Pädagogikstudenten, die mit Auszeichnung abgeschlossen haben, arbeiten immer noch in anderen Bereichen

Wechsel in eine andere Branche aufgrund von Schwierigkeiten bei der Jobsuche, niedrigem Gehalt und vielen anderen Gründen

Luu Hoang Phuong, geboren 1999, schloss sein Studium der Literaturpädagogik an der Hue University of Education mit Auszeichnung ab und wurde Aerobic-Lehrerin für Kinder in einem Zentrum in der Stadt Hue.

„Früher wollte ich Literaturlehrer an einer weiterführenden Schule werden, aber bei der Bewerbung hatte ich große Schwierigkeiten, also habe ich die Richtung geändert. Mein derzeitiger Job als Aerobic-Lehrerin bietet flexible Arbeitszeiten und ein attraktiveres Einkommen, daher habe ich nicht die Absicht, wieder Literaturlehrerin zu werden“, gestand Phuong.

Hoang Phuong (weißes Hemd, obere Reihe, 3. von rechts) mit Studenten während des Abschlusspraktikums

Wie Phuong träumte auch Pham Hoai Sao Nhu, 25, eine ehemalige Literaturstudentin an der Pädagogischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, seit ihrer Kindheit davon, Lehrerin zu werden. Nach dem Universitätsabschluss beschloss sie jedoch, ihren Traum aufzugeben und kein Lehramtsstudium anzustreben. Deshalb arbeitet sie nun als Kommunikationsbeauftragte bei einem privaten Unternehmen in Ho-Chi-Minh-Stadt.

„Wir müssen auch den wirtschaftlichen Faktor im Lehrberuf objektiv betrachten, der von vielen anderen Faktoren beeinflusst wird. Das Grundgehalt eines frisch ausgebildeten Lehrers ist im Vergleich zum aktuellen Lebensstandard, insbesondere in Großstädten, fast ein Tropfen auf den heißen Stein. Jeder Beruf bringt seine eigenen Anforderungen mit sich, aber wenn man sich für eine Lehrerlaufbahn entscheidet, muss man lernen, sich anzupassen, wenn man langfristig bleiben möchte“, sagte Nhu.

Nguyen Duc Tiep, Absolvent des Mathematiklehramts an der Vinh University, hat sich nach seinem Universitätsabschluss gegen eine Lehrtätigkeit entschieden und studiert nun in der Hoffnung auf bessere Chancen auf einen Master-Abschluss. „Während meiner Schulzeit erhielt ich viele Vergünstigungen für Schüler und lernte bei hochqualifizierten Lehrern. Nach meinem Abschluss konnte ich jedoch trotz meines hervorragenden Abschlusses aus vielen Gründen keine Lehrstelle an einer öffentlichen Schule bekommen, unter anderem wegen des Gehalts, das mich abschreckte. Derzeit gebe ich nur Nachhilfe zu Hause und studiere auf meinen Master-Abschluss hin“, sagte Tiep.

Pham Ha My, Studentin im zweiten Jahr der Physik an der Hue University of Education, sagte, sie wolle Lehrerin werden. Allerdings sei es in diesem Bereich schwierig, einen Job zu finden, das Einkommen sei niedrig und der Druck groß. Das führe dazu, dass Lehrer ihre Jobs aufgeben und sich nur wenige für diesen Beruf entscheiden. My macht sich große Sorgen um die Zukunft.

„Soweit ich weiß, liegt das Einstiegsgehalt eines Lehrers bei 4,2 Millionen VND/Monat, das Durchschnittsgehalt in Vietnam beträgt jedoch etwa 7-8 Millionen VND/Monat. Lehrer müssen also 4 bis 5 Jahre arbeiten, um das aktuelle Durchschnittsgehalt zu erreichen. Ganz zu schweigen davon, dass nicht jeder nach dem Abschluss sofort eine Arbeit findet, nicht jeder offiziell angestellt wird und Pädagogikstudenten nach dem Abschluss, wenn sie Glück haben, meist nur auf Vertragsbasis und noch nicht als Beamte eingestellt werden. Ehrlich gesagt weiß ich nicht, ob ich meiner Leidenschaft, Lehrerin zu werden, nach dem Abschluss weiter nachgehen kann“, vertraute My an.

