu erkennen und zu ergreifen. Aber wenn man eine Chance vor Augen hat, haben Menschen mit einem umfassenderen beruflichen ‚Ballast‘ größere Erfolgschancen.“

Wissenschaftliche Forschung ist eine Reise voller Leidenschaft, erfordert aber auch Geduld.

Nach mehr als 15 Jahren Arbeit in französischen und europäischen Raumfahrtprogrammen in Zusammenarbeit mit Russland war Claudie Haigneré zweimal im Weltraum: 1997 verbrachte sie 16 Tage auf der Raumstation Mir, um biomedizinische Experimente durchzuführen, und 2001 verbrachte sie 10 Tage auf der Internationalen Raumstation (ISS), um eine Mission zur Beobachtung der Ionosphäre der Erde durchzuführen.

Bisher hatte sie zahlreiche wichtige Positionen in Behörden und Ministerien in Frankreich und Europa inne, insbesondere war die Astronautin von 2002 bis 2004 stellvertretende Ministerin für Forschung und neue Technologien im französischen Bildungsministerium.

Auf Thanh Niens Frage, welche Bedingungen dafür erforderlich sind, dass mehr junge Menschen selbstbewusst den Weg der wissenschaftlichen Forschung wählen, antwortete sie: „Wissenschaftliche Forschung ist eine Reise voller Leidenschaft, die aber auch Geduld erfordert. Das anfängliche Forschungsthema führt nicht immer zu den gewünschten Ergebnissen, und manchmal muss man, obwohl man sich viel Mühe gegeben hat, wieder von vorne beginnen. Deshalb ist es notwendig, jungen Wissenschaftlern Zeit für ihre Arbeit zu geben und ihnen zu helfen, sich geistig zu entspannen, damit sie sich auf ihr Fachwissen konzentrieren können, ohne zu viel Zeit mit der Lösung von Problemen wie Verwaltungsverfahren oder der Suche nach Finanzierungsquellen usw. zu verbringen. In vielen Fällen sind es diese Hindernisse, die junge Wissenschaftler entmutigen, und nicht die Komplexität des Forschungsprojekts, das sie verfolgen.

Ein Aspekt, den die französischen Bildungs- und Forschungsbehörden verbessern möchten, ist die Verbindung zwischen wissenschaftlicher Forschung und der praktischen Anwendung moderner Technologien. Junge Wissenschaftler müssen begeistert sein, wenn sie sehen, dass ihre Arbeit hochgradig experimentell ist. Gleichzeitig müssen ihnen Möglichkeiten eröffnet werden, nicht nur im Labor, sondern auch direkt mit Unternehmen zusammenzuarbeiten.

Es ist auch notwendig, junge Wissenschaftler zu einem Studium im Ausland zu ermutigen. Allerdings müssen für ihre Rückkehr nach Abschluss ihres Studiums günstige Bedingungen geschaffen werden, insbesondere Arbeitsverträge mit „attraktiven“ Regelungen und möglichst wissenschaftliche Forschungsprojekte, die ihrer Qualifikation angemessen sind.

Quelle: https://thanhnien.vn/nu-phi-hanh-gia-tu-tai-19-185250926210004868.htm