Nguyen Khac Tiep (4. von links) erhielt 2021 ein hervorragendes Abschlusszeugnis in Mathematikdidaktik an der Vinh University.

Was erwartet Sie in Talentakquiseprogrammen?

Angesichts des Lehrermangels auf allen Ebenen haben viele Provinzen und Städte in den letzten Jahren Maßnahmen zur Anwerbung und Entlohnung von Lehrern angekündigt und vorgeschlagen.

Laut Pham Ha My ist dies ein positives Signal, das ihr die Sorge um ihren Arbeitsplatz nach dem Abschluss nimmt. „Das zeigt, dass die staatlichen und lokalen Entscheidungsträger Wert darauf legen, qualifizierte Fachkräfte im Bildungssektor zu gewinnen und zu halten. Eine stärkere Vorzugsbehandlung kann dazu beitragen, hochqualifizierte Fachkräfte anzuziehen und so günstige Bedingungen für die Entwicklung des lokalen Bildungssystems zu schaffen.“

Persönlich scheut sich My nicht, nach dem Abschluss in einer anderen Stadt zu arbeiten, sofern die dortigen Regelungen hinsichtlich Wirtschaftlichkeit, Sozialleistungen und Karrierechancen für Lehrkräfte attraktiv sind. „Derzeit versuche ich zu studieren und meine Kenntnisse und Fähigkeiten zu verbessern, um nach dem Abschluss durch Vergünstigungen gute Chancen zu haben. Ich mache mir jedoch Sorgen darüber, wie dieser Vorschlag umgesetzt wird und wie sichergestellt werden kann, dass er nachhaltig ist und wirklich effektiv und hilfreich für Lehrkräfte ist“, äußerte die Studentin.

Pham Hoai Sao Nhu sagte: „Die Behandlung und Anwerbung von Lehrern scheint noch immer ein Plan zu sein. In vielen Provinzen handelt es sich lediglich um Vorschläge oder sie haben diese noch nicht umgesetzt, was viele Menschen zögern lässt, sich zu bewerben. Meiner Meinung nach sollten diese Maßnahmen landesweit synchron umgesetzt werden, insbesondere in abgelegenen Provinzen, damit das Bildungssystem des Landes ausgewogen ist und die Rechte sowohl der Lehrer vor Ort als auch der Schüler dort gewährleistet sind.“

„Jeder möchte in seine Heimatstadt zurückkehren und dort arbeiten. Daher erwarten sie ein angemessenes Einkommen, das ihre Grundbedürfnisse und die ihrer Familien deckt. Ich hoffe außerdem, dass Lehrer ein besseres Gehalt bekommen, das ihren Ausgaben gerecht wird, und dass wir angemessene Gehalts- und Bonusregelungen schaffen, um über qualifiziertes Personal zu verfügen“, fügte Nhu hinzu.

Nguyen Khac Tiep hofft unterdessen, dass die Provinzen den Vorschlag bald umsetzen, um schnell junge und fähige Lehrkräfte für den Unterricht gewinnen zu können. „Ich hoffe einfach, dass die vorgeschlagenen Dinge bald Wirklichkeit werden, damit Lehrer und Pädagogikstudenten nicht länger unter finanziellem Druck stehen und mehr Zeit haben, sich auf ihren Beruf zu konzentrieren, insbesondere Lehrer mit guter Fachkompetenz“, sagte er.

Hoang Phuong hat sich zwar gegen eine Tätigkeit als Literaturlehrerin entschieden, hofft aber, dass den Lehrern die Möglichkeit gegeben wird, Unterricht, Studium und Gemeinschaftsaktivitäten sinnvoll aufzuteilen. Sie hofft, dass es viele Umgebungen und materielle Voraussetzungen für die Lehrer geben wird, um wissenschaftliche Forschung zu betreiben und ihre Kreativität und Innovationskraft in einem immer effektiveren Lehr- und Lernprozess unter Beweis zu stellen, sodass die Zahl der Lehrer, die ihren Beruf aufgeben, sinkt.

Quelle: https://thanhnien.vn/7000-giao-vien-nghi-viec-sinh-vien-su-pham-tot-nghiep-loai-gioi-van-lam-nganh-khac-185240511131216837.htm